叙事类文本解题指导.doc

叙事类文本阅读指导教案
泰州市姜堰区南苑学校 蔡媛
教学目标：
1.进一步了解中考考点，掌握解题技巧。
2.进一步熟悉中考题型，规范有序答题。
教学过程：
一、叙事类文本介绍
1．叙事类文本是指以写人记事为主的文章。叙事性文本侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等要素，从一个角度选取题材，来表现作者的思想感情。小说、叙事类散文都属于此类。
2.中考要求：通常从词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面考察学生对阅读材料的综合理解能力，注意对学生的情感体验和创造性理解的考察。
二、考点复习
1、用简洁的语言复述故事情节、主要人物的思想感情变化。
常见题型：概括、梳理文章的故事情节或者写出人物的感情、心理变化过程。
答题指导：
在概括中要考虑记叙文的六要素：什么时间，什么地点，怎样的人物，做了什么事件。人物，必须是事件的主人公，主人公可以是一个人，也可以是两个人，或一个群体，人物是很主要的，所以概括句子时首先要问清到底是谁。然后将他（她）放在陈述句中的主语位置。
如果文章围绕主人公记叙了几件事情，概括的时候要在文本中锁定每件事的答题区域，概括事件的语言要能够概括事件经过和结果，即答题时要重点分析事件的经过和结果，然后组织语言。如果时间、地点等内容并不重要可以不写入句子，总之要认真选择句子的修饰、限制语，修饰、限制的语言要能够高度概括文章中的主要内容，或者说是详写内容。
有些文章在叙述主体事件以后，还会用一定的篇幅阐明事件的意义或影响，概括文章内容时要体现出来。
概括完毕，要多读几遍，看看句子是否和文章内容一致，即所写句子能够高度概括文章内容。
真题再现：
【2015年泰州】《伍铜匠》18.本文前半部分主要写了伍铜匠“享誉八方的快乐时光”，请结合文章内容完成填空。(6分)
    来到盘龙乡→   ①    →赢得芳心并入赘女家→  ②     →   ③   ——创造多个盘龙纪录。
参考答案：①赢得乡人的赏识  ②以《耕牛闹春》捧回“能工巧匠”奖牌  ③打制铜锣的影响（大意正确即可）
    解析：此题考查对文章内容的理解和把握。完成时，应抓住表格中已知的内容进行回答，分别从②—⑤、⑦、⑧段中概括，能指出主要事件即可。
【2016年泰州】《会走路的花》1 8．阅读全文后，请以“云”为陈述对象概括文中关于云的“风景”。(6分)
    ①             →②               →云与鸦黑白相映→
    ③              →云是“会走路的花”。
参考答案：①乱云汇聚  ②云雨交加  ③白云映蓝天 
解析：
  此题属“概括内容”题，解答此类题时先给全文分段，然后提取关键词，注意按题目要求的格式——以“云"为陈述对象组织答案。①中“乱”和“汇聚”来自第2小节，3、4、5三小节写了云和雨，组织答案时就说“云雨交加”，11、12写蓝天白云，就说“白云映蓝天”。
解题指导：抓住表格中已知的内容，给全文分段，然后提取关键词，注意按题目要求的格式组织答案。
2.赏析文中的优美语句、加点字词的妙处。
题目示例：赏析文中的优美语句、加点字词的妙处或表达效果。
答题指导：
　　（1）从修辞角度赏析
　　答题步骤：明确修辞方法+结合句意分析（人或物的特点、状态）+结合中心分析（人物心情、性格或精神以及作者情感）+基本结论（常见的：用词准确，生动形象，表达效果好，表现力强，富有感染力。特殊的：富有文学性，富有想象力，富有美感……）
(2)从用词的角度赏析
答题步骤：解释词语+结合句意分析（人或物的特点、状态）+结合中心分析（人物心情、性格或精神以及作者情感）
(3)从描写的角度赏析
①人物描写：正面描写（外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写）、侧面描写（对正面描写起烘托作用）
答题步骤：明确描写方法+结合句子分析（写出了人物怎样的心理）+结合中心分析（表现人物怎样的性格特点、精神品质或是作者的情感态度）
②环境描写：自然环境描写、社会环境描写
自然环境描写的作用：1、交代时间……、地点……；2、渲染……气氛；3、烘托人物……的心情；4、推动情节发展，为下文写……作铺垫；5、为人物作正衬或反衬……；6、关注其在全文结构上的作用，是否形成照应或过渡。7、有时能深化主题（尤其是结尾的语句）。
社会环境描写：交代当时背景，介绍社会状况。
(4)从语句的形式入手，如：调动多种感官、动静结合等。
真题再现：
【2017年姜堰一模】《愿全世界的花都好好地开》19.按要求回答问题（1）请联系具体语境，赏析下面句子中加点词的妙处。（3分）
在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是又渺小又丑陋。
参考答案：“光华灼灼”写出城里同学的富有、衣着光鲜，神采飞扬。（1分）与自己的“渺小”“丑陋”形成鲜明的对比，（1分）突出自己自卑的心理。（1分）

