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从我讲的那堂音乐课说起
元苏琳
今年年初，安阳市教育局教研室音乐教研员孙静老师到我校指导音乐教学工作，并听了我的一节常态课。静下心来，一一梳理，把讲课感受和评课记录整理成文字，以便更好地提高自己的教学能力。
先从我讲的这节课来说，我的课题是《动物狂欢会》，是一节以唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》为主的综合课，这节课的设计是按照语文主题学习的理念，统合了关于动物的谜语、歌曲、古诗的内容，培养孩子热爱生活、爱护小动物的情感。
教学环节分别是复习简谱唱名、展示以动物为主题的儿童歌曲、猜动物谜语、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、给歌曲简单地创编歌词、用三角铁、铃鼓、双响筒、碰铃等打击乐器为所学歌曲伴奏。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童话色彩的儿童歌曲，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边表演边歌唱。在上课中，我不单单停留在这一首歌的教学上，而是以“舞会”为主线，让“洋娃娃”和“小熊”来跳舞，增加了舞蹈表演等内容，形式活泼，引导学生加深对歌曲的认识，并从中感受美、发现美、创造美。在教学中我主要采用情境教学法，创设一种舞会的情景，让学生积极主动地参与音乐的学习感受音乐的美。针对儿童乐于探究、喜欢玩游戏等年龄特点，本节课我还采用了模仿小动物、师生创编歌词、师生共同表演为歌曲伴奏等活动,达到了寓教于乐的教学效果。
评课过程中，孙静老师对我的基本功、基本素质、教态、教学手法等方面给予肯定，并建议学校有个专门的标准音乐教室等就不再一一赘述了。我想说的是孙老师对音乐素质教育和小学音乐教育高屋建瓴的阐释，使我校音乐老师受益匪浅。她指出，音乐教育首先要立足于音乐素养的培养中，培养孩子一生的音乐修养，小学音乐教师责任重大。尤其在音乐课堂上，加大识谱视唱的训练，培养孩子的音乐听辨能力。这就要求音乐教师在课堂上下功夫，抓在平时，一点一滴的积累，孩子的音乐素养培养，小学六年的积累和贮备至关重要。作为基础教育中的音乐老师，更应该打造扎实过硬的基本功，音乐课堂上注重音乐的本身，树立面向大众的音乐价值观，根据教学内容、教学目标寻找科学的教学方法，让音乐课回归到音乐的主体。
这次授课，是一节普通的音乐课，站在为孩子一生的音乐素养奠基这个重大工程的角度，我们学校不但重视语数英主课，而且负责任地重视小学科的课堂改革发展，重视对孩子全面素质的培养，以课堂为突破口，让孩子学到知识、找到自信、练就真功夫和硬本领。同时，老师成就了学生，学生也成就了老师，这是一个良性循环。
郭成林老师这样评价我讲的这节课：“通过你对孩子的了解，对课堂的驾驭，对课程的解释，我看到了幸福，你的学生也是幸福的，学生已经被艺术深深感染着，乐不可支，乐此不疲，乐而忘返了，这就不简单。你的课是活动课，创作课，生命力充分张扬的课。层次分明，逻辑性强，步步生莲花。还有你的同事因为你的幸福而幸福，因为你的快乐而快乐。本身你的工作就是传递快乐，愿你在快乐中成长，在幸福中升华，去享受你的人生，就连上帝都会嫉妒的。”
我想说，感谢二实小这片沃土，让我每天都在成长，做二实小的学生真的很幸福，做二实小的老师更幸福。