东营市人教版七年级上册历史期末试卷解析.doc

东营市人教版七年级上册历史期末试卷解析
一、选择题
1．获取有效信息是历史学习的重要方法之一。符合“距今约3万年”“模样和现代人基本相同”“已掌握磨光和钻孔技术”三个信息的古人类是
A．元谋人 B．北京人 C．山顶洞人 D．河姆渡人
2．中国是传统的农业大国。我国原始农业兴起和发展的重要标志有（ ）
①农作物的种植
②家畜饲养的出现
③聚落的发展
④磨制工具的发展。
A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④
3．图中的人物为了治理洪水曾三过家门而不入，后来建立了中国历史上第一个王朝，他是谁

A．黄帝 B．禹 C．李冰 D．尧
4．夏商西周国家统治人民的主要手段有
①实行分封制②建立森严的等级制度③实行暴力镇压④实行礼仪教化
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
5．正是古代工匠秉持着追求极致、追求品质的精神，造就了这两件绝世青铜精品（见下图）。它们最能印证商周时期青铜制造业的特点是（ ）

A．分布广 B．种类多 C．工艺高超 D．数量多
6．思想家孟子曾提出“春秋无义战”的观点，“无义战”的评价说明这一时期战争的实质是（ ）
A．为满足奴隶主掠夺土地、人口和财产的私欲
B．客观上促进了国家统一的进程
C．不利于国家统一和民族融合
D．奴隶反抗奴隶主阶级的暴政
7．复旦大学校训出自中国某部典籍中的名句：“博闻而笃志，切问而近思，仁在其中矣”。这部典籍是（ ）
A．《韩非子》 B．《论语》 C．《道德经》 D．《墨子》
8．观察战国形势图（下图），其中①、②、③、④四处分别为战国七雄中的（ ）

A．秦、楚、齐、燕 B．齐、楚、秦、燕
C．齐、楚、秦、晋 D．宋、楚、齐、蓟
9．我们获取历史信息，会有“事实的陈述”和“评论意见”。下列不属于“事实的陈述”的是
A．“及秦之季世，焚诗书，坑术士。”
B．“秦有陇西、北地、上都，筑长城以拒胡。”
C．“一法度、衡石、丈尺，车同轨，书同文。”
D．“（秦皇帝）并吞战国，海内为一，功齐三代。”
10．“一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？”（西汉贾谊《过秦论》）.秦朝由不可一世到土崩瓦解，两千多年来留给后人无尽的思考。秦朝迅速灭亡的原因不包括
A．推行郡县制 B．繁重的徭役 C．沉重的赋税 D．严酷的刑法
11．它是“二十四史”第一部，叙述了从黄帝到汉武帝时期3000多年的历史，既记录了帝王将相的活动，也记载了许多下层人物的生平，开纪传体之先河。它的作者是
A．左丘明 B．司马迁 C．班固 D．陈寿
12．汉朝的丝绸、漆器传到西域；西域的核桃、葡萄香料传入中原。这体现了丝绸之路是一条（ ）
A．和平共处之路 B．科技交流之路
C．乐舞融汇之路 D．文明交流之路
13．东汉中期以后，即位的皇帝大多年幼，无法主政，导致的直接后果是（ ）
A．诸侯王势力谋反中央 B．外戚宦官交替专权
C．大批贫民流离失所 D．黄巾起义
14．校本课程《影视中的历史》播放了电视剧《人民的名义》中的视频剪辑，引发七年级学生对权力监督问题的讨论。下列中国古代机构或官职中，具有监督权力或监察职能的是（ ）
①秦朝丞相 ②秦朝御史大夫 ③秦朝太尉 ④西汉刺史
A．②③ B．①② C．②④ D．③④
15．制作年代尺是学习历史的有效方法之一。如下图是一位同学在复习中国古代史时制作的年代尺，其中公元前202年，刘邦称帝，建立汉朝。这一事件发生在

A．公元前2世纪初 B．公元前2世纪末
C．公元前3世纪初 D．公元前3世纪末
16．生产技术的进步是推动人类社会发展的不竭源泉。下列技术出现的先后顺序是：
①彩陶制作 ②水稻育秧移栽 ③牛耕 ④造纸术
A．①②③④ B．①③④② C．①③②④ D．②①③④
17．时空观念是历史学科五大核心素养之一。与下面《中国古代朝代更替示意图》（局部）中①②③对应的朝代是（ ）

