《三峡》复习课教学设计.doc

《三峡》复习训练课教学设计
一、 教学目标
1．积累文言词语 , 在反复诵读中增强文言语感，能够熟练背诵。
2．整体感知、理解课文内容；学习本文抓住特征描写景物的方法。
3． 感知三峡之美，激发学生热爱祖国壮美山河的感情。
二、 教学重点、难点
教学重点：课文的结构层次和内容、作者所表达的感情。
教学难点：以欣赏的视角来品析三峡写作特色。
三、 教学时数：一课时
四、 教学策略：以自主复习与合作交流方式巩固课文内容和写法。
五、 教学过程
（一） 导入
同学们，本学期我们学过一篇描写长江壮丽山水的佳作，是什么？（三峡）没错，三峡是长江风光的精华，神州山水的瑰宝，古往今来，闪烁着迷人的光彩。今天，让我们再一次走进三峡，回顾一下三峡迷人的风光。
（二） 复习目标，幻灯片显示知识目标
（三） 复习过程
1、背诵课文，强化文句。
2、通过8个问题回忆课文的主要内容。
（1）三峡的总体特点是？ 
（2）作者抓住三峡的哪些景物来写？它们分别具有什么特点？
（3）课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？
（4）请用你喜欢的1-3个字词概括三峡夏季江水特点：
（5）作者用哪四个字概括春冬之时八种景物的特点？作者的感受是什么？
（6）秋天三峡的景物具有什么特点？
（7）文段中引用“渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”有什么作用?
（8）本文表达了作者怎样的情感？

3、根据以上的问题理出课文结构。

4、 记忆文学常识，完成填空题。
（1）本文选自《 》，作者是＿＿＿，他是我国＿＿＿杰出的＿＿＿家、 ＿＿＿家，他所著的《＿＿＿＿》是我国古代最全面最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。
（2）.三峡包括＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
5、掌握重要字音和字，请学生到黑板上默写。
lí道元   　quē处    重岩叠zhàng　 xī月          xiāng陵        　沿sù
乘奔yù风      绝 yǎn  素tuān绿潭 飞shù           zhǔ引       　 长啸 涧
6、 解释词义（学生一条龙回答）
（1）自： （2）略无： （3）阙： 处：
（4） 自非： 亭午： 夜分： 曦： 月：
（5）襄： 陵： （6）沿： （7）溯：
（8）阻绝： （9）或： （10） 至于：
（11）朝发白帝： （12）虽： 御 （13）不以： 疾：
（14）湍： （15） 绝 （16）山献： （17）漱：
（18）良： （19）涧肃 （20）属： （21）引：
（22）传响： （23）哀转： （24）久绝：
（25）故： （26）三：
7、翻译句子。（点名回答）
（1）两岸连山，略无阙处。                                   
（2）重岩叠嶂，隐天蔽日。                                          
（3）自非亭午夜分，不见曦月。
（4）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。  
     （ 5）朝发白帝，暮到江陵。
（6）虽乘奔御风，不以疾也。
（7）素湍绿潭，回清倒影。                                          
（8）悬泉瀑布，飞漱其间。                                      
（9）常有高猿长啸，属引凄异。                                         
（10）空谷传响，哀转久绝。
8、理解性背诵。
（1）写山连绵不断（长）的句子：
（2）写山高峻的句子：
从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：
（ 3）写夏水的句子：
（ 4）写春冬三峡水的特点的句子：
（ 5）烘托三峡秋景凄凉的语句是：
（6）引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：
（7）2003年6月，世界人民见证了“三峡蓄水315”高峡出平湖的壮丽景象，郦道元 所 描述的昔日渔者歌曰“　　　　　　　　　　　　　　　”的三峡秋日的凄凉景象将一去不 复返。
（8）由李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”这一诗句，你想到《三峡》中与 此意境相同的句子是：　
9、开放性试题
三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两个理由。请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。　
10、古诗文中描写三峡的名句还有哪些？