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2009-2013年河南中考专项解析
主讲人： 董娟茹

一.解读课标对初中阶段英语阅读的要求
（一）新课标对七年级英语读的要求 ： 三级目标
1.能正确朗读课文
2.能理解简短的书面指令，并根据要求进行学习活动
3.能读懂简单故事和短文并抓住大意
4.能初步使用简单的工具书
5.除教材外，课外阅读量应累积达到4万词以上。
（二） 新课标对初中英语八年级读的要求： 四级目标
1.能连贯流畅的朗读课文
2.能读懂说明文等应用文体的材料
3.能从简单的文章中找出相关信息，理解大意
4.能根据上下文猜测生词意思。
5.能理解并解释图标提供的信息
6.能理解简易读物中的事件发生的顺序和人物行为
7.能读懂简单的个人信件
8.能使用英汉词典等工具书帮助理解
9.除教材外，课外阅读量应累计达到10万词以上。
（三） 新课标对初中英语九年级读的要求： 五级目标
1.能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；
2.能理解句子之间的逻辑关系
3.能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；
4.能读懂常见体裁的阅读材料；
5.能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息
6.能利用字典等工具书进行学习；
7.除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上。
阅读理解能力的培养是中学英语学习的一项重要任务，也是中考必考的一项重要内容。中考英语阅读理解题一向是中考中的“重中之重”，它主要考查考生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力及对材料的评估能力等。
二 对5来中考英语阅读的体裁解析
（一）把握中考英语阅读材料的体裁
中考阅读理解的文章体裁多样，包括记叙文、议论文、说明文、应用文等；题材广泛，涉及政治经济、社会文化、风俗习惯、历史、地理与科学技术等各个方面。近年来一些与日常生活关系密切的图表、表格和广告类，如火车或飞机的时刻表、电视节目表、课表、活动日程表、各种情况的比例图、事物发展变化（增减）图、各类标志图、广告等实用类文体越来越受到命题者的青睐。中考阅读理解题和其他试题一样，都是严格遵循课程标准及考试说明的要求命制的。它所涉及的词汇与语法等都一般不会超出课标。
从2009-2013年5年河南中考阅读命题情况的命题开看，一般分为四种题材：
第一篇记叙文，以故事类为主 第二篇说明文或议论文
第三篇表格或广告 第四篇句子还原
（二） 研究中考英语阅读理解考点 中考英语阅读理解主要考查考生以下几方面的能力：
1..考查掌握所读材料的主旨和大意的能力。
此类题主要询问的是段落（或短文）的主题、主题思想、标题或写作目的等。其主要提问方式有：
（1）Which is the best title for the passage?
年份
2013
2012
2011
2010
2009
题号
B55
A50
A50
A50
B55
(2) What does the text mainly tell us ?
年份
2013
2012
2011
2010
2009
题号
A50
B55
B55

A50
解决策略：最有效的办法是找出主题句。
主题句一般具有三个特点：
（1）概括性强，表述的意思比较概括。
（2）结构简单，句子结构较简单，多数都不采用长、难句的形式。
（3）受它支撑，段落中其他的句子是用来解释、支撑或发展该句
所表述的主题思想。在一篇短文或一个段落中，大部分主题句的位
置情况有三种：
主题句在段首或篇首。2013 B篇
Cause and effect is one way to explain things that happen around us. Many things happen because something caused or influenced them to happen.
( ) 55. What is the best title for the next?
A. Truth and lies B. Work and sleep
C. Cause and effect D. Life and dreams
主题句在段末或篇末。2012 B
For example, imagine you are a cook and must serve dinner to 100 guests. How should you divide you resources so that you can get the job done most efficiently(高效地)? In situations like this, the ability to think logically will get you to a reasonable answer and solve your problem.
( ) 55. What does the writer want to tell us?
A. Math is just learning to add and subtract numbers.
B. Math can be good for both our body and our mind.
C. Math helps us think logically and solve problems.
D. Math can help students find a good job in the future
有时，一篇文章里并没有明显的主题句 2011 A
Then a surprising thing happened. A woman came up to Mark and took him in her arms. "You would help me a lot if you let me pay for you," said the woman. "It would be the most wonderful gift you could give me. I only ask that one day you will pass it on. When you grow up, I would like you to find someone you can help. When you help others, I know you will feel as good about it as I do."
( ) 50. What’s the best title for this passage?
