《东施效颦话语词》.docx

《东施效颦话语词》教学设计
平陆县常乐初中 窦柳梅
教材分析：
　　《东施效颦》是北师大版,六年级语文,十一册第二单元“美与丑”的一篇课文，这篇课文借用丑女东施模仿美女西施皱眉而变得更丑的故事，说明了人对自己要正确认识，不要做不切合实际的模仿，否则只能弄巧成拙，适得其反。文章短小精炼，语言生动活泼，寓意深远绵长。
教学目标：
1、理解词语在不同情况下的不同含义。

2、学习作者条理清楚的写法。

3、体会语言的人文性（与人的情感、意识密切关系）
教学重点：
有感情的朗读寓言故事，理解寓言故事所说明的道理，并能结合生活实际正确感悟运用这一成语。
教学准备：教师：西施及丑妇的图片 课件
教学过程：
一、导入
　解题导入
2、板书课题：东施效颦
二了解作者、积累其作品

三、合作探究

初读品味：

作者贯穿在本文这些语词分析里的中心观点是什么？

语词的意义是不断变化的，受政治和社会意识形态的影响。在使用中与人的情感和意识有密切的关系。
小结：

王蒙的文章揭示得最深刻的是，词语的演变、衍生，从普通词义向社会文化词语演变途径。从这里对我们了解语义变迁，提高语言理解运用能力有很大益处。我们也可以体会到语言有着与人的情感和意识密切的关系。

启示我们：在读书时要特别注意结合具体的语言环境，来理解这个词语的意思，不要主观臆断，更不要望文生义。在写作时也要注意词语的含义、使用的范围、感情色彩等。