许孟小学教师培训工作方案.doc

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许孟小学教师培训工作方案 31 2020年4月19日文档仅供参考，不当之处，请联系改正。许孟小学教师培训工作方案（ - ）为进一步提高我镇小学教师的职业道德水平、专业知识素养和教育教学能力，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，推进我镇教育事业又好又快发展，根据上级精神，结合我镇实际，制定本方案。一、培训对象及内容从开始，利用三年时间，对全会镇小学教师（截止到 1月1日，男不超55周岁、女不超50周岁）进行教育教学技能培训。包括以下四方面内容。 1.教学基本能力。包括粉笔字、钢笔字、普通话、教育信息技术应用能力等。 2.学科专业素养。包括必考项《中小学教师职业道德规范》和“各科课程标准”，以及各学科基本知识、学科教学方法与策略、学科教材驾驭、教学设计、文字表示能力等。 3.课堂教学水平。包括教师在课堂教学中对课程标准及教材应用，信息技术与普通话应用水平，学科课堂教学模式的把握，学生参与度等。 4.教育教学特长。在每人以一门专业科为主的基础上，有开设一门地方课程、校本课程、综合实践、选修课等课程的能力。特长应与所任学科和所学专业无直接关系，并具备根据学校课程设置需要，随时开设特长所对应课程的能力。二、培训原则 1.坚持个人研修与校本培训相结合原则。坚持集中培训与自主学习相结合，自学自练与活动锻炼相结合。学校开展形式多样的校本培训活动，对教师进行全方位、多层面的教学培训；广大教师积极主动参与培训，并经过自我研修，勤练基本功等各种形式，提高从教技能。 2.坚持全面发展与特长发展相结合原则。开展教师培训重在全面提升教师的从教素养，促进教师素质全面提高，在此基础上，广大教师要根据自身实际明确主攻目标，练就教学特长。 3.坚持校本评价与县级考核相结合原则。教师培训是一个不断推进累积的过程，按照逐人考核，逐项过关的原则，对培训达标情况，实行自查自检、学校评价和县级考核，自我检测是基础，学校评价是督促，县级考核是认定。三、组织实施第一阶段：组织准备（ 3月） 1.成立培训工作领导小组。镇中心小学成立由校长任组长，分管领导任副组长，相关处室为成员的教师培训工作领导小组，负责全镇培训工作。 2.教师学科培训申报。按照擅长教什么报什么，能教什么报什么的原则，在自己任教的学科中有选择的申报一门主要培训学科与一项教育教学特长，后勤、教辅人员可根据自己的教师资格证或毕业证学科报名，新补充的教师随时申报加入培训与考核。 3.建立教师培训数据库。学校根据教师申报学科情况按学科进行统一编号，应与学科教研工作室个人编码一致。 4.建立学校发展频道。学校利用好县教育局视频会议系统，按照安排及时组织收听收看，并做好成果吸收转换。 5.利用学科教研工作室。学科教师根据县网络教研平台，下载共享。参加培训人员统一使用培训编号注册，加入学科教研工作室。 6.遵守班级管理制度。根据县教育局按学科编班，积极联系沟通与学习培训等。第二阶段：培训与岗位练兵（ 4月— 12月） 1.以校本培训与岗位练兵为主。学校要制定校本培训制度与计划，规定每周、每月、每学期、每年的培训与教师自学、自练要求，学校领导或骨干教师要针对考核内容开展专题培训，对四项内容进行培训；参训教师要认真制定自己的培训计划，积极开展岗位练兵，特别要针对自己的弱项强化训练。 2.学校领导包校、教研组长包学科跟进指导。在三年内，有计划、有安排地听所有本学科教师的课一至三遍，并对每位教师进行细致、重复指导,力争全部达标。积极学习县指定部分课堂教学能力、课程能力培训的参考资料、业务书籍等，并纳入考核。 3.外出学习培训。积极安排教师参加上级培训活动，开阔眼界、增长见识，力争达到每人年均出县学习一次，外出学习教师返校后，要整理好听课、听讲座材料与笔记，总结出为我所用的经验，经过举行示范课、研讨课、报告讲座等，组织学科内讨论、学习，找出差距，完成培训学习的反思，制定整改提高计划措施，使“一人学习，众人受益”。