A．秦朝、新朝、西晋 B．楚汉、西晋、东晋
C．商朝、新朝、西晋 D．秦朝、西晋、新朝
18．许多成语典故来源于历史，如万事俱备只欠东风、草船借箭、火烧连营等。这些成语实际上和古代一次战役有关系。请问这场战役是（ ）
A．涿鹿之战 B．巨鹿之战 C．官渡之战 D．赤壁之战
19．下图为我国古代朝代更替示意图的某一片断。图中A政权是

A．前秦 B．北魏 C．北朝 D．南朝
20．魏晋以来，内迁少数民族向汉族人民学习农业技艺，从事农业生产；汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，还学习和接受他们的食物、服装、用具等。这表明
A．民族交融成果显著 B．民族纷争完全消失
C．国家统一社会安定 D．黄河流域适合游牧
二、材料分析题
21．创新是国家强盛和民族进步的灵魂，阅读下列材料，回答问题。
（思想创新）
材料一：
学派
代表人物
儒家
孟子、荀子
道家
庄子
墨家
墨子
法家
韩非子
……
……
（技术创新）
材料二：

（政策创新）
材料三：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权……
——七年级《中国历史》
（制度创新）
材料四：

请回答：
（1）材料一反映哪一时期何种局面？儒家、道家创始人分别是谁？
（2）从材料二中可以看出那时是应用何种农业耕作方式？这种耕作方式对生产力的发展起到了怎样的作用？
（3）材料三反映哪一事件？材料二与材料三反映事件有何关系？最能反映该事件性质的内容是什么？
（4）根据材料四结合所学知识指出该措施是什么？
（5）请你谈谈对创新的认识。
22．阅读下列材料，回答问题。
材料一 废除井田制，国家承认私人的土地所有权。凡是努力从事农耕、生产粮食和布帛多的，免除徭役，作为奖励。凡是在战场上杀敌立功的人，赏给爵位或官职。在全国设县，由国君直接委派官吏去治理。
（1）根据材料一指出，商鞅变法的内容中，除改革土地制度、鼓励耕织、奖励军功、严明法度之外，还有哪项对后世影响深远的措施？
材料二

（2）图一人物建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，他是谁？
（3）材料二中图二反映了秦朝建立的什么政治制度？秦朝的地方行政制度是什么？图二①处应填写什么？
材料三

