《滑轮及其应用》课件知识分享.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,二、滑轮,复习引入,画出下面杠杆的力臂：,O,F,1,F,2,L,1,L,2,O,A,B,G,F,如图，,OA,AB,，请计算出,F,G,。,庄严的一刻,大家对这一现象有没有疑问？,五星红旗是向什么方向运动的？,旗手施加给五星红旗的力向什么方向？,为什么力的方向与运动方向相反红旗还可以顺利升起呢？奥妙在哪？,向上,向下,旗杆,的顶部,安装了,一种,简单,的,机械，,滑轮,滑轮,轴,带凹槽的,轮,滑轮,主要部分是能绕,轴,转动的,轮子,滑轮的,定义,：周边,有槽,，能,绕轴转动,的小,轮,起重机吊臂上的滑轮,尝试采用绳，一个滑轮，铁架台将钩码提到高处，你有什么方法？,细线,滑轮,钩码,铁架台,动滑轮和定滑轮,你使用的哪种方法？这两种方法有什么不同呢？,动滑轮,定滑轮,方案一,方案二,实物图,定滑轮,轴固定不动的,滑轮,动滑轮,轴随物体一起运动的,滑轮,滑轮的分类,下列各图中利用了动滑轮的是（）,D,思考,这两种方案有什么,共同点,和,区别,共同点,区别,都使物体向上运动,通过实验科学探究,提出问题：,研究使用,定，动滑轮,将物体竖直向上提升过程中，,用力大小、方向,，,移动距离,与,物重、物体上,升距离,之间的关系。,猜想与假设,制定计划设计实验,弹簧测力计测量物重和力的大小,尺子测量力移动的距离和物体移动的距离,使用定滑轮提升物体,（匀速）,进行实验收集数据,物重,G,拉力,F,物体上升距离,h,（,cm,),绳端（拉力作用点）移动距离,s,(,cm,),大小,方向,实验结论：,定,滑轮,不省力,、,不省距离,，但,能改变力的方向,。,定滑轮,F,拉,=G,物,S=h,绳子端移,动的距离,物体上升的距离,使用动滑轮提升物体,（匀速）,物重,拉力,F,物体上升距离,h,（,cm,),绳端（拉力作用点）移动距离,s,(,cm,),大小,方向,实验结论,：,动,滑轮可以,省一半力,，但,费一倍距离,，,不能改变力的方向,。,经行实验收集数据,动滑轮,F,拉,=1,2,G,物,S=2h,绳子端移,动的距离,物体上升的距离,忽略动滑轮的重力和绳子与动滑轮，定滑轮之间的摩擦力,动滑轮,F,拉,=1,2,（,G,物,+G,动滑轮,）,S=2h,绳子端移,动的距离,物体上升的距离,忽略绳子与动滑轮，定滑轮之间的摩擦力，考虑动滑轮的重力,实验结论,1,，使用定滑轮不省力，不省距离，但可以改变力的方向,F,拉,=G,物,S,绳,=h,物,2,，使用动滑轮可以省一半的力，但浪费一倍的距离，不可以改变力的方向,F=G,物,F=,（,G,物,+G,动）,S=2h,O,r,r,F,F,G,定滑轮实质,是一个,等臂,杠杆,（,l,1,=,l,2,）,使用定滑轮为什么不省力？,练习：,1,、如图,9,所示中，通过定滑轮匀速提起重物,G,时，向三个方向拉动的力分别为,F1,、,F2,、,F3,，则三个力大小关系是,A,F1,最大,B,F2,最大,C,F3,最大,D,一样大,寻找支点,2r,r,F,G,O,动滑轮实质：,动,力臂是,阻,力臂,2,倍,的杠杆,使用动滑轮为什么可以省力？,2,、图,1,中,A,是,_,滑轮。利用这样的装置把物体举高，用力的方向应向,_,（选填“上”、“下”）。如果用,26,牛的拉力，匀速提起,50,牛的物体，不计绳重和摩擦，滑轮,A,重,牛。若要使物体上升,2,米，应将绳的自由端拉动,_,米。,动,2,上,4,3,、如图,5,所示甲、乙两个装置，已知：,A,重,100,牛，,A,在地面上滑动时所受的摩擦力为,40,牛（不考虑绳与滑轮的摩擦）。要使,A,向右匀速滑动，拉力,F,甲,=,牛，,F,乙,=,牛,5、工人们为了搬运一台笨重的机器，设计了如图所示的四种方案（机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管）。其中最省力的方案是,4、下图中利用了动滑轮的是,请您帮忙抓住，我到楼上接袋子。,救命！,啊？你怎么上来了！,好的，唉，唉唉,.,？,这是怎么回事？为什么会出现这种情况？,不能省力,可以改变力的方向,可以省力,不能改变力的方向,定滑轮,动滑轮,如何,既省力又能改变力的方向,把定滑轮和动滑轮一起来用，不就行了吗？,定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作方便，但不能省力；,于是人们就把,定滑轮和动滑轮组合起来使用,，把它们各自的优点结合起来，这样就组成了,滑轮组,而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的方向，使用时经常感觉不便,滑轮组特点：,_,力。,_,改变力的方向。