各学校外出学习要做好记录，回校后必须进行汇报和二次培训，并凭领导批示报销有关费用。第三阶段：实施考核与评价（ 7月— 12月）考核评价贯穿三年培训始终，根据县教育局统筹安排考核时间，分轮次组织达成考试，参训人员可根据自己情况申报考核，第一轮考核不过关的可参加下一轮考核。具体安排见附件3。 1.教学基本能力考核。具体安排见附件4。 2.学科专业素养考核。采用综合笔试，时间100-120分钟，定于每年10月份组织一次，由县教育局统一组织。第一轮所有培训人员全部参加，分学段分学科设考点，多科同时开考，考试科目重复的，先考主要学科。 3.课堂教学水平考核。每年一次，安排在7-8月份。第一轮参训人员全部参加，县教育局将分学段分学科设考点，多科同时进行考试，特长兼报学科的以首选科为考核学科。考核以说讲课为主，按学科合编大班进行，参训教师从所教学科的任意年级抽取课题，采用信息技术手段进行多媒体辅助教学（提供上网条件），准备时间90分钟，说讲课12分钟左右，展示课件、问题提问2—3分钟，经过教师进行互评互学，综合量化计分，实现说讲结合，以讲促学，以讲促训。普通话应用水平为否决项。其中音乐、体育、美术、技术学科教师在参加课堂教学水平考核的基础上，进行技能考核，占15分。测试内容及办法以全县音体美技术学科教师教学基本功技能考核规程为准。第一轮考核于 11月进行，不达标者参加后续考核。 4.教育教学特长考核。根据教师申报的特长分类，每类设专业评委，抽签进行说课、演讲、实际展示、现场答辩等。 8月、 8月各考核一次，经评委组一致认定的可作为特长，分等级计分。第四阶段：突出重点，总结提高 1.新教师结对跟踪培训。是对全员培训的补充，具体安排见附件5、6。 2.骨干教师领雁工程。是在全员培训基础上的提高培训，具体安排见附件7。 3.总结提高。各学校根据教师成绩进行分析总结；对学科教师达标情况进行排队、分析、提出学科教师课堂教学规范，推出一批汇报展示课；启动小学教师提高培训工作。四、保障措施 1.组织领导。中心小学具体统筹培训组织、考核等有关工作，相关处室分工协助做好有关工作。其中，办公室协助做好培训工作的宣传发动、信息提报等工作；政教处协助做好骨干教师管理能力、班主任培训等工作；工会负责师德建设及培训考核结果使用落实工作，按要求管理使用好继续教育证书，每年培训内容记入继续教育证书；财务室负责经费统筹管理与使用审核工作；教导处负责教干培训及网络应用工作，做好培训档案搜集整理工作；做好培训、考试、考核等工作；网管室协助做好学科教研平台、培训数据库建设与维护、视频会议技术服务等工作。 2.经费保障。学校安排教师培训专项经费，确保培训与考核工作正常开展，各年度教师专业培训经费要达到学校公用经费的5%以上，并逐年有所增加。参加前两轮培训与考核的教师所需费用，应由学校为主负责。 3.培训结果认定及运用。 ⑴结果认定。实行培训考核等级认定制度，建立《五莲县中小学教师培训考核记录卡》（见附件8），记录达标过程并备案。对单项考核成绩实行公示制度，每结束一项考核，学校要按要求及时在校内进行公示，公示期内未提出异议的，以后不再进行查询、修改等。综合考核成绩在85分以上且单项权重达0.7以上的可认定为优秀，75～84分可认定为良好，60～74分可认定为合格，60分以下认定为不合格。所有考核材料全部保存备查，各项考核过程尽量进行录像录音保存备查。 ⑵结果运用。①培训成绩将作为教师竞争上岗的重要内容，对考核不过关的安排提高培训，费用由个人承担为主；②培训成绩作为绩效工资发放、职称评聘、评优树先的重要依据，起作为职称评定、岗位聘任的必要条件；③从起，对于不积极参加培训，考核成绩达不到良好的教师，在年终考核中不能定为优秀等次。④从秋季起，教师个人任教学科必须参加培训与考核，从秋季起，教师所任教学科未经过考核的学科不能再任教。 4.组织纪律。教师培训涉及面广、关注度高，具有里程碑式的意义。