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自我反思、互助合作、跟踪提高 
以“问题——反思——行动——解决”为基本思路，以“自我反思、互助合作、跟踪提高”为基本方式，努力提高课堂改革的针对性和实效性，让课堂教学改革见效益。
自我反思。加强自我反思，既要对自己的课堂教学进行思考、分析，也要对别人的成功的课堂教学进行思考、分析，找出问题，制定切实可行的对策。同时，在教学实践中要对出现的问题、现象及时分析、思考，效果突出的方面应继续强化，效果不理性的方面或否定或思索，及时制定相应对策，以不断修正。这样，通过不断的反思与改进，才能不断改善课堂教学方式方法的合理性，真正提高课改的效果。
互助合作。以结对小组为互助载体，经常进行经验交流、相互听评课等交流活动，可根据实际情况每周或每两周活动一次，每次活动可以听课评课，也可交流具体的经验和做法，也可根据教师的不同需求，采取其他有效的活动。通过合作交流，最大限度的发挥课改名师的优势，加快其他教师的成长步伐，做到互利双赢。
跟踪提高。学校业务领导、业务员老师和教研员对重点培养的老师实行跟踪听课，可根据实际情况半个月听一次或一个月听一次。在第一次听课后要和授课教师进行合作议课，共同分析研究，找出优点和不足，着重制定出针对性强的改进建议。然后，授课教师结合共同商议的意见和建议，在课堂上尝试进行改进。一段时间后，第二次进行跟踪性复听，共同检验整改提高的效果，同时再发现待改进的地方，共同制定下一步的措施。以此重复，不断督促激励授课教师反思改进，让他们始终保持一种积极向上的课堂教学改革常态，不断提高教师的课堂教学水平和课堂教学改革效果。