（4）根据材料三中的两幅图片，指出秦朝为巩固统一采取的两项重要措施。这些措施有什么作用？
23．经济活动是人类历史发展的一条主线。阅读材料，回答问题。
材料一

“冉耕字伯牛”；“司马耕字子牛。”
——司马迁《史记·仲尼弟子传》
材料二 “商君治秦，法令至行，公平无私……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。”
——《战国策·秦策》
材料三 “时海内大乱……中国士民避乱者多南渡江。”
——司马光《资治通鉴》卷八十七《晋纪九》
请回答：
（1）据材料一你可以推论春秋时期农业领域出现了哪些新的生产方式？
（2）据材料二并结合所学知识分析“商君治秦”的历史作用。
（3）材料三反映了西晋末年怎样的历史现象？该现象对我国经济格局产生了怎样的影响？
【参考答案】
一、选择题
1．C
解析：C
【详解】
依据所学知识可知，山顶洞人距今约3万年，他们的模样和现代人基本相同，使用打制石器，但已经掌握磨光和钻孔技术，他们已经懂得人工取火，靠采集、狩猎为生，还会捕鱼，会缝制衣服。他们能走到很远的地方同别的原始人群交换生活用品，山顶洞人有爱美意识，也会埋葬逝者，山顶洞人过着集体生活，他们居住在一起，使用公有的工具，共同劳动，共同分配食物，没有贫富贵贱的差别，故C正确；元谋人距今约170万年，故A错误；北京人距今约70万至20万年，故B错误；河姆渡人距今约7000年，故D错误。综上答案C。
2．A
【详解】
根据所学知识，农业首先涉及农作物种植，所以农作物的出现是标志之一，符合题意①；从事农业生产还需要生产工具，所以磨制工具也是标志之一，②符合题意；从事农业生产使的远古居民有了稳定的生活来
解析：A
【详解】
根据所学知识，农业首先涉及农作物种植，所以农作物的出现是标志之一，符合题意①；从事农业生产还需要生产工具，所以磨制工具也是标志之一，②符合题意；从事农业生产使的远古居民有了稳定的生活来源，开始过上定居生活，于是聚落出现，③符合题意；在从事农业生产的同时学会饲养家畜，比如猪狗等，④符合题意；由此可知，①②③④都符合题意。故选A。
3．B
【详解】
结合所学可知，相传，远古时期，洪水肆虐，禹带领人们治理洪水，曾“三过家门而不入”．禹的儿子启建立了夏朝，夏朝是我国历史上第一个朝代，故B符合题意；黄帝是古华夏部落联盟首领，中国远古时代华夏民族的共主。五帝之首。被尊为中华“人文初祖”。故A不符合题意；李冰主持修建了都江堰，故C不符合题意；尧中国上古时期方国联盟首领、“五帝”之一。故D不符合题意；故选B。
4．B
【详解】
依据所学知识可知，夏商西周国家统治人民的两种主要手段是：刑法进行暴力镇压、礼仪教化，礼仪教化是统治人民的一种手段，起着调节社会矛盾、稳定社会秩序的作用，因此③④符合题意，B项正确；分封制、森严的等级制度是西周时期巩固统治的措施，因此①②错误，排除A、C、D选项。故选B项。
5．C
【详解】
根据图片可知是司母戊鼎、四羊方尊，结合所学知识可知，到商代后期，青铜铸造业不仅规模宏大，而且组织严密，分工细致，能够铸造出大型器物；迄今世界出土的最重的青铜器，我国现存最大、保存最完整的青铜器是司母戊鼎；造型奇特、做工精美的青铜器是四羊方尊。因此它们最能印证商周时期青铜制造业的特点是工艺高超。选项C符合题意；选项ABD在图片中没有体现，不符合题意。故选C。
6．A
【详解】
春秋时期，周王室衰微，失去了“天下共主”的地位，诸侯争霸战争频繁。春秋时期争霸战争的实质 是为满足奴隶主掠夺土地、人口和财产的私欲，A项正确；客观上促进了国家统一的进程属于影响，排除B项；春秋时期的争霸战争客观上有利于国家统一和民族融合，排除C项；春秋时期的战争不是奴隶反抗奴隶主阶级的暴政，排除D项。故选A项。
7．B
【详解】
根据“仁在其中矣”可得出其强调“仁”，根据所学，这是儒家的思想，因此与《论语》有关，B正确；ACD项分别是法、道、墨三家的，排除。
解析：B
【详解】
根据“仁在其中矣”可得出其强调“仁”，根据所学，这是儒家的思想，因此与《论语》有关，B正确；ACD项分别是法、道、墨三家的，排除。
8．B
【详解】
结合所学知识，战国七雄的地理位置是：齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间，因此①、②、③、④四处分别为最东边的齐国、最南边的楚国、最西边的秦国、最北边的燕国，B正确，ACD排除。故选B。
9．D
【详解】
依据所学知识可知，“事实的陈述”是对已经发生的历史事件的描述，由此可知，ABC三项都属于“事实的陈述”，不符合题意；“（秦皇帝）并吞战国，海内为一，功齐三代” 属于“评论意见”，符合题
解析：D
【详解】