【2016年泰州】《会走路的花》19．根据要求解答下列两小题。(6分)
（1）体会第④段“踮起脚尖就能扯下一块云，抖抖就 是一阵雨”这句话的表达效果。
参考答案：(1)“踮起脚尖就能扯下一块云”用夸张手法【手法】说明云很低【内容】“扯下”一词将云形象化【效果】，“抖抖就是一阵雨"写出了雨水之多，写出了雨与云的关系【内容】。
解析：第(1)题属“欣赏语言”题。赏析语言可从句子的修辞、有表现力的动词形容词、表达效果及表现的内容、作者（或文中人物）的情感（有时是哲理）、与上下文的关系（照应、铺垫、过渡）等方面思考。
解题指导：赏析语言可从句子的修辞、有表现力的动词形容词、表达效果及表现的内容、作者（或文中人物）的情感（有时是哲理）、与上下文的关系（照应、铺垫、过渡）等方面思考。
3.分析文本中重要语句或段落的作用。
题目示例： 说说文中某个段落（开头、结尾等段落）、某句话在文中的作用。
答题指导： 一般从内容和结构上去分析。
1）从内容上：从与主旨的关系，表达人物情感的角度答题。
2）结构上：
开头段落的作用：统领全文，提纲挈领，引出悬念，奠定基调，为下文的情节作铺垫，点题。
写景段落的作用：交代故事发生的时间和地点，设置累背景，烘托渲染……的气氛。 烘托人物……的心情，为下文……的情节作铺垫或埋下伏笔，推动了情节的发展，使作者有身临其境之感，增强文章的感染力。
中间段落的作用：承上启下，为下文情节作铺垫，总结上文
结尾段落的作用：总结全文，呼应前文或点题，卒章显志，升华文章主旨，言有尽而意无穷，意味深长，画龙点睛，使节构更加严谨，含蓄深刻，启发读者联想。
其他类型的重要语句的作用：
中心句或点睛句：点明中心，揭示主旨，耐人寻味。
情感句：抒发强烈的情感，直抒胸臆。
矛盾句：从字面上看自相矛盾，实际上作者寄寓了深刻的用意，提示深刻内涵，表达深刻见解。
引用句或文学性强的语句：营造文化氛围，并结合文章语境分析。
真题再现：
【2014年泰州】《我那莽撞的17岁》20．根据要求回答下列两小题。（6分）
（1）文章开头的景物描写有什么作用？（2分）
答：
（2）请简要分析第（14）段中划线句子在内容和结构上的作用。（4分）
答：
参考答案：（1）答：点明了故事发生的时节；营造出春意融融的意境；衬托了查玛的美， 为下文写“我“对查玛的喜欢并讨她欢心作铺垫；
（2）内容上：写出了查玛喜欢吃旱獭肉， “我”因旱獭肉之少而不能让查玛多吃一点的惋惜、遗憾的心理，从而表现了“我”对查玛的喜欢；
结构上：开启下文，推动情节发展，为下文写“我”去猎旱獭交代原因，也为开枪打伤牛犊、进而查玛不再理“我”埋下伏笔。
解题指导：一般从内容和结构上去分析。
1）从内容上：从与主旨的关系，表达人物情感的角度答题。
2）结构上：
开头段落的作用：统领全文，提纲挈领，引出悬念，奠定基调，为下文的情节作铺垫，点题。
写景段落的作用：交代故事发生的时间和地点，设置累背景，烘托渲染……的气氛。 烘托人物……的心情，为下文……的情节作铺垫或埋下伏笔，推动了情节的发展，使作者有身临其境之感，增强文章的感染力。
中间段落的作用：承上启下，为下文情节作铺垫，总结上文
结尾段落的作用：总结全文，呼应前文或点题，卒章显志，升华文章主旨，言有尽而意无穷，意味深长，画龙点睛，使节构更加严谨，含蓄深刻，启发读者联想。

