2025年幼儿园不跟陌生人走安全教案模板范例.doc

2025年幼儿园不跟陌生人走安全教案模板
一、教学内容
本节课选自幼儿园安全教育教材《我会保护自己》第四章《不跟陌生人走》。具体内容包括：认识陌生人，了解与陌生人交往时应注意的安全事项，学习拒绝陌生人的方法，培养自我保护意识。
二、教学目标
1. 让幼儿了解陌生人的概念，认识到与陌生人交往可能存在的危险。
2. 培养幼儿拒绝陌生人的能力，提高自我保护意识。
3. 通过实践活动，使幼儿掌握不跟陌生人走的基本方法。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿学会拒绝陌生人，提高自我保护能力。
教学重点：认识陌生人，了解与陌生人交往时应注意的安全事项。
四、教具与学具准备
1. 教具：挂图、卡片、故事书、情景剧道具。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师扮演陌生人，与幼儿进行互动，观察幼儿的反应。
教师引导幼儿讨论：你们认识这位叔叔/阿姨吗？如果他在幼儿园门口叫你的名字，你们会跟他走吗？
2. 讲解与讨论（10分钟）
教师出示挂图，讲解陌生人的概念，引导幼儿认识到与陌生人交往可能存在的危险。
教师与幼儿共同讨论：如何拒绝陌生人，保护自己？
3. 例题讲解（5分钟）
教师出示卡片，讲解拒绝陌生人的方法。
例如：遇到陌生人给糖吃，应该如何回答？
4. 随堂练习（10分钟）
教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在游戏中练习拒绝陌生人的方法。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
教师提出问题，引导幼儿思考：除了今天学的这些方法，还有其他保护自己的方法吗？
六、板书设计
1. 主题：不跟陌生人走
2. 内容：
陌生人概念
与陌生人交往的危险
拒绝陌生人的方法
七、作业设计
1. 作业题目：画一画你心中的陌生人，并写下一句拒绝陌生人的话。
2. 答案：略
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿认识到与陌生人交往的危险，学会了拒绝陌生人的方法。但在教学过程中，要注意观察每个幼儿的接受程度，针对性地进行指导。
2. 拓展延伸：教师可组织家长参与安全教育，共同提高幼儿的自我保护意识。同时，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，提高自我保护能力。
重点和难点解析
1. 实践情景引入中幼儿的反应。
2. 讨论拒绝陌生人的方法。
3. 角色扮演中幼儿的参与度。
4. 课后反思及拓展延伸中的家长参与。
详细补充和说明：
一、实践情景引入中幼儿的反应
1. 幼儿的情绪变化：观察幼儿在遇到陌生人时是否表现出紧张、害怕、犹豫等情绪。
2. 幼儿的应对方式：记录幼儿在面对陌生人时采取的行动，如跑开、求助、跟随等。
3. 教师的引导技巧：教师需要根据幼儿的反应，适时给予引导，让幼儿意识到与陌生人交往可能存在的危险。
二、讨论拒绝陌生人的方法
1. 幼儿的参与度：鼓励每个幼儿积极参与讨论，表达自己的看法。
2. 教师的提问策略：提问应具有针对性和开放性，引导幼儿思考如何拒绝陌生人。
3. 拒绝方法的实用性：教授的拒绝方法要贴近幼儿生活，易于理解和操作。
三、角色扮演中幼儿的参与度
1. 幼儿的角色分配：确保每个幼儿都能参与到角色扮演中，扮演不同的角色。
2. 教师的指导与反馈：在游戏中，教师应及时给予幼儿指导，指出需要改进的地方，并给予表扬和鼓励。
3. 角色扮演的情境设计：情境要贴近幼儿生活，让幼儿在游戏中自然而然地学会拒绝陌生人。
四、课后反思及拓展延伸中的家长参与
1. 教师与家长的沟通：教师应主动与家长沟通，告知课程内容和教育目标，争取家长的支持。
2. 家长的实践参与：鼓励家长参与家庭安全教育，共同提高幼儿的自我保护意识。
3. 家长的反馈与建议：教师应重视家长在课后实践中的反馈，以便调整教学方法，提高教育效果。
重点关注这些细节有助于提高幼儿园安全教育的效果，帮助幼儿建立自我保护意识，提高拒绝陌生人的能力。同时，教师需在教学过程中不断反思和调整，使安全教育更加贴近幼儿生活，更具实用性。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、温和的语气，拉近与幼儿的距离。
2. 在讲解重点内容时，适当提高音量，以引起幼儿的注意。
3. 语速适中，避免过快或过慢，确保幼儿能听懂。
二、时间分配
1. 实践情景引入环节不超过5分钟，确保留下足够时间进行后续教学。
2. 讨论拒绝陌生人的方法时，给予幼儿充分的时间思考和表达。
3. 角色扮演环节控制在10分钟左右，确保每个幼儿都有参与的机会。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，引导幼儿积极思考。
2. 针对不同幼儿的回应，给予及时、具体的反馈。
3. 鼓励幼儿互相提问，促进课堂互动。
四、情景导入
1. 创设贴近幼儿生活的情景，使幼儿更容易理解和接受。
2. 教师扮演陌生人时，注意表情和动作的自然，让幼儿感受到真实的情境。
3. 通过情景导入，激发幼儿的兴趣和好奇心。
教案反思
一、教学内容方面
1. 教学内容是否贴近幼儿生活，符合幼儿的认知水平。
2. 教学难点是否得到充分讲解，幼儿是否掌握了拒绝陌生人的方法。
二、教学方法方面
1. 实践情景引入是否成功吸引了幼儿的注意力，激发了他们的学习兴趣。
2. 课堂提问是否具有针对性和开放性，是否促进了幼儿的思考。
3. 角色扮演环节是否充分调动了幼儿的积极性，提高了他们的参与度。
三、教学效果方面
1. 幼儿对本节课的教学内容是否感兴趣，学习氛围是否浓厚。
2. 幼儿在课堂上的表现，如注意力、参与度、互动情况等。
3. 课后反思家长和幼儿的反馈，了解教学效果，为后续教学提供改进方向。