依据所学知识可知，“事实的陈述”是对已经发生的历史事件的描述，由此可知，ABC三项都属于“事实的陈述”，不符合题意；“（秦皇帝）并吞战国，海内为一，功齐三代” 属于“评论意见”，符合题意；故选D。
10．A
【详解】
秦朝时期在地方推行郡县制有利于加强中央对地方的控制，对于维护多民族国家统一具有积极意义，与秦朝灭亡无关，A错误，符合题意；BCD均属于秦朝灭亡的原因，不符合题意。故选A。
解析：A
【详解】
秦朝时期在地方推行郡县制有利于加强中央对地方的控制，对于维护多民族国家统一具有积极意义，与秦朝灭亡无关，A错误，符合题意；BCD均属于秦朝灭亡的原因，不符合题意。故选A。
11．B
【详解】
根据题干“叙述了从黄帝到汉武帝时期3000多年的历史，既记录了帝王将相的活动，也记载了许多下层人物的生平，开纪传体之先河”的信息，结合所学知识可知，《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的
解析：B
【详解】
根据题干“叙述了从黄帝到汉武帝时期3000多年的历史，既记录了帝王将相的活动，也记载了许多下层人物的生平，开纪传体之先河”的信息，结合所学知识可知，《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为"二十四史"之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史，所以答案选B。
12．D
【详解】
依据课本所学可知，自从张骞开辟通往西域的道路后，汉朝和西域的使者开始相互往来，东西方的经济文化交流日趋频繁，开创了丝绸之路。通过这条道路，汉朝的丝绸、漆器等物品传到西域；西域的良种
解析：D
【详解】
依据课本所学可知，自从张骞开辟通往西域的道路后，汉朝和西域的使者开始相互往来，东西方的经济文化交流日趋频繁，开创了丝绸之路。通过这条道路，汉朝的丝绸、漆器等物品传到西域；西域的良种马、香料、玻璃、宝马等，以及核桃、葡萄、石榴、苜蓿等植物，以至多种乐器和歌舞等传入中国。丝绸之路是东西方往来的大动脉，促进东西方文化交流往来。D正确；丝绸之路促进了东西方商品的交流，实质是一条商道。ABC与丝绸之路无关，排除；故选D。
13．B
【详解】
结合所学知识可知，东汉中期以后，由于继位的皇帝大多年幼，不能主政，形成了外戚与宦官交替专权的局面，选项B符合题意；ACD项不是由于皇帝年幼直接导致的后果，排除。故选择B。
解析：B
【详解】
结合所学知识可知，东汉中期以后，由于继位的皇帝大多年幼，不能主政，形成了外戚与宦官交替专权的局面，选项B符合题意；ACD项不是由于皇帝年幼直接导致的后果，排除。故选择B。
14．C
【详解】
依据所学可知，秦朝时设立御史大夫监察百官，汉武帝时期设立刺史监察地方官员，因此具有监督权力或监察职能的是②④，C项符合题意；而①秦朝丞相负责行政，排除，③秦朝太尉负责军事，排除。综上所
解析：C
【详解】
依据所学可知，秦朝时设立御史大夫监察百官，汉武帝时期设立刺史监察地方官员，因此具有监督权力或监察职能的是②④，C项符合题意；而①秦朝丞相负责行政，排除，③秦朝太尉负责军事，排除。综上所述ABD三项均不符合题意，排除。故选C。
15．D
【详解】
根据所学可知，公元纪年法中，如果是公元前，百倍数字加一所得数字是公元前多少世纪；在前期、中期、末期的计算中，倒着划分前、中、后期；故前202年，是公元前3世纪末；故D符合题意，ABC均
解析：D
【详解】
根据所学可知，公元纪年法中，如果是公元前，百倍数字加一所得数字是公元前多少世纪；在前期、中期、末期的计算中，倒着划分前、中、后期；故前202年，是公元前3世纪末；故D符合题意，ABC均不符合题意。故选D。
16．B
【详解】
结合所学知识可知，半坡原始居民会制作彩陶；魏晋南北朝时期，江南出现了水稻育秧移栽技术；牛耕出现于春秋末年；西汉发明造纸术。故题干技术出现的先后顺序是①③④②，B符合题意，排除ACD。故
解析：B
【详解】
结合所学知识可知，半坡原始居民会制作彩陶；魏晋南北朝时期，江南出现了水稻育秧移栽技术；牛耕出现于春秋末年；西汉发明造纸术。故题干技术出现的先后顺序是①③④②，B符合题意，排除ACD。故选B。
17．A
【详解】
依据题干的图片信息，结合所学知识可知，秦朝灭亡后，西汉建立，西汉之后是王莽建立的新朝，西晋结束了三国鼎立的局面，实现了统一，A符合题意；BCD三项的内容错误，排除；故选A。
解析：A
【详解】
依据题干的图片信息，结合所学知识可知，秦朝灭亡后，西汉建立，西汉之后是王莽建立的新朝，西晋结束了三国鼎立的局面，实现了统一，A符合题意；BCD三项的内容错误，排除；故选A。
18．D
【详解】
