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本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,小学语文15班学习简报（第1期）,年11月5日,第1页,班级信息,（截止于.11.2）,学员学习认真，热情高涨，论坛发帖回帖活跃。,提交数 25,评论数 0,公布数 1,班级学习简报：,推荐,评论数 0,提交数 12,实践研修结果：,精华帖数 0,回帖数 567,发帖数265,论坛研讨：,推荐,评论数 23,提交数 46,学习心得：,推荐 9,评论数 2,提交数158,作业：,推荐,评论数 716,研修日志：,班级信息 小学语文15班,学员数：,58,第2页,研修日志推荐,在学习中成长 在学习中进步 在学习中收获,公布者：陆雅萍,此次远程培训活动给了我们一次继续学习机会，在这段时间里，我组教师相互交流，收获着知识，收获着喜悦，收获着情谊。回顾这段学习日子，有艰辛，也有喜悦和欣慰。一路走下来，从开始激动、不知所措到现在教学中问题豁然开朗；从初上网时应付学习到现在迫不及待地领会教授、各位老师讲课、指导风采这一切让我们收获变得灿烂无比现小结以下：,一、边工作边学习 互帮互助 共同进步,我组教师在完成自己教学工作同时还不忘继续“充电”，办公室中经常看到老师们对着电脑学习场面，碰到不解地方，大家会坐在一起学习、商议、研讨、互帮互助，共同进步。,二、边学习边反思 理论学习 不停提升,经过此次远程培训活动，我组教师对“识字写字”各年级段教学有了更明确目标。给困扰着我们语文教师“习作教学”和“口语交际”指明了方向。对语文教学中重头“阅读”教学有了更新理念。经过看视频、完成作业、阅读同行之间文章、同行之间相互探讨以及在线研讨，我组教师深刻反思日常教学怎样备课，在备课教学中存在问题和难点，使我们教学思绪越来越清楚。,三、边反思边利用 课堂实践 学以致用,“充电”最终目标是更加好提升本身理论高度，而后将所学灵活利用到我们主阵地中去。我组教师能现学现用，在理论和实践中不停提升课堂效率、提升本身涵养。我校每双周三教研活动更给了我们一个面对面交流平台，活动前我们会指定一名教师依据所学，然后把所学有针对性利用到自己课堂教学中，组内教师全程参加听课。活动中，我们会依据开课教师实际课堂教学进行适时点评，在远程培训中碰到不解会及时提出，大家共同研讨、学习。对有效教学方法大家也会共享，并在活动后及时做好统计。,第3页,研修日志推荐,小学教师远程教育培训学习小结,公布者：王秀芳,自从9月底接到学校通知,要求我校老师登陆培训网参加吴中区小学教师远程教育培训，我组教师就马上行动起来：注册、登陆、学习。大家在繁忙备课、上课、批改作业之余，努力挤出时间上网学习，并主动参加论坛交流，和大家一起分享教育、教学过程中成功经验，探讨碰到问题。大家还主动撰写了学习心得，并认真完成相关作业。除了网上自学以外,我们还利用双周三备课组活动，交流、切磋，大家各抒己见，发表自己学习体会。经过学习，我组老师对于低年级识字写字、口语交际和阅读教学等目标更明确，思绪更清楚，方法更多样，评价更全方面了。,此次培训使我们受益匪浅!,第4页,学习心得推荐,公布者：顾秋花,经过二个多月网上远程培训，学员们各自抓紧时间学习，在学习中提升自己、丰满自己。,一、利用空余时间学习，充实自己,平时上班大家都比较忙，在忙碌中，大家仍不忘抽闲学习。在学习中，知道了识字教课时要注意什么？怎样在自己教学中要充分发挥孩子自主学习性，让孩子去自主识字。在学习中，老师们知道了怎样抓住课堂教学每一个训练点，训练学生口语交际，老师们知道处处有内容可训练学生进行有序地说话训练。在学习中，老师们知道了，阅读教学目标是什么，知道了怎样进行有效评价，促进学生语文素养提升。是新课程教学中心任务。