为保证达标考核工作的公正、公平、合理，所有培训考核项目将实行考评分离、问题举报和责任追究制度，以保证考核的信度与效度。对于考试过程中出现的责任事故、违规操作、徇私舞弊等违纪现象，将按照国家考试有关规定，对当事学校、当事人（学校领导、工作人员、教师、学生等）给予问责等严肃处理，绝不姑息。许孟镇中心小学二0一二年四月六日附件：1.许孟小学教师培训工作领导小组 2.许孟小学教师培训信息采集表 3.教师培训考核时间安排表 4.教师基本能力考核评价标准 5.新教师结对跟踪培训实施办法 6. 新教师师徒结队信息表 7.骨干教师领雁工程人选选拔培养实施办法 8.教师培训考核记录卡附件1 许孟小学教师培训工作领导小组组长孙鹏举校长副组长郑德升教导主任成员杨雪政教主任张方强安全办主任王平波教导副主任高华良办公室陈成刚财务室李辉网管室附件3 教师培训考核时间安排表 1. 时间项目参加人员组织形式地点责任单位 3月下旬解读文件安排部署参训教师会议教育局各学校县教育局 3月下旬学习文件参训教师会议讨论各学校各学校 3月下旬学校审核确定骨干人选并上报评选学校 3月下旬教师信息采集上报学校 4月5日上报领雁工程材料教研室各组学校 4月10日上报培训方案教研室各组学校 4月上旬骨干教师考试答辩实验小学教研室 4月上旬建立培训数据库信息中心 4月上旬按学科编班教研员教研室 4月中旬评选骨干教师评委评议县教育局师训办 5月上旬确定领雁工程人选教育局 5月-7月参加各级培训与岗位练兵参训教师讲座培训等学校 7月下旬课堂教学水平考核小学初中教师说讲课县城各学校教研室 8月上旬普通话测试小学初中教师录音评定教研室 8月中旬粉笔字钢笔字考核小学初中教师学校教研室 9月信息技术应用培训小学初中教师网上信息中心各学校 10月领雁工程人选培训百名骨干教师师训办 10月新教师培训集中培训师训办 10月学科素养考试小学初中教师闭卷学校教研室 2. 时间项目参加人员组织形式地点责任单位 3月信息技术考核小学初中教师上机操作县城学校信息中心 4月骨干教师培训外出师训办 7月课堂教学水平考核第一轮考核不达标的小学初中教师、新补充的教师、高中教师说讲课县城学校教研室 8月普通话测试第一轮考核不达标的小学初中教师、新补充的教师、高中教师录音各学校部分集中教研室 8月粉笔字钢笔字考核第一轮考核不达标的小学初中教师、新补充的教师、高中教师教研室 8月教育教学特长考试各学段教师教研室 9月新教师培训新招考教师职教中心师训办 10月领雁工程人选培训百名骨干教师师训办 10月学科素养考试第一轮考核不达标的小学初中教师、新补充的教师、高中教师闭卷考试学校教研室 11月音体美技术教师学科能力考试各学段专业教师教研室 3. 时间项目参加人员组织形式地点责任单位 3月信息技术考核第一轮考核不达标的小学初中教师、新补充的教师、高中教师信息中心 4月骨干教师培训外出考察师训办 7月课堂教学水平考核前两轮不达标的小学初中教师及遗漏人员、新补充的教师、第一轮不达标的高中教师说讲课县城学校教研室 8月普通话测试前两轮不达标的小学初中教师及遗漏人员、新补充的教师、第一轮不达标的高中教师录音教研室 8月粉笔字钢笔字考核前两轮不达标的小学初中教师及遗漏人员、新补充的教师、第一轮不达标的高中教师教研室 8月教育教学特长考试第一轮不达标的各学段教师教研室 9月新招考教师培训职教中心师训办 10月学科素养考试前两轮不达标的小学初中教师及遗漏人员、新补充的教师、第一轮不达标的高中教师闭卷考试学校教研室 11月领雁工程人选考核百名骨干教师师训办 12月启动提高培训师训办附件4 教师基本能力考核评价标准（一）普通话考试评价标准教师既要有语委颁发的相应等级证书（占5分），还要根据实际录音（占5分）与课堂教学中的普通话运用（纳入课堂教学说讲课评价）进行综合评价，认定是否达标，每名学员考试安排五名评委，共同打分，去掉一个最高分，一个最低分，取剩下三名评委打分的平均分。 1.朗读课文。从所任年级当学期所有课文中抽取一篇，约朗读每篇课文的前300个音节，共50分，朗读时间不超过2分钟。 ①错读、漏读、增读（每个音节扣1分），②声母或韵母的系统性语音缺陷（视程度扣2分、3分、5分），③语调偏误（视程度扣2分、3分、5分），④停连不当（视程度扣1分、2分、3分），⑤朗读不流畅。（包括回读）（视程度扣1分、2分、3分） 2.命题说话。从说话命题目录中给出两个题目，从中任选一个进行说话，共50分，准备5分钟，说话3分钟。 ①语音标准程度，共30分，分六档。一档：语音标准，或极少有失误。（不扣分，扣1-2分）二档：语音错误在10次以下，有方音但不明显。（扣3-4分）三档：语音错误在10次以下，方音比较明显；或语音错误在10次—15之间，有方音但不明显。（扣5-6分）四档：语音错误在10—15次之间，方音较明显。（扣7-8分）五档：语音错误超过15次，方音明显。（扣9-11分）六档：语音错误多，方音重。（扣12-14分） ②词汇语法规范程度，共15分，分三档。一档：词汇、语法规范。（不扣分）二档：词汇、语法偶有不规范的情况。（扣1-2分）三档：词汇、语法屡有不规范的情况。（扣3-5分） ③自然流畅程度，共5分，分三档。一档：语言自然流畅。（不扣分）二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿子表现。（扣1-2分）三档：语言不连贯，语调生硬。（扣3-5分） ④说话不足3分钟，酌情扣分。一档：缺时1分钟以内（含1分钟），扣1-3分。二档：缺时1分钟以上，扣4-6分。三档：说话不满30秒（含30秒），本测试项成绩不计分。 3.说话命题目录 1 我喜欢的书 16 我敬佩的人 2 我的学生 17 我喜欢的作家 3 我和调皮学生的故事 18 我喜欢的季节 4 我和优秀学生的故事 19 谈谈诚信 5 我和特殊学生的故事 20 谈谈美德 6 我的班级 21 我的爱好 7 难忘的一堂课 22 我的朋友 8 成功的一堂课 23 我与教学反思 9 谈谈我的学科 24 我与普通话 10 谈谈课改 25 我心目中的优质教育 11 谈谈班级管理 26 最喜欢的一首歌 12 我喜欢的艺术形式 27 最喜欢的一首诗（词） 13 我的周末生活 28 记忆深处 14 难忘的假日之旅 29 生命 15 我心目中的好教师 30 感动（二）两笔字考核办法及计分标准考核项目级内容等级标准考核办法 A1（25分） A2（20-24分） A3（15-19分） A4（0-14分）项目指标笔顺笔画 25分能正确、流利地书写汉字，用笔轻重得体自然，笔顺笔画无错误能正确地书写汉字，用笔轻重得体，笔顺无一处以上错误能正确书写汉字，用笔轻重较得体，笔顺无二处以上错误笔画含糊，笔顺多处有错，并出现错别字达两处以上在30分钟内用钢笔、粉笔书写规定内容，编号拍照，由评委综合评分，按百分制记分，并按5%记入总分。结构 25分间架结构合理美观、大方间架结构合理、工整、大方间架结构基本合理比较工整结构松散，不工整布局25分布局合理，用笔稳妥，整体性强有美感布局恰当用笔较稳妥，有整体性布局较恰当，用笔基本稳妥，整体性一般布局不恰当，整体性差速度 25分规定时间内，钢笔字不少于90字，粉笔字不少于25字规定时间内，钢笔字不少于80字，粉笔字不少于20字规定时间内，钢笔字不少于70字，粉笔字不少于15字规定时间内达不到书写速度合格标准（三）教师信息技术应用考核办法及标准 3月举行第一轮考核， 3月举行第二轮考核， 8月举行第三轮考核。上一轮考核不过关的，能够继续报名参加下轮考核。考核采用作品方式，上机操作。在参加省培训的基础上，突出以下三个模块。每个试卷包含三部分必须完成的电脑作品：一是电子文档（Word格式），二是数据处理（Excel格式），三是课件制作（PPT格式）。模块一：Word 文字处理。 1.Word 基础：会创立Word文档，会修改Word 的工作环境，会保存、查看、管理、保护和打印文档，会获取帮助信息。 2.