由材料信息“万事俱备只欠东风、草船借箭、火烧连营”可知，这些脍炙人口的故事都和赤壁之战有关。208年曹操为乘胜消灭孙权和依附荆州势力的刘备，统一全国发动赤壁之战。刘备采用了诸葛亮的建议
解析：D
【详解】
由材料信息“万事俱备只欠东风、草船借箭、火烧连营”可知，这些脍炙人口的故事都和赤壁之战有关。208年曹操为乘胜消灭孙权和依附荆州势力的刘备，统一全国发动赤壁之战。刘备采用了诸葛亮的建议，联合江东的孙权，孙刘联军用火攻的办法，以少胜多，大败曹军。赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。故D符合题意；涿鹿之战，距今大约4600年前，黄帝部族联合炎帝部族，与蚩尤所进行的一场大战，与题干无关，故A不符合题意；巨鹿之战，是秦末大起义中，项羽率领数万楚军(后期各诸侯义军也参战)，同秦名将章邯、王离所率四十万 秦军主力在巨鹿进行的一场重大决战性战役，也是中国历史上著名的以少胜多的战役之一。与题干无关，故B不符合题意；官渡之战是东汉末年“三大战役”之一，也是中国历史上著名的以弱胜强的战役之一。建安五年(公元200年)，曹操军与袁绍军相持于官渡，在此展开战略决战。与题干无关，故C不符合题意；故选D。
19．B
【详解】
依据所学知识可知，4世纪后期，游牧在阴山地区的鲜卑族拓跋部迅速崛起，建立北魏，439年，北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面，故B正确；ACD与题意不符，排除。综上答案B。
解析：B
【详解】
依据所学知识可知，4世纪后期，游牧在阴山地区的鲜卑族拓跋部迅速崛起，建立北魏，439年，北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面，故B正确；ACD与题意不符，排除。综上答案B。
20．A
【详解】
依据题干信息并结合所学可知，材料表明魏晋以来逐渐地民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓，我国北方出现各民族大融合。北方地区的民族交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰
解析：A
【详解】
依据题干信息并结合所学可知，材料表明魏晋以来逐渐地民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓，我国北方出现各民族大融合。北方地区的民族交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础，所以A项符合题意。由此分析BCD三项均不符合题意，排除，故选A。
二、材料分析题
21．（1）百家争鸣；孔子、老子
（2）牛耕；促进生产力发展
（3）商鞅变法；因果关系；废除井田制，允许土地自由买卖
（4）建立县制
（5）创新是国家强盛和民族进步的灵魂
【详解】
（1）依据课本所学可知
解析：（1）百家争鸣；孔子、老子
（2）牛耕；促进生产力发展
（3）商鞅变法；因果关系；废除井田制，允许土地自由买卖
（4）建立县制
（5）创新是国家强盛和民族进步的灵魂
【详解】
（1）依据课本所学可知，春秋战国时期，是随着当时社会的急剧变法，众多学派对春秋战国时政著书立说发表意见，并相互辩论，形成的一种学术繁荣局面，这种繁荣局面就是百家争鸣；春秋晚期的孔子是儒家学派的创始人，他提出“仁”的学说；老子是春秋晚期道家学派的创始人，他认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。
（2）从材料二图片的场景，可知判断是牛耕；结合课本所学可知，春秋时期，铁农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志；战国启示，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力不断提高，促进生产力发展。
（3）依据材料三“国家承认土地私有，允许自由买卖。……可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权……”可知是商鞅变法；由第二问已知是材料二是牛耕技术。结合课本所学，铁器牛耕的普遍使用，使得生产力提高，各国积极进行变革以适应生产力的发展，确立新的政治经济秩序以求富国强民，在兼并战争中取胜。秦国为适应生产力的发展，进行了商鞅变法。由此可知材料二、三是因果关系；最能体现商鞅变法性质的是废除井田制，允许土地自由买卖。这样奴隶社会的土地国有制被废除，地主阶级的封建土地所有制被废除，地主阶级的封建土地所有制逐步建立，促使秦国项封建社会转变。
