资源描述
回忆鲁迅先生
【学习目标】1．了解课文背景，整体感知课文，体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。
2．学习本文撷取生活琐事展现人物性格的写作方法。
3．学习鲁迅先生克己待人待客、关爱亲人、生命不息、战斗不止的精神。
【学习重点、难点】 1.学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。
2. 理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。
【知识链接】
一、文学常识填空
1.本文作者是 ，现代著名女作家。其代表作有 、 ，等，她被 誉为“当今中国最有前途的女作家”。
2．鲁迅，原名 ，又名周樟寿，字豫山、豫亭，后改名为豫才。伟大的无产阶级 家、 .家、 家，是中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。在发表中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时首次使用笔名“ ”。他的著作以小说、杂文为主，代表作有：小说集 、 、 ；散文集 （原名《旧事重提》）；散文诗集 ；杂文集 、 、 等。
3．填空：从文题《回忆鲁迅先生》可以看出这是一篇 的散文。
4．看清字形给加点字注音。
虔( )诚 紊（ ）乱 肋（ ）膜 噢（ ）的一声
抽屉（ ） 解剖（ ） 遭殃（ ） 踌躇 （ ）（ ）
喘（ ）着 窘（ ）迫 鉴（ ）赏 阖（ ）一阖眼睛
5．标出文中其它你读不准的字音和不理解的词语。（通过查工具书解决并掌握，默写在下面）
二、自主学习:
1．阅读全文，整体感知并思考：文中的鲁迅留给你的总体印象是什么？
2.全文所写生活片段中哪个片段给你留下的印象最深刻？从中能看出鲁迅先生怎样的性格特征？（或：请举例分析本文细节对表现人物形象的重要作用）
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三、合作探究、展示点评：
1.把全文划分为若干小节，标注小节序号,并以小标题（最好四字）的形式概括其主要内容及人物性格特点。（这是概括能力的培养与训练，是阅读能力测试的重要内容）
例： 内容范围 小标题 性格特点 内容范围 小标题 性格特点
第一小节 笑声明朗 乐观爽朗
第二小节 走路轻捷 干练敏捷
第三小节 鉴赏服饰 博学睿智
2．默读结尾一段，思考：这段的描写有什么含义？
3.有人说这篇回忆鲁迅的“琐记”是流水帐，你如何认为？试分组讨论并回答。
4.如果把第二自然段和第一自然段倒置，你觉得是否可以？为什么？
四、拓展提升：
1．请以“鲁迅先生，我想对你说”为开头，运用排比的修辞手法写一段话。
2．结合课文内容及自己对鲁迅的了解，补充对联：
上联：俭朴热忱甘于奉献 下联：
3．本文以记实的笔法，对鲁迅先生生前的一些生活琐事进行了翔实的叙述。说说从下面句子的描述中，可以看出鲁迅先生怎样的性格特征?
①“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。……常常是笑得咳嗽起来。”
②“鲁迅先生走路很轻捷，……他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。”
③“鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。”请说说这些加点词语好在哪里?
补充材料：识记——鲁迅名言
诗句
1．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅·自嘲） 2.寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。（鲁迅·自题小像）
3.心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。（鲁迅·无题）4.血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。（鲁迅·无题）
5．忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。（鲁迅.无题） 6.无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。（鲁迅·答客诮）
7.度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。（鲁迅题三义塔） 8.史家之绝唱，无韵之离骚。 （鲁迅评《史记》）
9、岂有豪情似旧时，花开花落两由之。（鲁迅·悼杨铨）
言论
1.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 2.谦以待人，虚以接物。
3.其实地上本没有路，走的人多了，便成了路。 4.哀其不幸，怒其不争。
5.做一件事，无论大小，倘无恒心，是很不好的。 6.不满足是向上的齿轮。
7.死者倘不埋在活人心中，那就真真死掉了。 8.待我成尘时，你将见我 的微笑！
9.改造自己，总比禁止别人来的难。 10.不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
11.只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。 12.伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。
把规范修炼成一种习惯，把认真内化成一种性格
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