1.6-利用三角函数测高省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,1,.,6,利用三角函数测高,第1页,1,能依据实际问题设计活动方案，自制仪器或利用仪器实地测量及撰写活动汇报,.,2,能够对所得到数据进行分析，能够对仪器进行调整和对测量结果进行矫正，从而得出符合实际结果,.,3.,能综合利用直角三角形边角关系处理实际问题,.,4.,培养不怕困难品质，发展合作意识和科学精神,.,第2页,铅垂线,仰角,俯角,水平线,视线,视线,b,A,B,C,a,c,1,、,仰角、俯角,：,2,、,直角三角边角关系,：,第3页,活动课题,:,利用直角三角形边角关系测量物体高度,.,活开工具,:,测倾器,(,或经纬仪,测角仪等,),皮尺等测量工具,.,活动方式,:,分组活动,全班交流研讨,.,第4页,活动一,:,测量倾斜角,.,依据测量数据,你能求出目标,M,仰角或俯角吗,?,说说你理由,.,测量倾斜角能够用测倾器,简单测倾器由度盘,铅垂和支杆组成,(,如图,).,1.,把支杆竖直插入地面,使支杆,中心线,铅垂线和度盘,0,0,刻线重,合,这时度盘顶线,PQ,在水平位置,.,2.,转动度盘,使度盘直径对准目标,M,记下此时铅垂线所指度数,.,使用测倾器测量倾斜角步骤以下,:,第5页,活动二,:,测量底部能够抵达物体高度,.,所谓“底部能够抵达”,就是在地面上能够无障碍地直接测得测点与被测物体底部之间距离,.,如图,要测量物体,MN,高度,能够按以下步骤进行,:,1.,在测点,A,处安置测倾器,测得,M,仰角,MCE,=,.,2.,量出测点,A,到物体底部,N,水平距离,AN,=,l,.,3.,量出测倾器高度,AC=a,(,即顶线,PQ,水平位置时它与地面距离,).,依据测量数据,你能求出物体,MN,高度吗,?,说说你理由,.,第6页,活动三,:,测量底部不能够抵达物体高度,.,所谓“底部不能够抵达”,就是在地面上不能直接测得测点与被测物体底部之间距离,.,如图,要测量物体,MN,高度,能够按以下步骤进行,:,1.,在测点,A,处安置测倾器,测得,M,仰角,MCE=,.2.,在测点,A,与物体之间,B,处安置测倾,(,A,B,与,N,在一条直线上,),测得,M,仰角,MCE=,.3.,量出测倾器高度,AC=BD=a,以及测点,A,B,之间距离,AB=b,.,依据测量数据,你能求出物体,MN,高度吗,?,说说你理由,.,第7页,(1),到当前为止,你有哪些测量物体高度方法,?,(2),假如一个物体高度已知或轻易测量,那么怎样测量某测点到该物体水平距离,.,议一议,第8页,1.,分组制作简单测倾器,.,2.,选择一个底部能够抵达物体,测量它高度,并撰写一份活动汇报,说明活动课题,测量示意图,测得数据和计算过程等,.,3.,选择一个底部不能够抵达物体,测量它高度并撰写一份活动汇报,说明活动课题,测量示意图,测得数据和计算过程等,.,第9页,本节课你又学会了哪些新知识呢？,1.,侧倾器使用,2.,误差处理方法,-,用平均值,3.,测量底部能够抵达,物体高度，测量底部不能够直接抵达,物体高度，,小 结,第10页,第11页,