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关于英语课导入的一点总结
英语课堂的导入非常重要，它是整节课的前奏，直接影响着学生的情绪及新课的引入，经过多方总结及搜集资料，现把其归纳如下：
１、会话导入新课
课前几分钟通过师生、生生之间的语言交流，自然进入到一种语言氛围中去，为新的语言学习创设情景，产生学习梯度的缓冲。教师导入的话题要具有开放性，使学生的发散思维得以拓展；以学生已有的知识为基础，设计多数学生能够参与的话题；注重语言的交际性，设计的对话要尽可能与小学生的学习生活和社会实践相结合，千万不要只局限于课文中的几个单词或例句。
２、以游戏导入
教学在游戏中进行，知识在游戏中延伸，小学生的求知欲、探索欲、愉悦的心情全寄予游戏之中，游戏导课是课堂教学的重要组成部分。把恰当的游戏引入课堂是激发学生兴趣的有效途径，也是一节课成功的关键。
３、绘画导入
利用简笔画设下悬念，激发学生的想象力和兴趣。老师边画边介绍课文情景。简笔画是小学英语教师应该掌握的一项基本技能，它形象、直观，能激发和强化学生们的学习兴趣，且导入自然。此外还有卡通画，学生自制或收集的图片等。
４、以歌曲导入
在上课之前，恰到好处地运用一些适当的歌曲来点缀开始，不仅有利于提高学生的学习兴趣，而且可以有效地渲染气氛，创造语言环境。
５、以竞赛方式导入
将竞争机制引入课堂，教师可以在课的开始设置一项竞赛，导入新课，并贯穿整节课。
６、以讲故事导入
在正式开始授课之前，利用故事制造一个悬念，能一下子把学生的注意力吸引过来
７、以猜谜方式导入
以谜语的形式呈现出单词，激发学生的兴趣和好奇心，吸引学生的注意力。让学生听录音，找出答案。谜语的安排要先易后难，这样不会挫伤孩子们的自信心。然后安排的谜底是本课的单词，以便直接导入本课单词的学习。
8、多媒体动画导入
利用英语教学音像资源，如图画、图表、投影、录音、录像、CD、ＶＣＤ、　ＤＶＤ等多媒体软件，不仅能提供规范的语言、语调，还可以提供直接自然的语言使用示范。多媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼、感染力强，容易激发学生的兴趣，引起他们的有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。
新课导入设计目的是承上启下，引入正文，因此要与所教课的内容紧密相连，导入的环节之间过渡自然流畅，才能使学生能自然而生进入正文。
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