二、在学习中不停地反思，提升自己老师们利用空余时间，认真地研读了网上内容。研读后，有自己感想，并能重新审阅自己教育教学。一篇篇反思，看出了培训对老师们触动；一一次次研讨，道出了培训对老师们提升。一声声争论，辩出了老师们对新思想碰撞。,三、学习后利用于课堂实践，有效教学,学习目标就是让老师们能在实践中不停探索出新思维，提升课堂教学有效性。我们老师都是灵动，会把所学知识利用于实际教学中，努力提升自己课堂教学质量。,第5页,学习心得推荐,经过网络学习培训，我们组教师感悟颇深，现在我就来谈谈我们学习感悟。,这次学习，让我们有机会与教授近距离接触，看视频、听讲座，与众多教育同行交流思想、一起成长。教授们深入浅出，理论联络实际，指导教师诲人不倦，激发我们一线教师探讨教育规律热情。经过远程学习，在我心中激起阵阵涟漪，不但让我们了解到最新教育教学改革动态，而且还学到了先进教学理念，这些教育教学实例切合草根教学，产生了共鸣，从而能从理论层次来解释自己在教育教学中碰到一些现象，也为我们今后教学工作指明了方向。,我们学校是实践叶圣陶教育思想学校，在远程研修过程中，我们教师还结合叶老教育思想名言，深入进行教育改革，让叶老教育思想洒遍课堂。我们还结合我们教科室开展指导学生自学学习，在课堂上，老师有意识地进行组织学生开展自学教学，取得了一定成效。,这次学习，我们还深入认识到师德为先道理，推行教师职业道德规范是一名光荣小学教师最基本职业道德，教师要时刻拥有热爱教育事业、喜爱孩子赤诚之心。尊重孩子人格、富有爱心、责任心、耐心和细心等。老师要时时为人师表、自尊自律、要做学生健康成长启蒙者和引路人，和学生一起成长。教学中要以学生为本，以学生为主体，充分调动和发挥学生主动性；遵照学生身心发展特点，提供适合教育，保障学生高兴健康成长。,在教育实践活动中，我们组教师务必要善于学习、反思、总结。结合本班学生学情，设计有特点和个性教学方案，及时反思活动中不足，总结并再实践，在培养学生同时，使本身教研能力不停提升。,而平时工作和学习中，我们比较重视我们个体学习和思索，忽略经过合作、学习来取得进步。互联网开放与包容，让我们打开了学习视野，我们同事们、学友们共同交流，一起研讨，开拓了教研视野，探讨学习迷惑，寻求处理之道。学习原来真得是那么有必要。,总之，这次学习我组老师受益匪浅，我们希望能有更多学习机会，提升自己教育教学水平，培养造就更多“四有”新人，为故乡教育繁荣作出新贡献。（叶思前）,第6页,学习心得推荐,略谈帮助学生获取作文材料 公布者：张桃泉（公布时间：-11-4 10:27:05）,经过网络培训，使我愈加深切地体会到让学生留心观察周围事物，丰富学生生活是学生获取作文材料主要路径。叶老说过：“生活就如泉源，文章如同溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”要处理学生“愁眉苦脸，以为没有材料可写”这一作文中最大困难，老师就必须有意识地指导学生留心周围事物，帮助学生从丰富多彩生活中获取作文材料。下面谈谈自己体会：,1、开展活动。为丰富学生生活，老师可依据作文训练要求，结合学校专题教育，利用班队会、课外活动时间，有意识地开展一些活动，并努力使思想教育和作文训练同时。如开展以学雷锋为中心学英雄、讲礼议、创文明教育，我设计了“读介绍英雄书籍”、“讲相关英雄故事”、“唱颂扬英雄歌曲”、“学英雄优异品质”等系列主题活动。读介绍英雄书籍，要求学生查找相关书籍，利用课余时间自学阅读，并认真作好笔记；讲相关英雄故事，要求学生在故事会上人人讲一个不一样英雄或同一英雄不一样内容故事，力争做到脱离书本，声情并茂；“唱颂扬英雄歌曲”，要求学生每人唱一首颂扬英雄歌曲，或独唱，或小组唱，或演出唱，然后举行演唱会；“学英雄优异品质”，要求学生在学校尊师守纪，勤奋好学，关心集体，做学校小主人；在家中尊老爱幼，勤俭朴素，学做家务，做故乡小主人；在社会上大做好人好事，送温暖，搞调查，提提议，做家庭小主人。