4.分析文本中的人物形象
常见题型：（1）结合全文，简要分析人物形象。
（2）某某是一个怎样的人？有哪些优秀的品质？
解题思路：把人物放到作品中去分析。通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征。把人物放到侧面描写中分析，其他人物的衬托、景物的烘托。然后根据题目要求作答。
XX是一个……的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。
面对这些题型，一般可从四方面揣摩：
第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。
第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。
第四，注意作者对人物的介绍和评价。
真题再现：
【2017年姜堰一模】《愿全世界的花都好好地开》18.结合文章具体内容，简要分析文中的管理员是一个怎样的人。（4分）
参考答案：18．从“个高，肤黑，表情严肃”“冷冷的语调”等可以看出他严肃、不苟言笑；从语言描写“慢点走，楼梯口黑”读出他关心别人；由收到没有落款的礼物，读出他是一个善解人意、默默关心别人、表情严肃但心灵美好的人。（2分）（要有分析，每点2分，答出两点即可）

5.分析文本标题的作用或者对标题的理解
常见题型：
（1）小说标题有何含义？（或：说说你对小说标题的理解）
解题思路：①在理解题目本意的基础上，首先要注意它在文中是否有指代意义或比喻、象征意义。②其次要注意它在表面含义之外是否一语双关，或者包含文章主旨意义。
示例解说：泰格特的《窗》，题目有何含义？
参考答案：故事是围绕“窗”来写的，这里的“窗”既是病房里实际的窗（表层含义），也是人的心灵之窗（深层含义），通过“窗”，我们看到了人性中的美与丑、善与恶（表现主题）。
（2）小说标题有何作用？
解题思路：
1、如果以时间、地点、环境为题，则标题可能具有“点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围”的作用。
2、如果以物件（物象）为题，则标题可能具有“作为结构线索贯穿全文、概括故事情节、寄托作者情感、揭示文章主题、隐含比喻象征意义”的作用。
3、如果以形象特征为题，则标题可能具有“铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果”的作用。
常见作用：1、交代主要的人物形象。2、概括小说主要事件。3、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。4、贯穿全文，起线索作用。5、具有象征意义。
6、揭示小说主旨，深化主题。7、寄托作者情感。8、展开情节，前后呼应。
9、对比讽刺，强化效果。10、奠定文章的感情基调。11、从给读者的感情来说，还有吸引读者的兴趣，引发阅读的冲动的作用。
真题再现：
【2016年泰州】《会走路的花》
19.根据要求解答下列两小题。（2）文章以“会走路的花”为题有什么作用？
参考答案：(2)①运用了比喻的修辞手法，将云比喻为“会走路的花”，形象地写出了云的美丽和动感。②概括了全文的内容，揭示了文章的描写对象——云。③揭示了文章的中心，表现了“我”对云的喜爱，对昭苏的热爱的情感。③表达了对那些把青春和子孙奉献给高原垦区的 老人的敬意的情感。 
解析：第(2)题属“题目作用”题。文学作品的题目的作用，也要从内容和结构两方面思考，《蓝皮书》相关内容是这样表述的：内容方面①点明中心，寄托作者情感，奠定文章的感情基调。或提示主题的关键；②是否具有文学性或文学色彩，语言是否通俗易懂、平实、生动形象或带有讽刺、幽默等意味；③点明了文章的主要人物或描写的对象；④概括了文章的主要内容。⑤具有象征意义。⑥点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。结构方面⑦是本文的线索；⑧设置了悬念，引起读者阅读的兴趣；⑨推动情节的发展或推动了故事情节的转折，展开情节，前后呼应。（10）对比讽刺，强化效果。请注意答案中的关键词，看蓝皮书相关的话有无讲到。
解题指导：首先要分辨题目考作用还是含义，然后再回答。含义是除题目本意，是否有指代意义或比喻、象征意义、一语双关，或者包含文章主旨意义。题目的作用，也要从内容和结构两方面思考常见作用：1、交代主要的人物形象、主要事件、时间地点，2创设故事背景，渲染环境氛围。3贯穿全文，起线索作用。5、具有象征意义。6、揭示小说主旨，深化主题。7、寄托作者情感。8、展开情节，前后呼应。
9、对比讽刺，强化效果。10、奠定文章的感情基调。11、从给读者的感情来说，还有吸引读者的兴趣，引发阅读的冲动的作用。

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