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工作坊研修计划

一 研修目标：
1. 解惑——综合修养重践行。在教育教学实践中优化自身的师德素养、心理健康教育、安全教育、少先队辅导能力，制定研修计划。
2. 提能——信息技术能应用。掌握信息技术优化课堂教学或转变学习方式相应技能，能运用信息技术优化教学。
3. 化难——重难点教学有策略。在课前、课中、课后帮助学生有效解决学习难点问题，能够提交一份教学妙招。
4. 关爱——留守儿童送关爱。学会运用心理咨询技能和个性化管理办法，有针对性地帮助解决留守儿童情感孤独、行为不良、学习困难、学习习惯不良等问题。
5. 会学——校本研修长技能。结合日常教研实际，掌握课例研修的方法技能。
6. 善管——班级管理有策略。结合班主任日常工作，更新教育理念，深入把握学校班级管理和学生管理的特点，反思工作经验，提高管理技能和育人水平，能够提交一份班级管理或学生辅导妙招。

二、研修重点：
本次培训以重难点为抓手，聚焦学生学习（班级管理或学生辅导）难点，理解以学定教内涵，掌握学科（班级管理或学生辅导）重难点教学（管理或辅导）技能，能够运用重难点学习指导策略，在课前、课中、课后帮助学生有效解决学习难点等问题。

三、研修进度安排：
本次研修分为常规研修和拓展研修，根据省厅统一规划，常规研修计划安排如下：
第一阶段：2016/8/21—2016/9/6 ，学员熟悉平台操作及本次研修的实施方案和计划，根据自身的特点和需求，制定出个人的研修计划，并完成相关作业。
第二阶段：2016/9/7 –2016/9/20， 学员通过看课，讨论，查找并共享资源来提高自己的信息技术应用能力，完成制作课件的作业。
第三阶段：2016/9/21—2016/12/25, 学员通过围绕“课例研究、主题研究、微课题研究”
“学科重难点的教学技能，重难点教学研究方法，班级管理”等问题开展研修，完成相对应的作业，写出感想和体会。
在以上进行常规研修的同时，学员可以根据自己的兴趣爱好、需求，自选模块进行拓展研修。