然后举行系列活动事迹汇报会和结果展览。经过开展这些形式多样活动，加深了学生对生活认识和体验，促进了学生对生活热爱和向往，也为学生作文有话可说作好了铺垫。,2、参观访问。当学生对一些题材缺乏细致了解时，可指导学生到实地去参观访问。如，我们学校就像一个公园，全部学生都在校园里，可要写相关校园作文时，却写不清楚，写不详细。可见，他们平日对一些景物观察没有留心，对一些设施了解不详细。作文前，我就有目标地组织学生游览校园，并布置学生回来写游记。游览时，我指导学生注意观赏校园中花草树木，逐一了解各种设施名称、特点，认真观赏校园中悬挂字牌，重点观察几处并作好笔记。回来后，稍作指点，大多学生都能写出内容详细好文章。,第7页,一点小小体会,公布者：季莹君（公布时间：-11-5 8:48:23）,作为一名小学教师，面正确是一群懵懂天真孩子，要想方法教育他们、灌输知识给他们，需要我们老师不停更新教学观念和教学方法。而这次远程教育学习就给了我一次提升好机会，使我受益良多。即使只有短短几十天时间，但我感觉天天都在进步，天天都有收获。,我是一名新教师，从事本学科教学时间很短，对外界教育情况了解不多，见识短浅。经过参加此次远程教育培训、学习，我真正了解了“学无止境”道理，自己学识是多么贫乏、水平是多么有限。归纳起来，此次培训我有几点体会：,1、网络研修培训形式灵活、方便。此次培训采取远程网络形式开展，教师主要经过自学方式进行。说实话，网络学习、教学在当代教育模式中至关主要。当今社会，网络技术发展迅猛，它对我们学习、工作、生活各方面都产生了主要影响，作为一名当代教育工作者，既要教会学生知识，更要教会学生获取知识能力及方法，无疑，网络是未来社会人类生存必不可少条件。此次培训研修主要经过网络进行，实际也是对培训教师一次鞭策，以此促进教师提供教育教学水平伎俩。经过自学方式培训，防止了集中面授培训许多弊端，如时间能够自主支配，内容能够自主选择，还减轻了学校及个人经济负担更含有实际意义。,2、作用布置与要求既明确详细，又不拘束，有利于教师充分发挥自己优势和专长。加入网络学习论坛，有利于自己更加好进行教学交流，共同探讨，相互提升；经过上传经典学习文章或作品，现有利于自己汲取精神营养，又能给他人提升学习和借鉴；撰写研修心得体会有利于自己不停总结，不停改进，促进专业能力提升。,“活到老，学到老。”今后工作、生活中我还会不停努力，加强学习，我要向书本学习，向网络学习，向教授、名师学习，向同事、同行学习，树立终生学习观念，生命不息，学习不止、奋斗不止。,学习心得推荐,第8页,作业推荐,提交者：唐利芳（提交时间：-10-15 13:31:41）,“兴趣是最好老师”，学习什么都要有兴趣。小学语文识字写字是阅读写作基础。那么，怎样培养学生识字写字兴趣呢？学生最喜欢做游戏，识字写字最好在玩中学，所以在教学中，我们老师可将一些游戏放到识字教学中，要有趣味性，这么能激发学生学习主动性，提升学生集中注意力，从而提升识字教学效率。,比如，让学生猜字谜识字，学生在猜过程中，既能玩开心又能学习生字。像“朋”这个字，我会说：“两个月叫什么？”“朋友”。“因为自大一点”“臭”。,让学生看图识字，出示一些象形字，对学生说：“看看这些，是我们祖先在最早时候按照实物样子画下来字，我们叫他们象形字。你们以为这个像什么？”这时，学生就很感兴趣，猜很起劲，上课气氛很浓。,让学生读儿歌识字，在教学中，能够把汉字变成儿歌，学生就非常感兴趣，愿意读一读，如“日月明、不正为歪、上小下大为尖”等。,对于写字教学，学生还是要多练，俗话说：“眼过百遍，不如手抄一遍。”不过一直让学生誊录，学生就会厌倦。,提交者：戴桃妹（提交时间：-10-15 10:33:05）,最近远程培训中布置了“喜欢学习汉字，有主动识字，写字愿望”教育随笔作业，就几年来我在低年级语文教学，对提出这一观点很有感触。