8一年级爬行与游戏单元计划及各课时安排.doc

科学的预设 艺术的生成（一年级 第1学期 爬行与游戏单元课时数： 4+1）
6.爬行与游戏单元
爬行与游戏单元教学计划
单元学
习目标
（1）能愉快的学习各种姿势的爬动作行。
（2）爬行中能做到手脚并用、全身协调用力，能说出3中以上动物爬行的特点。
（3）会做爬行类游戏，提高身体的协调性和灵敏性。
（4）在游戏活动中充满信心，表现出对他人的尊重和关心；能和他人合作完成各类爬行游戏。
单元教学内容
（1）爬行：各种姿势的爬行、低姿势匍匐爬行、手脚并用跪膝爬行、手脚并用膝盖不着地爬行。
（2）游戏：谁的花样多、钻山洞、看谁爬得快、爬行接力。
学时
学习目标
教学内容
教学建议
1
（1）能说出几种动物爬行的特点。
（2）尝试性地做出几种动物爬行的动作。
（3）提高观察和自我体验，对爬行练习感兴趣。
（1）爬行：各种姿势的爬行。
（2）游戏：谁的花样多。
（1）模仿各种爬行动物。
（2）讲解示范几种动物爬行动作。
（3）设置不同的情景进行练习。
2
（1）了解匍匐爬行在生活中的运用。
（2）能做出手和腿协调用力将身体向前移动的动作方法，发展手臂力量，发展手和腿协调用力的能力。
（3）在游戏中能及时为同伴加油鼓掌，呐喊助威。
（1）爬行：低姿势匍匐爬行。
（2）游戏：钻山洞。
（1）复习各种小动物的爬行。
（2）讲解示范低姿势匍匐爬行的动作。
（3）游戏练习与比赛。
3
（1）知道手脚并用膝盖着地的爬行动作方法。
（2）能做出双手撑地、膝盖着地的爬行动作。
（3）提高爬行的速度和动作的协调性。
（1）爬行：手脚并用、跪膝爬行。
（2）游戏：看谁爬得快。
（1）讲解与示范手脚并用、跪膝爬行的动作。
（2）分组练习与比赛。
（3）尝试向不同方向的爬行。
学时
学习目标
教学内容
教学建议
4
（1）知道手脚并用、膝盖不着地的爬行最快。
（2）能做出双手撑地、膝盖不着地的爬行动作。
（3）提高爬行速度和动作的协调性。
（1）爬行：手脚并用膝盖不着地爬行。
（2）游戏：迎面爬行接力。
（1）讲解与示范手脚并用、膝盖不着地的爬行动作。
（2）分组练习与比赛。
（3）尝试向不同方向爬行。
5

教师根据教学情况自行安排
单 元 知 识 与 技 能 评 价
优秀
良好
及格
能运用4种以上的姿势进行爬行练习，动作配合协调、迅速。
能运用2-3种以上的姿势进行爬行练习，手脚能配合协调。
学会1-2种姿势爬行的动作方法，动作较协调。

单元第1学时
学习目标
（1）能说出几种动物爬行的特点。
（2）尝试性地做出几种动物爬行的动作
（3）通过观察和自我体验，对爬行练习感兴趣。
教学内容
（1）爬行：各种姿势的爬行。
（2）游戏：谁的花样多。
教学重点 尝试性地做出几种动物爬行的动作。
教学难点 （根据学生实际情况自定）。

教 学 建 议
教学过程设计
（1）组织学生做热身律动――十二生肖，活动好身体的各个部位，特是手腕和脚踝部位。
（2）运用“蚂蚁搬家”的情景，组织学生在垫子上模仿蚂蚁爬行的动作。每人模仿10次以上。
（3）创设“龟兔赛跑”的情景，组织学生在垫子上模仿龟兔爬行的动作。每人模仿10次以上。
（4）语言启发，组织学生在垫子上自主模仿其他小动物爬行的动作。3分钟左右。
（5）组织学生依次在垫子上模仿蚂蚁、乌龟、毛毛虫、蛤蟆等小动物爬行的动作，并提醒学生注意手脚协调用力。3分钟左右。
（6）比一比看 “谁的花样多”。
（7）课外作业：模仿几种动物的爬行给家长看。

游戏方法
1、小组内：将学生分成四组，各组每人尝试做出至少一个与上述四类动物不同的爬行的动作，在小组内比一比“谁的花样多”。
2、小组间：组织学生分组展示各组的爬行动作，看哪一组的花样最多，并评出精神文明小组、动作标准的小组等。
课后反思

