十七小校本研修计划表(语文).doc

附件1：校本研修计划表
学校名称
香洲区第十七小学
联系人及联系电话
赵潇波13431589093
研修主题
电子白板在语文主题阅读教学中的运用
教师在学科教学中应用信息技术的优势、经验、困惑
整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板，作为一种新的教育技术，业已悄然地走进了学校师生，走进了语文课堂。在实践中我们发现在语文课堂教学中最大限度地利用交互式电子白板，可以实现以交互式电子白板为载体的多种媒体共用，实现课堂教学的有效交互教学内容展现方式的交互、教学过程中生生交互、师生交互、备课和教研中教师之间资源共享，进一步推进无纸化办公，改变课堂教学模式，从而形成课堂教学的深层次变革，提高课堂教学效度的挖潜，有力带动教学研究和教学改革，在课堂教学模式改革实验的基础上，形成成果型经验并转化成教学理念。
特别是在语文主题阅读教学中，我们可以利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。
（一）、研究策略
1、从“预制”转向“弹性”调用
以往，教师在课前都要把自己收集的有关资料、资源整理为一个系统的“PPT”或者课件，以便在上课时使用。现在利用交互电子白板，可以灵活地把自己上课需要用到的各种教学资源（包括文字、图片、动画或课件等）保存到交互电子白板的资源库或放在计算机上随机调用。调用时，教师只需“点击”或“拖动”就可以用。此外，教师可以根据课堂来灵活调用自己存在电子白板上的资源，不需要受PPT或课件程序地牵制。 教学中可以随机拿了为我用。课堂上表现出快捷、简便。
在每周二的年级备课活动中，全课题组的老师利用每次的集体备课和教研时间，学习信息技术的相关知识。
每个老师分享自己在主题阅读教学中运用电子白板的心得体会和所遇到的困难，共同解决。
2、提高语文阅读批注以及练习的效率
教师一般通过投影仪进行批注或练习评讲，但此方式将教师“禁锢”在投影仪旁。有了交互电子白板，教师就可以把练习制作成PPT，教师可以轻松自如地在白板前走动，并利用“画笔”进行圈划，还可以请学生到白板前做练习。如果是利用课件做的练习，教师也可以利用“探照灯”、“幕布”、“画笔”等功能进行练习指导，这比起以往投影仪的使用更轻松、灵活。学生的注意力集中了，一节课的容量明显增加。
由年级里的年轻老师黄绮婷、曹琳老师给其他老师作电子白板的示范，每个教师边学习边应用信息技术到自己平时的课堂教学中。每周二的年级备课活动，每个老师都分享自己的收获。
3、拓宽视野，丰富积累
刘国正先生说过：“课内和课外是语文教学的双翼，只张开一翼，自然飞行无力，只有双翼并举，才能自由飞翔。”教师不应只停留在教材中的一个例子和有限的知识内容，而应让学生走出课本，走出校园去学习更多的知识。教师可以以教材的例子为引子，指导学生课前观察、收集资料，课后进行拓展学习和信息整理、汇总。
课题研究阶段，每个教师都要上两次利用白板交互式教学的教研课，年级老师进行听课、评课。

各学科组的校本研修计划
时间
学科
活动内容
参与人员
2016.9-2016.12
语文
电子白板在语文主题阅读教学中的运用
十七小语文老师