识字教学是语文教学主要基石，也是语文教学一大难点。它远不如阅读教学那样诗情画意，也不如习作教学那样异彩纷呈，更不如口语交际和综合性学习那样生动活泼，不过，它却是制约学生语文学习一个瓶颈。我让学生在日常生活中识字，调动学生主动性，让学生明白同学名字里有很多汉字。一年级学生刚入学我让他们下课后问询同学姓名这就抵达了主动识字目标。让学生明白同学名字里有很多汉字，经过轮番发作业本认识同学名字，这就认识了不少汉字。兴趣是最好老师，利用本班学生特点激发孩子识字愿望也是可行。去年我刚接一个一年级班有位丁李宸弘儿童，刚入学就认得两三千汉字，很厚说文解字早就看过，三岁就能识字，利用这一学生优势在教学“日、月、水、火”等象形字时让这一儿童在黑板上演示这些字演变过程，学生很是佩服，激发学生学习汉字愿望。,第9页,激趣写字、识字新凭借,提交者：王学峰（提交时间：-10-18 14:00:09）,众所周知，写字、识字主要。叶圣陶先生认为写字是一个技能“非自己动手，认真练习不可。”也是“养成做事认认真真好习惯。”新课标提倡激发学生主动识字、写字兴趣。由此，务必激发主动写字、识字。先介绍我校部分优异教师成功做法。,一、师生同练，秋水共长天一色,叶圣陶先生要讨教师以身作则，认真尽力把字练好。教师利用一切能够时间，和学生一起练字，尤其板书，耳濡目染，才能令学生羡慕不已。教师结合一个个有趣写字、错别字故事等，在轻松气氛中激发学生认真识字、练字。,二、树立榜样，小荷才露尖尖角,中央电视台听写大赛收视率高。教师也可在班级进行听写大赛、写字大赛等等，周冠军、月冠军、期末总冠军等，在大赛中激发兴趣，树立一位位冠军榜样。,三、写字批改，听取蛙声一片,教师关注答案，更关注字迹、字正确，除正确率分数，再打写字分数，工整漂亮字、词句等划出，微信展示点赞、展评表彰等，使每一个学生关注作业中每一个字。,作业推荐,第10页,作业推荐,浅谈培养学生识字写字兴趣,提交者：马婷婷（提交时间：-10-18 21:26:35）,识字、写字是阅读和写作基础，是学习能力基础，是创新能力基础，同时是小学低年级语文教学主要内容。所以，在教学中，我们要努力创造各种有趣情景，激发学生学习兴趣。对于刚上学孩子一下子静下来写字也不是件轻易事。所以，我们要结合低年级学生年纪和心理特点来进行教学，让学生感到写字不是一件枯燥乏味事情，而是一件很有趣事情。我将简单确定以下几个方法：,1.画红花,批阅作业时，在那些字写得好或写得整齐作业本上画上一朵小红花，让学生从这一朵朵小红花上看到自己进步，从中感受到成功喜悦。,2.勤表彰,为了勉励字写得不好学生写好字，可抓住他们身上闪光点进行表彰，这不但有利于提升他们写字兴趣，还有利于提升他们自信心，使他们身心健康成长。,3.搞竞赛,竞赛是一个有效激励伎俩，它能使学生产生一个竞赛意识。所以可采取评选这种机制以提升学生写字兴趣。为扩大学生获奖面，可设置“写字优胜奖”和“写字进步奖”。这么一来，二分之一以上学生都可获奖，从而受到勉励。,4.办展览,让学生感受到成功喜悦，是激发、巩固和提升学生学习兴趣一个有效方法。每学期举行学生书法作品展，在全班形成一个“学、比、赶、超”学习气氛，提升全班学生整体写字水平。,以上是我一些简陋想法，如有不妥之处，还请教授批评指正。,第11页,卷 后 语,新课程改革，教学理念深入发展，教学方式和教学思维多元化发展，其实就是在追求让我们课堂更有生气和灵气。让学生动起来，不能停留在让学生笔动起来，而是手动起来，思维动起来，心也要动起来。全身心投入课堂，那才能营造最生态课堂，高效课堂。那样课堂必定有学生激烈讨论，思维碰撞，会心笑容，成功喜悦。那就是我们一直需要追求幸福课堂。,第12页,
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