单元第2学时
学习目标
（1）了解匍匐爬行在生活中的运用。
（2）能做出手和腿协调用力将身体向前移动的动作方法，发展手臂力量，发展手和腿协调用力的能力。
（3）在游戏中能及时为同伴加油鼓掌，呐喊助威。
教学内容
（1）爬行：低姿势匍匐爬行。
（2）游戏：钻山洞。
教学重点 手和腿协调用力向前爬行。
教学难点 提高爬行的速度。

教 学 建 议
教学过程设计
（1）复习律动――十二生肖和所学的几种小动物爬行的动作。
（2）引导学生在垫子上尝试做出海豹爬、鳄鱼爬等，引出匍匐爬行的动作，同时提醒学生手脚要协调用力。3分钟左右。
（3）示范身体趴在垫子上，手臂和腿协调用力将身体向前移动的动作方法，重点讲解手和腿协调用力向前爬行。
（4）组织学生模仿练习。模仿20次后，每人能做出匍匐爬行的动作。
（5）组织学生依次匍匐爬行过4张垫子，每人要爬行15次以上。
（6）组织学生做钻山洞游戏。并引导学生创编多种钻山洞游戏的方法。15分钟 。
（7）课外作业：回家和爸爸妈妈一起做钻山洞的游戏。

游戏方法
将学生分成人数相等的四个小组，每组两名学生侧面蹲下站在终点线前面，将内侧手打开搭成“山洞”，其余学生采用低姿势匍匐爬行的动作通过“山洞”，到达终点后迅速跑到起点处，依次进行。以单位时间内通过“山洞”人数的多少判断名次。每次游戏后，交换搭“山洞”的同学。
课后反思

单元第3学时
学习目标
（1）知道手脚并用、膝盖着地的爬行动作方法。
（2）能做出双手撑地、膝盖着地的爬行动作。
（3）提高爬行速度和动作的协调性。
教学内容
（1）爬行：手脚并用、跪膝爬行。
（2）游戏：看谁爬得快。
教学重点 膝盖着地、手与腿协调用力。
教学难点 提高爬行的速度。

教 学 建 议
教学过程设计
（1）复习各种小动物的爬行及匍匐爬行的动作。
（2）组织学生在垫子上自我尝试手脚并用、跪膝爬行的动作。3分钟左右。
（3）结合教师的示范，讲解手脚并用、跪膝爬行动作，重点提示膝盖着地，降低重心，手与腿协调用力向前行进。
（4）组织学生在垫子上依次模仿练习。每人要模仿20次以上。
（5）组织学生进行“看谁爬得快”的游戏。15分钟左右。
（6）练一练：拉伸手臂和腿部肌肉。
（7）课外作业：启发、引导学生在课后能尝试做一做手脚并用、膝盖不着地的爬行动作。

游戏方法
将学生分成四个小组，每组依次进行比赛；听到开始信号后，同组的学生各自迅速爬过多张垫子，看谁最先到达终点，找出同组中爬得最快的学生。将每组中爬得最快的学生放在一起比赛，看谁爬得快。
课后反思

单元第4学时
学习目标
（1）知道手脚并用、膝盖不着地的爬行最快。
（2）能做出双手撑地、膝盖不着地的爬行动作。
（3）提高爬行速度和动作的协调性。
教学内容
（1）爬行：手脚并用、膝盖不着地的爬行。
（2）游戏：迎面爬行接力。
教学重点 手臂撑地、降低重心、手脚并用。
教学难点 提高爬行的速度。

教 学 建 议
教学过程设计
（1）复习手脚并用、膝盖跪地爬行的动作。
（2）组织学生在垫子上尝试其他手脚并用爬行的方法，寻找最快的爬行动作方法。3分钟左右。
（3）结合学生动作演示，示范手脚并用膝盖不着地的爬行动作，重点提示膝盖不着地，降低重心，手脚并用向前行进。
（4）组织学生在垫上依次模仿练习。每人模仿20次以上。
（5）讲解迎面爬行接力的游戏方法和规则，评出爬得最快的组、遵守规则组、精神文明组、最佳组合组等。
（6）练一练：拉伸手臂和腿部肌肉。
（7）课外作业：启发、引导学生在课后能尝试做一做手脚并用、膝盖不着地的侧向、背向的爬行动作。

游戏方法
将学生分成人数相等的若干组，每组分两个小组成迎面站立。听到开始信号后，第一个同学迅速爬到对面与同伴击掌后迅速起立，击掌的同伴迅速爬行，依次进行。以单位时间内完成任务的先后顺序判断名次。
课后反思

单元第5学时
（教师根据本单元教学情况自行安排学习目标、教学内容与过程）