（4）根据材料三的关键信息“全国设31县、官吏有由中央直接任免”，可判断是建立县制。结合课本所学，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅推行一系列改革措施，在政治上，建立县制，由国君直接派官吏治理,加强了对地方的控制，有利于加强中央集权。
（5）依据前面的材料，牛耕、铁制农具等新技术的出现了促进了生产力的发展；商鞅变法采取的一系列新的措施，促进了生产力的发展。闱绕创新言之有理即可，如：创新是人类社会克服困难走向光明的重要途径；创新是推动历史发展的重要动力；创新是兴利除弊振兴国家的重要手段；创新是强国兴邦之路；创新是国家强盛和民族进步的灵魂等。
22．（1）确立县制，由国君直接派官吏治理。
（2）秦始皇嬴政。
（3）君主专制中央集权；郡县制；皇帝。
（4）统一文字；统一货币；利于经济和文化的交流。
（5）秦始皇有功有过，功大于过。功是建立了第一个
解析：（1）确立县制，由国君直接派官吏治理。
（2）秦始皇嬴政。
（3）君主专制中央集权；郡县制；皇帝。
（4）统一文字；统一货币；利于经济和文化的交流。
（5）秦始皇有功有过，功大于过。功是建立了第一个统一的多民族的封建国家；过是统治残暴。
【详解】
（1）依据材料一“废除井田制，国家承认私人的土地所有权。凡是努力从事农耕、生产粮食和布帛多的，免除徭役，作为奖励。凡是在战场上杀敌立功的人，赏给爵位或官职。在全国设县，由国君直接委派官吏去治理”可知，这是对秦国商鞅变法内容的描述。商鞅变法的内容中，除改革土地制度、鼓励耕织、奖励军功、严明法度之外，还有一项就是确立县制，由国君直接派官吏治理，加强了中央对地方的控制。
（2）依据所学可知，图一是秦始皇嬴政；公元前221年，秦王嬴政灭六国，完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。这是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
（3）依据所学可知，材料二中图二反映了秦朝建立的君主专制中央集权制度；秦朝的地方行政制度是郡县制；图二①处应填写皇帝。秦始皇创立了君主专制中央集权制度，他规定最高统治者称皇帝，国家一切大事，都由皇帝一人裁决，主要官吏由皇帝任免；在中央，皇帝以下设丞相、太尉、御史大夫；在地方，实行郡县制，郡县制为后来封建王朝长期沿用。
（4）依据材料三中的两幅图片可知，这是秦朝为巩固统一采取的两项重要措施：统一文字；统一货币；秦统一后，秦始皇命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆作为通用文字颁行全国，有利于文化的交流与发展。秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通。有利于国家对经济的管理，促进了各地经济的交流。
（5）通过对以上问题的探究可知，秦始皇有功有过，功大于过。秦始皇统一了六国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，结束了春秋战国以来长期诸侯割据混战局面。为适应国家统一的需要，秦始皇还推行了一系列巩固统一的措施。但同时他又实行暴政，导致了秦朝的灭亡。总之，秦始皇有功有过，功大于过。
23．（1）铁农具、牛耕的出现
（2）使秦国经济得到发展，军队战斗力不断加强
（3）人口南迁，使江南地区得到开发（为经济重心南移奠定了基础）
【解析】
【详解】
（1）依据材料图片信息可知，春秋时期铁制农
解析：（1）铁农具、牛耕的出现
（2）使秦国经济得到发展，军队战斗力不断加强
（3）人口南迁，使江南地区得到开发（为经济重心南移奠定了基础）
【解析】
【详解】
（1）依据材料图片信息可知，春秋时期铁制农具和牛耕的出现，促进了农业上的深耕细作。
（2）依据材料信息“期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧”，结合所学可知，商鞅变法使秦国经济得到发展，社会治安良好，军队战斗力不断加强。
（3）第一小问依据材料信息“时海内大乱……中国士民避乱者多南渡江。”可知，西晋末年，匈奴等乘汉族统治集团内乱之际起兵，西北方少数民族不断向中原推进。由于北方战乱较为频繁，大批北方民众纷纷渡江南下，形成了我国历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。第二小问依据所学可知，三国两晋南北朝时期因为北方长期战乱，而江南地区的战争相对较少，社会秩序比较安定，北方人民大量南迁，他们给南方带去了劳动力，先进的生产技术和不同的生活方式，促进了江南经济的发展。