自评自悟自改.doc

初中语文 作文评改
《自评自悟 自改作文》教学设计
海口七中 周南妹
教学目标:
1.掌握自评自悟自改作文的过程和方法。
2.学会评改作文并提出具体的修改建议。
3. 促使学生自觉提高作文水平
授课过程及步骤：
一、导入
在我们漫长的写作生涯中，不可能始终有一个同学或老师陪伴在你身边，帮你评改作文，所以学会自该作文是我们评改作文的终极目标，俗话说三分文章七分改，文章不厌百回改，名人大家为了把文章改得更好，他们有的“吟安一个字，捻断数根须”；有的“二句三年得，一吟双泪流”；还有的“语不惊人死不休”。作家曹雪芹过着“举家食粥酒常赊”的生活，但仍“增删五次，披阅十载”而创作了“读来字字皆是血”的《红楼梦》，该作品成为我国文学史上最伟大的作品之一。
二、自改作文的好处：（多媒体展示）
1、 经过多次批改实践，不仅准确地记住了写作的基本要求，而且对这些要求理解得越来越深刻。
2、 促使学生自觉提高作文水平
怎样自改作文

三、修改作文的基本原则（多媒体展示）
（一）、着眼全篇，宏观把握。
1、找中心。（是否鲜明？是否深刻？）
2、看选材。（是否恰当？是否具体？）
3、理结构。（是否清晰？是否合理？）
4、寻情感。（是否真挚？是否丰富？）
（二）、局部着手，细致雕琢。
5、评头尾。（是否优美？是否有力？）
6、赏句子。（是否流畅？是否优美？）
7、找错字。（是否正确？是否规范？）
8、观书写。（是否整洁？是否美观？）
四、本次自改的习作:
以“_______的校运会”为题写一篇不少于500字的记叙文。
要求：
1、叙写校运会中给你留下印象最深的人和事。
2、按照给出的“谋篇格式”构思。
3、注意做到开头点题并引出下文，中间做好过渡，结尾做好呼应和点题。
谋篇格式
开头：采用修辞手法(比喻、拟人、排比等）或其他开头形式，引出主题，即点题。
主体：以过渡句或过渡段引出所要记叙的事情。对事情展开记叙，注意详略得当、点面结合。中间因时间、地点等的转换，可采用适当的过渡。记叙的过程中也应注意点题。
结尾：对所叙事情进行适当的叙写感悟、抒发情感或发表议论等。以一句或多句优美的语言点题并照应前文结尾。
五、出示评分参考
90分以上：立意新颖、深刻；结构严谨、层次分明；语言准确、流畅；书写美观，用字、标点、格式正确。
80-89分：中心明确；结构完整、清楚；语句通顺；字体端正；用字、标点、格式正确。
60-79分：中心基本明确；结构基本完整、清楚；语句基本通顺、有少量语病；字迹清楚；错别字和标点错误合计不超过四处。
60分以下：中心不明确；结构混乱；语句不通顺、语病较多，字迹潦草，用字、标点错误较多。
看作文的审题、立意、标题、选材、谋篇布局，字、词、句、标点符号和修辞手法，用符号圈出需要改的地方，划出写得精彩的句子，写出眉批和旁批，要指出主要优点和存在的问题。
总批语举例：
本文优点：
字体工整，书写认真。
语句优美、流畅。
格式正确。
叙事完整，描写生动、中心突出。
首尾呼应，结构严谨。
所选材料典型，能表现中心
本文缺点 写与优点相反的观点。
六、分享作品
七、小结
教师寄语
好文章，百遍改。
勤思考，善发现。
多历练，佳作来。

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