文本处理：会在文档中定位，能输入各类字符、熟练掌握文档编辑、会使用超链接，熟练使用查找和替换进行信息检索，能够校对或修订文本，会使用修订、批注、统计和摘要等命令。 3.段落样式：会使用Word的内置样式，能够熟练的对段落格式进行设置，熟练掌握项目符号和编号，会使用多级列表。 4.字符格式：熟练掌握字体、字形、字号等的设置，会修饰字符，会使用中文版式。 5.文档格式：会切分文档，熟练掌握页眉、页脚的使用，会使用主题、背景和水印，熟练掌握页面设置。 6.表格：会创立表格、能够熟练地编辑Word表格，能够熟练地设置表格格式。 7.图形对象：能绘制基本图形和自选图表，熟练地编辑图形，会插入图片、剪贴画、艺术字、文本框、图示、图表等，熟练掌握数学公式的使用，能够熟练地对各类对象的格式进行设置。模块二：Excel 中文电子表格 1.Excel应用基础：熟练掌握Excel用户界面、Excel工作区、单元格，会建立、保存、打开、关闭工作簿，会获得帮助信息。 2.数据的输入与编辑：熟练掌握数据的输入，会插入图形，熟练掌握编辑工作表内容，会使用对象的链接与嵌入。 3.公式与函数的应用：熟练掌握公式的创立、函数的使用以及一些常见函数的用法，会在公式中套用函数和函数的嵌套。 4.工作表的修饰和打印：熟练掌握单元格格式的设置，会使用样式和格式刷，熟练掌握页面设置和打印设置。 5.工作簿的管理：会管理工作簿窗口，能够熟练掌握工作表的管理，会保护数据。 6.图表的操作：会建立、编辑、修饰、打印图表。 7.数据的管理：熟练掌握记录单的使用，熟练掌握排序、筛选、导入数据等功能。 8.数据的统计分析：熟练掌握分类汇总，会使用数据透视表，熟练掌握合并计算。模块三：Powerpoint 中文演示文稿 1.PowerPoint （以下简称PPT ）基础：知道演示文稿与幻灯片的关系以及演示文稿的应用领域，掌握PPT 的工作界面和各类视图，能够经过各种方式创立演示文稿，会编写演示文稿大纲，能够打开、保存和关闭演示文稿。 2.创立简单内容的演示文稿：熟练掌握编辑与修改演示文稿中的幻灯片，熟练掌握编辑与修改幻灯片的内容，熟练掌握修饰幻灯片的内容，会预览演示文稿效果，会运用动画方案，会打印演示文稿。 3.制作专业化演示文稿：会选择幻灯片版式，会用图片和剪贴画进行创作，掌握幻灯片页面的修饰，能够统一演示文稿的风格。 4.丰富幻灯片的内容：熟练掌握图形化文字的使用、自选图形的编辑与修饰，会制作含表格和图表的幻灯片，会使用组织结构图与图示，会使用相册功能，熟练掌握背景音乐的添加和设置，能够将幻灯片、幻灯片中的对象、幻灯片背景等保存为图片。 5.制作个性化幻灯片：知道幻灯片母版的作用，能够利用母版统一幻灯片风格，利用母版创立演示文稿模板。 6.动画效果：熟练掌握各种动画的类型以及应用场合，熟练地为对象添加动画，熟练掌握多对象、多动画的动画效果控制，能够修改幻灯片的动画效果，掌握幻灯片的定时播放与连续播放，掌握自定义路径动画，会预览动画效果。 7.演示文稿的放映控制：掌握常见的放映控制方法，会设置放映方式，能够为幻灯片添加旁白，能够创立交互式演示文稿，熟练掌握演示文稿的放映，能够对演示文稿进行打包。附件5 五莲县新教师结对跟踪培训实施办法在参加全员培训的基础上，对参加工作不满三年的新教师实施跟踪培训。经过老教师帮扶指导，让新教师尽快成长，实现一年合格，两年胜任，三年达到教学新秀水平的目标。以后新招考的教师都要纳入培训。 1.培训内容。主要包括师德、教学基本功、课堂教学、班级管理等内容。 2.培训形式。利用“师徒结对”分散培养的形式，学校为新教师配备优秀教师担任辅导教师，师徒结对名单全县公示。 3.培训要求。培训和考核以学校组织为主，新老教师都要根据实际和县教育局有关达标考核要求，制定可操作性强的实施方案。学校要成立培训指导考核小组，根据新教师师德、师能实际，结合县教育局考核评价内容，积极组织形式多样，行之有效的培训活动。 4.考核办法。课堂教学能力采取指导教师评议、学科评议、学校评委会评议的办法。