不一样的选择-不一样的人生(原定稿).doc

《不一样的选择，不一样的人生》

学科：思想政治
课型：讨论型
课时：1课时
学情分析：
本班学生为初中三年级，共11名学生，平均年龄14岁。多为农村偏远地区的孩子，多数家庭条件较差，父母文化水平低，与孩子交流少。学生生理年龄与心理年龄差距较大，对外面的世界好奇心重，但是非辨别能力差，法制意识淡薄。具有聋人亚文化群体倾向，易受思想复杂的聋人引诱和暗示，行事冲动固执，对健全人有警惕心理。
教学目标：
1、知识目标：认清社会聋人违法犯罪集团的真实面目，更正对聋人违法后果不重、批评教育改正而已的错误想法，认清社会聋人犯罪集团对无知被骗聋人的残害，亲人的痛苦。从而在思想上提高对不法聋人诱骗的防范意识，树立遵纪守法、自强自立光荣，违法犯罪可耻可悲的正确认识，引导聋生建立正确的人生观和世界观。
2．能力目标：提高对社会非法聋人诱骗的抵抗能力和辨识能力，培养学生积极进取并形成良好的综合素质和实践创新能力。
3．情感、态度、价值观目标：引导学生产生情感共鸣，自觉产生憎恶犯罪违法行为，树立遵纪守法、自强自立光荣，违法犯罪可耻可悲的正确认识，引导聋生建立正确的人生观和世界观。敢于面对现实，直面困难，创造不一样的人生的快乐。
教学重、难点：
引导学生产生情感共鸣，自觉产生憎恶犯罪违法行为，提高对社会非法聋人诱骗的抵抗能力和辨识能力。树立正确人生观，敢于面对现实，直面困难，创造不一样的人生。
教学具准备：
收集相关聋人的资料，制作PPT课件。
教学过程：
一、创设情境，引入课题
学 生
教 师
观看
谈感受
播放PPT
1、走向成功的聋人：①包坚信——湖南省残疾人联合会聋人协会副主席。湖南哑吧灯饰有限公司董事长。哑吧灯饰照明电器（德国）有限公司董事长。
②邰丽华 ——女，无党派人士，中国残疾人艺术团团长、舞蹈演员、艺术总监，中国特殊艺术协会副主席，当代聋哑人舞蹈家，《感动中国》2005年度人物。
③自强不息的聋人：生产车间中忙碌的聋人朋友的身影；大学校园里求学的聋人；奥运会舞台上的聋人舞者；街角补鞋檫鞋微笑的聋人。
2、身陷囹圄的聋人：一幕幕聋人犯罪集团破获的新闻，一幅幅戴着镣铐的聋人图片，走上法庭的聋人犯罪嫌疑人。
设计意图：通过观看成功人士和自强不息的聋人实例，以及身陷囹圄的聋人案情，引导学生产生情感共鸣，激发学生自主思考，分享感受，不一样的选择，不一样的人生，从而引出课题。
二、小组合作， 生成新知。
学 生
教 师
思考
讨论
交流辩论
思想碰撞
1、提出问题：同样是聋人，为什么有的能取得巨大成功？有的能自强不息，笑对人生？而有的却走上违法犯罪的道路？是什么原因让他们有如此大的差别呢？
2、教师旁引点评。
3、引导深入思考：没有谁生来就是伟人，也没有谁生来就是坏蛋。哪些犯罪团伙中的一些人原来不但不坏，还非常优秀。但遗憾的是因为选择失误，最终却走向了违法犯罪的深渊。（播放王xx的资料：这个学生在xx学校就读时，屡获“三好学生”、“优秀学生干部”称号，后被骗到深圳参加了一个聋人盗窃集团。集团被当地公安破获，王xx被拘役，期满后放回。）
设计意图：主要目的在于让学生交流自己的想法，达到同龄人互相教育、启发、感染的效果。从而产生情感共鸣，自觉产生憎恶犯罪违法行为，进而提高对社会非法聋人诱骗的抵抗能力和辨识能力。敢于面对现实，直面困难，明白人生选择的重要性，树立遵纪守法、自强自立光荣，违法犯罪可耻可悲的正确认识，引导聋生建立正确的人生观和世界观。创造不一样的人生。
三、以思导行，学以致用
