体育课时教学计划.doc

体育课时教学计划

体育课时教学计划篇一　　指导思想
　　本课以情境教学为主线，以主体教育思想为指导，以新课程标准为依据。充分发挥学生主体作用，达到锻炼身体，促进学生身心健康;培养学生对体育活动的兴趣，以及创新精神和合作意识为目的。采用了主题式情境教学法。即通过教师语言描述、音乐渲染等手段，创设课堂教学情境，诱发学生对体育活动的学习兴趣，让学生在欢乐与游戏中去学习知识、掌握知识，促进学生身心和发展。
　　教材
　　本课教材我选用人教版小学三年级跑的教材中的2030米通过三个障碍物和游戏教材：我们是建设者。
　　游戏教材我们是建设者是以课程标准为导向，依据五个学习领域中水平二的目标为标准，教师自主创编的游戏教材。
　　通过教材搭配，一是为适应学生的心理特点;二是为能更好的达成学习领域中的五个目标。使学生身心均得到良好发展。
　　教学目标
　　1、 通过主题式教学，2、创设轻松、欢快的教学情境，3、激发学生对体育活动的学习兴趣，4、培养学生积极参加体育活动的行为和意识，5、养成认真上好体育课的良好习惯。
　　6、 通过本次课的学习，7、使多数学生在无任何提示和帮助下，8、学会正确障碍跑的方法，9、发展学生基本活动能力和上下肢力量以及动作的协调性。
　　10、 通过游戏活动，11、让学生具有爱心、具有环保意识。
　　12、通过教学和游戏活动，13、培养学生团结合作、不14、怕困难、勇于创新、乐于奉献的优良品质。
　　课的组织
　　本课结合教材内容采用主题式教学方法，创设献爱心这一大主题，在组织上做到层层递进，并以次制定相关的教学流程。在各个小子主题中分别采用集体、自由分散和分组等组织手段;在准备场地到练习场地调队中，采用乘坐各种交通工具进行过渡，让学生模仿各种交通工具到游戏场地。
　　五、 教学方法与手段
　　1、采用情境教学法
　　创设轻松、欢快的教学情景，让学生在玩中乐、玩中学、玩中练。
　　按照课程改革的指导思想和学生的心理特点，结合教材内容将学生的思维情感逐步引入课堂教学设置的情景，让学生主动参与教学，使学生全身心地投入到教学过程的各个环节之中。
　　2、充分发挥学生主体作用，注重学生个性发展。
　　在模仿练习中培养学生主人翁意识，发挥学生的主体作用。在练习中安排了乘坐交通工具由学生自主选择练习，在练习中通过障碍跑营造使用学习的氛围，在合作互助的学习过程中，体验到成功的乐趣，使学生确实感受到自己的存在，充分发挥他们的主体作用，促进学生个性心理的发展，从而使学生真正成为课堂学习的主人。
　　六、 学法
　　1、模仿、尝试、体验、参与在教学中由学生自由尝试练习。
　　2、集体、自由分散、分组相结合，让学生集体学习，培养学生良好课堂习惯，在自由分散、自主学练发展个性，最后分组练习培养学生合作学习的能力。
　　3、迁移旧知识，提高学生练习热情，通过教师语言引导和音乐渲染，引导学生把已有的旧知识迁移到教学中去，由学生发挥创造加速新知识的学习，提高学生的练习热情。
体育课时教学计划篇二　　学习阶段：水平二。
　　学习内容：球类游戏。
　　学习目标：通过各种球类游戏，培养学生积极参与体育活动的态度与行为，使学生在活动中获得无穷乐趣，激发学生的学习热情，让学生从玩耍中学习体验篮球中的基本技能运球方法。在游戏中培养学生群体观念和合作意识，提高学生的配合协作能力，建立和谐的人际关系。
　　教学重点：学习兴趣的培养。
　　教学难点：学习热情的激发与保持。
　　课前
　　组织学生参与活动器材的置放。教师检查着装，处理见习生。
　　开课 约2分钟
　　1、 鸣哨一切活动停止。
　　2、 学生在指定地点集队，师生互相问候。
　　3、 导入课的主题：①要玩好球，更要从玩球活动中寻找到乐趣，使我们的生活更加丰富多彩，身体更加健康。(将学生思路导向本课目标。)
　　②预告游戏，强调互相配合、团结协作的群体意识。
　　行课 约35分钟
　　1. 热身玩球，熟悉球。(抛、接、托、绕球等活动方式)
　　2. 体验学生自由发挥创造新的玩球方法，同时在大家面前表演展示。(教师给予鼓励及奖励)。
　　3. 引导多种形式的运球。
　　4. 深入运球游戏。
　　5. 强化运球接力赛。(只有团结一致才能赢得胜利)。
　　6. 游戏小结：强调互相配合、团结协作的群体意识。学生交流学习运球的体验。