①指导教师指导新教师完成5—8节常规课教学环节，并对其备课、上课、作业、辅导、实验等环节进行全方位指导；②教研组长负责学科评委会，对新教师课堂教学进行全组评价指导；③由教导、教研、政教、学科组长等组成学校评委会，对新教师的备课、作业设置、作业批改、课外辅导、实验、教学反思等进行检查，并听课，根据量化结果确定是否过关。附件6：新老教师结对跟踪培训信息表学校辅导教师姓名性别职称荣誉称号新教师姓名性别毕业学校学科许孟小学汤志芬女小一县优秀教师冯启舟男德州学院语文许孟小学封金爱女小高县优秀教师王小辉女鲁东大学语文许孟小学关凤运男小高县优秀教师董阳女新疆大学数学许孟小学徐延花女小高县优秀教师牟莹女潍坊学院语文许孟小学王介明男小高县优秀教师厉彦华女泰山医学院数学许孟小学胡新伟男小一县优秀教师袁兆芳女江西农大语文许孟小学王爱星男小高县优秀教师夏茹华女西北大学数学许孟小学杨雪女小一县优秀教师王雨晴女淮北师大英语许孟小学杨雪女小一县优秀教师葛晓颖女临沂师范英语附件7 骨干教师领雁工程人选选拔培养实施办法实施领雁工程是全员培训基础之上的提高培训的目的是经过选拔100名骨干教师（其中青年新秀30名，青年骨干40名，青年精英30名），用三至五年的时间，经过各级培训，让她们突出拔尖，使青年新秀成为我县教育教学工作的后备力量；青年骨干成为我县教育学科骨干教师，并作为省级及以上优秀教师、教学能手、特级教师的重点培养对象；青年精英经过省级、国家级甚至出国培训，成为我县教育发展的后备力量、领军人物，并逐步成长为全省名师、名校长与乡土教育家。工作职责。评选为青年骨干系列的教师，要积极承担具体学科教学、命题、试卷分析、编写复习资料等基本教学任务；认真参与资源库建设，积极参与学科教研工作室任务。在此基础上，分别承担如下工作。青年新秀。积极承担班主任和教研组长工作，每年至少举行1节县级公开课，积极撰写教学心得、教后记、教学论文等。青年骨干。每年力争有一篇论文在省级以上发表或交流，任内力争出版一本专著；能承担学校或者教研联片级别以上的公开课、报告、讲座等；承担对青年教师的指导任务，每年带好2名徒弟，每学期听课不少于30节；每学期精读一本教育专著，并能进行一小时以上的脱稿报告等。青年精英。每年至少在省级以上刊物发表一篇专业论文，力争任内出版一本专著；每年承担一次县级以上公开课或报告、讲座；任期内开展一个县级以上的教育教学科研课题，并在区域内有效推广，积极参加省、市教育部门组织的各项培训、教科研活动，每学期听青年教师课不少于30节；经过建设名师工作室、组建教师成长共同体等形式，充分发挥示范带动作用，建立支教责任区制度，组织青年骨干教师到支教责任区诊断教师专业发展现状、制定对策、讲示范课；与广大教师共享先进的教育教学理念、方法、经验，带动中小学教师队伍素质的整体提升，并及时总结和推广改革成果和典型经验。过程管理。对培养过程实行动态管理，按照提高和淘汰相结合的原则组织实施。所在学校和县教育局为培养对象建立成长档案，详实记录学员培养情况。县教育局对骨干教师进行严格考核，依据工作职责和县教育局每年确定的重点工作、任务目标，对完成情况进行年度考核。年度考核合格者，进入下一培养阶段，年度考核不合格者，取消培养资格，并视情况补充新的人选。过程表现突出的，优先安排参加各种发展性培训。工作发生变动的原则上取消培养资格。附件7 五莲县中小学教师培训考核记录卡基本情况学号性别出生年月年月日姓名职称工作时间年月日工作单位参训学科考核项目第一轮第二轮第三轮单项考核意见考试时间得分考试时间得分考核时间得分最后得分折分等级教学基本能力25% 普通话10% 钢笔字5% 粉笔字5% 信息技术10% 学科专业素养25% 课堂教学水平35% 教学特长5% 其它5%（待定）综合考核分数学校意见教育局意见公章年月日公章年月日等级优秀（良好、合格、不合格）综合考核等次确定标准：优秀为85分以上且单项成绩过权重的0.7；良好为75-84分；合格为60-74分；不合格60分以下。

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