学 生
教 师
观看
思考
1、播放PPT 曾经深入陷阱，机智逃脱魔爪的何X给同学们讲诉他的经历。（何X曾就读于XX学校七年级，身体强壮。因听信已经离校辍学的同学罗XX的外面好找轻松钱多的工作，被挟持到深圳的聋人犯罪集团窝点内。在屡经威逼、劝诱、毒打后，仍然不肯偷盗。被安排在大本营中做饭洗衣。他仔细观察，利用机会带着另一个成都的聋人李X跳窗逃跑，在摆脱追拿他们的聋人后，机智找到当地派出所，在派出所的帮助下回到了家中。）
倾听
思考
教师就何XX的经历，引导其讲出：为何出走？出走途中遭遇了什么？到了犯罪集团后他们怎么威逼就范？自己为什么没有就范？怎么逃脱？见到家人后有什么感受？现在你想告诉弟弟妹妹们什么？）
设计意图：通过观看熟悉的，鲜活的聋哑学生的现身说法，认清社会聋人犯罪集团对无知被骗聋人的残害，亲人的痛苦。从而在思想上提高对不法聋人诱骗的防范意识，使这些孩子远离聋人犯罪集团分子的伤害。再一次引导学生产生情感共鸣，激发学生自主思考，感受不一样的选择，不一样的人生的重要性。
学生
教师
观看
讨论
1、大屏幕展示：一个聋人犯罪集团的覆灭。（犯罪团伙的构成，犯罪手段的卑劣，内部严酷的管理和违反帮规的处罚，失去自己孩子的亲人的痛苦，抓获后接受法律的判决）。
2、观看此犯罪集团覆灭的实情后，你有何感受？
3、在有人告诉我们能够找到劳动轻松、报酬丰厚的工作时，你会相信吗？你怎么识别谎言呢？
设计意图：通过鲜活的案情，让学生明确，聋哑学生在法律面前人人平等，聋人犯法一样会受到法律的惩罚。并让学生体会到：失去自由，犯罪集团严酷的管理和违反帮规处罚的残忍，让人触目惊心，惨不忍睹，从而告诫学生，要知法守法，提高自己的辨别能力，正确面对人生，正确选择人生，争做一个自立、自强、自尊、自爱的好人。
四、正面引导，拓展升华。
学 生
教 师
聆听
思考
1、结合包坚信、邰丽华等走向辉煌的聋人和在平凡生活中扎扎实实做人的聋人的事例，讲述他们平常而又不平凡的人生风采。
2、分析他们走向成功的原因，引导学生去发现自己前面的人生道路同样也能缤纷多彩。
设计意图：通过教师剖析聋人成功人士的事例，帮助学生树立自信，发现自己前面的人生道路同样也能缤纷多彩，从而坚定自己的信念，提高教育的时效性。
五、课堂小结，归纳梳理
学 生
教 师
回顾、讲述
归纳小结同学们这节课学得很认真，很开心，请你们说说通过这节课的学习，有什么收获呢？懂得了哪些重要的道理呢？（学生在老师的引导下回顾讲述，老师归纳小结）。
设计意图：引导学生梳理本节课知识点，对本课内容进行知识小结，板书归纳，使学生形成对本节课知识的整体认识，理清知识脉络，达成学习目标。
六、知行统一，拓展练习
学 生
教 师
观看
思考
践行
1、大屏幕放送各级领导、各个阶层的爱心人士前来献爱心的画面和场景。一些家庭的全家福…..
2、教师引领大家畅言：我们得到了那么多人的关心和爱，我们应该做得更好。有那么多人的帮助，我们一定要做到最好。
3、课外作业设定
①你对聋人犯罪有何新的认识和看法？
②谈谈你毕业后的打算，并拟定落实计划。
设计意图：让学生观看爱心人士献爱心的场景，以及全家福，其目的在于让学生热爱生活，懂得感恩。谈对聋人犯罪的认识和看法，主要是强化更正对聋人违法后果不重、批评教育改正而已的错误想法。拟定落实计划，目的在于让学生知行统一，将自己在课堂所学的知识落实到行动中去。

板书设计
不一样的选择，不一样的人生

听信谎言，贪图享乐——走向失败 灰暗人生
相信自己，踏实努力——迎来成功 灿烂人生