《穷人》课时测评--第2课时.doc

9 穷 人
第 2 课时

一、细读课文深感悟。
1．课文中，桑娜的善良令人感动，令人震撼。其实，“诚实善良”一直是人类的美德。你能结合课文谈谈你对“善良”的理解吗？
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2．怎样做一个善良的人？
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二、课内语段阅读。
渔夫皱(zhòu　zòu)起眉，他的脸变得(děi　dé
de)严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得(děi　dé)把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
1．给加点字选择正确的读音。
2．“总能熬过去”中的“熬”的意思是(　　)。
A．久煮　　　　B．忍受　　　　C．提取
3．这段话中的“你”指的是________。“他们”指的是__________________。“死人”指的是__________。
4．渔夫觉得“是个问题”，指的是什么问题？
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5．画“____”的句子说明了什么？
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6．你觉得渔夫是一个怎样的人？
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三、课外类文阅读。
(一)
我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但我又忍不住不看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。
1．给加点字注音。
绷紧(　　　　)　忍受(　　　　)　突然(　　　)
奇迹(　　　　)　刀绞(　　　)　 模糊(　　　　)
2．用“　　”画出文中最能体现作者心情的一句话。作者把当时的心情比作_________________________________________________________。
3．这段话反映了邱少云烈火烧身时的处境，烘托了邱少云_________________________________________________________。
(二)
路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张地向家里跑去。一路上，妈妈眼镜后面那双严厉(　　　　)(　　　　)的眼睛不时出现在我眼前。我的心七上八下的，仿佛(　　　　)(　　　　)揣着一只小兔子似的。匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天妈妈刚说过，放学要直接回家，不要到别处去玩。可我刚刚坚持了三天，就又给忘了。这回妈妈一定会特别生气，说不定还会揍我呢！这时我放慢了脚步，怎么办？现在只有一条路，________________________________。想到这儿，我就加快了脚步，飞快地向家里跑去。
1．在原文的括号中给加点词语分别写出两个近义词。
2．这段心理活动描写，以________为基础，清楚地交代了小作者________、________、________、________等心理活动。
3．小作者想出了“一条路”，是什么呢？请选择。
(1)骗妈妈说学校有事，放学晚了。(　　)
(2)向妈妈承认错误，请妈妈原谅自己。(　　)
(3)回家后什么也不说，任由妈妈打骂。(　　)
4．如果是你，你会怎么做呢？
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《穷人》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰。请用“√”标出下面哪些作品是这位伟大的作家创作的。
《战争与和平》(　　)　 　《复活》(　　)
《红与黑》(　　)　　 《茶花女》(　　)
《安娜·卡列尼娜》(　　) 《罗密欧与朱丽叶》(　　)
参考答案：