,省,能,_,距离，,费,s=_h,。,G,F,1,n,由一个,定,滑轮和一个,动,滑轮绕成滑轮组有几种绕法,?,G,小组讨论,F,F,F,G,G,G,实验结果：,1,2,F,G,1,3,F,G,1,2,F,G,拉力,F,的大小,与,吊,起,动滑轮,的绳子股数,n,有关。,n,=,2,n,=,2,n,=,3,使用滑轮组提升物体,（匀速）,物重,拉力,F,物体上升距离,h,（,cm,),绳端（拉力作用点）移动距离,s,(,cm,),大小,方向,实验结论,：,滑轮组,可以,省力,，但,费,n,倍距离,经行实验收集数据,与动滑轮相连的绳子段数,滑轮组,F,拉,=1,n,G,物,S=nh,绳子端移,动的距离,物体上升的距离,与,动滑轮,相连的绳子段数,h,物体升高,h,相当于绳子少了,3h,，则绳子端在相等的时间移动的距离为,3h,实验结论,滑轮组中拉力的大小和,承担物体重力的绳子段数,（即,与动滑轮相连的绳子段数,）有关,在,不考虑,绳子与滑轮组的摩擦力，动滑轮重力的情况下,在不考虑绳子与滑轮组摩擦力，而,考虑,动滑轮重力的情况下,S=nh,S=nh,1,.,如图所示，物重,100N,，不计摩擦、绳重及动滑轮重，求拉力,F,的大小。,例题反馈：,解：,F=50N,G2,G,物,G,物,G,物,G,物,n=,n=,n=,n=,n=,n=,F=F=F=F=,F=,F=,F=F=F=F=F=F=,不计摩擦、绳重和动滑轮的自重时,不计摩擦、绳重时,(,动滑轮的自重为,G,动,),：,1,5,2,3,2,4,G,物,G,物,/,2,G,物,/,2,G,物,/,3,G,物,/,5,G,物,/,4,题型分析,G,F,F=?,G,F,F=?,F=,G/4,F=,G/5,题型,1.,根据绕线确定,F,与,G,的大小关系（不计摩擦、绳重和动滑轮重）,锦囊一,确定n的小技巧：剪线法,VS,画线法：,剪线法：,用剪刀将定动滑轮之间的细线剪断，数出有多少段绳子吊起重物，那么n就是几。也可以采用“画线法”分析绳子段数，从定动滑轮之间画一条线，沿着这条线从左到右数出连接在动滑轮上的绳子数就是n。,F,F,F=1/2G,F=1/3G,锦囊二,绳子的绕法：,当,n,为奇数时，,绳子的起端（或末端）在动滑轮上；当,n,为偶数时，,绳子的起端（或末端）在定滑轮上。,（,“奇动偶定，,从里向外,”,）,题型,2.,根据,F,与,G,的大小关系画出绕线,2,、如下图所示，用四个滑轮组分别匀速提升重力相同的物体，若不计滑轮重、绳重及摩擦，其中用力最小的是（）,A,F,1,B,F,2,C,F,3,D,F,4,B,例题反馈：,怎样判断滑轮组能省多少力,?,F=_G,1/6,小结：滑轮,定滑轮：,（,1,）使用特点：可以改变动力的方向，不省力也不费,力；不省距离也不费距离,（,2,）实质：是一个等臂杠杆,动滑轮：,（,1,）使用特点：能省一半力，但不能改变动力的方向；,要多移动一倍距离,（,2,）实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆,F=1/2G s=2h,滑轮组,（,2,）使用优点：既可省力，又可改变动力的方向；,但不能既省力又省距离,动滑轮,被几股绳子吊起,，所用力就是,物重和动滑轮,的几分之一,（,3,）公式：,总,n,（,物,动滑轮,）,n,（不计滑轮摩擦）,（,1,）,s,nh,F=G s=h,F,.,2,：滑轮组,实验表明，使用滑轮组,拉,重物时，,若动滑轮重和摩擦不计，,动滑轮,被几股绳子,拉,住,，所用的力就是物体与接触面,摩擦力,的几分之一。即,1,3,F,f,f,N,G,T,如图所示，拉力,F,的大小等于。,1,n,F,f,巩固练习：,1,：如下图,(a),所示，物体,B,重,100N,，在力,F,作用下,匀速,上升时，,F,应等于,N,。（不计摩擦）,图,(a),F,2:,如上图,(b),所示，物体,A,重为,100N,，,挂重物的钩子,承受的拉力是,N,。,人,匀速,拉绳子的力,是,N,（动滑轮自重不计）,图,(b),100,100,50,3:,如图所示的四个,滑轮组,中，图可省,一半力,，图,最,费力,，图和图,用力大小一样,。,(a),(b),(c),(d),(b),(c ),(a),(d),如图所示，物体,A,重,G,80N,，在,F,60N,拉力,下,匀速,前进，此时物体,A,受到的,摩擦力等于,N,。（滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计）,A,F,.,f,T,N,G,1:,竖直方向,上有一对,平衡力,N,和,G,2:,水平方向,上有一对,平衡力,T,和,f,G=N=80N,T,=,f,=120N,1,2,F,f,因为,所以,f=,2,F=120N,综合分析得：,120N,就到这里，再见！,