教学观察.doc

课堂观察记录与分析
（作业模版）
学员姓名
刘小梅
学员单位
黄陵县田庄中学
观察时间段
11、3
观察对象
九年级学生
授课内容
水的组成
观察点
教学过程客观描述
教学实施优缺分析
教学行为调整建议
一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）
老师以九寨沟的水导入新课，语言生动优美，亲和力强
优点：让学生充分体会到大自然中水的美。
缺点：没有配以九寨沟的景色图片或视频。
在描述九寨沟美景时配以音乐和对应的视频。
二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）
再讲氢气时比较简单，电解水时用多媒体代替实验演示，学生观察实验现象，得出结论。最后升华到微观过程。
重难点突出，但学生主体没有体现出来，学生的积极性不强。
1、 应该把播放实验改为演示实验。
2、 利用谐音“父亲正痒”代替“负氢正氧”
三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）
通过水电解的微观示意图，进一步分析水电解的结论。
在学过化学反应实质的基础上，学生很快理解了，水是由氢元素和氧元素组成的。
应该在分析前先把化学反应的实质复习一下，效果更好。
四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）
教学仅限于传统教学，学生活动少，积极性不高。
在教学活动中要充分发挥学科优势结合实验加大学生的参与度，极大的调动学生的积极性。
尽量设计学生参与实验的操作。