A. A big supermarket B. A kind woman
C. A happy family D. A wonderful gift
解决策略：作者的这种思想倾向和感情色彩不一定直接表述出来，而往往隐含在字里行间。因此，进行这种推断时，考生既要依靠短文的主题思想作为推理的前提，又要注意作者的措辞，尤其是形容词一类的修饰语。
2.考查把握文章的事实和细节的能力
2013年A篇 46.47.48 B篇 51.52.53. C 篇 56 57 58 59 阅读题总分40分，而细节题占20分，占总分值的50%
2012年 A篇 46.47.48 B篇 51.53 C 篇 56.57.58 细节题 占16分， 占总分值的 45%
2011年 A篇 46.47.48 B篇 52.53 C 篇 56.57.58.59.60细节题占20分 ，占总分值的 50%
此类题是针对文章的细节设计的，提问词大多以 What ,when ,who ,which ，why
解决策略：
这些题目有两个共同特点：（1）凡属针对特定细节的考题，其正确答案大都可以在阅读材料中找到对应的文字部分作为验证。这一部分可能是一个词或短语，也可能是一个句子或相关的若干句子，但句式、用词和表达方式不同。（2）干扰项往往是主体思想与细节混杂，
正确答案细节和非正确答案的细节混杂，甚至真假混杂。因此，要做好阅读理解中的确定细节和事实的题目，一要在文章中找出相应的信息点，二要排除干扰项。
3.考查根据上下文猜测生词含义的能力
此类题要求考生根据上下文确定某一特定的词或短语的准确含义，或者确定it，they，them等代词的确切指代
解决策略：
.根据情景和逻辑进行判断
2012 B 54 What does the underlined word “resources” mean in the word ?
A 科目 B效率 C信息 D资源
词汇是阅读理解的基础。考生必须掌握教材中所学所有的单词和词组，了解构词法知识，如熟记一些常见的前缀、后缀，以及词语的合成和转化等，并且要进行大量的课外阅读扩大自己的词汇量。要阅读需要一定的词汇量，同时在大量阅读的同时，不仅可以复习学过的词汇，还可以扩大自己的词汇量。
2012年 B篇
If you have trouble doing this or if you’re feeling shy, ask your teacher to help you make new friends．Teachers are usually pretty good at matching up friends．The best way to make friends is to be a friend．Be kind，be friendly，share，say nice things，offer to help and pretty soon，you’ll have one，or two，or even more new friends.
( )53．The underlined word this in Paragraph 4
refers to(指的是) ．
A．sharing your ideas B talking before many people
C．studying better at school D．developing new friendship
4.考查学生的逻辑思维能力
考查对阅读材料全篇关系的理解，对文章各段、各句之间的逻辑关系的理解能力。依据短文内容和考生应有的常识进行推理和判断的能力。此类题目在文章中没有明确的答案，需要考生在理解全文的基础上进行推理和判断。
2013 A 篇 49 How did Jessie’s father feel when he knew Jessie had mowed the lawn?
A. Proud. B. Angry. C. Relaxed. D. Worried.
2013 B 篇
( ) 54. Which of the following is cause and effect?
A. Tony got up and had a glass of water.
B. We came home and found him sleeping.
C. The ball was lost and a window was broken.
D. Tim was late again and his teacher got angry.
解决策略：
这一类考题大都要求考生就作者对论述对象持什么样的态度做出推断，如作者对所陈述的观点是赞同、反对，还是犹豫不定，对记述或描写的人、物或事件是赞颂、同情、冷漠，还是厌恶。作者的这种思想倾向和感情色 彩不一定直接表述出来，而往往隐含在字里行间。因此，进行这种推断时，考生既要依靠短文的主题思想作为推理的前提，又要注意作者的措辞，尤其是形容词一类的修饰语。
5. 任务性阅读 特点 ： 已知答案需逻辑推理
解题方法： 倒推法+关键词+语境法
以 2013年 D篇阅读为例
先了解五个选项的意思，从五个选项中推断出这篇文章的主题
A. You check your spelling.
B. Revising your writing is important.
C. Many children love to tell stories out loud.
D. Revising your writing is cleaning it up.
E. It can make your ideas come alive.
然后依据关键词和语境再做详细判断
Do you like to tell stories? Do you like to write? Sometimes those questions have two different answers. _______ However, it can be hard to write them down on paper.
_______ Even professional(职业的) writers do not write everything perfectly the first time. They have to revise(修正) their work. When you revise your writing, you look for ways to change it that will make it better. _______ You make sure that you have used capitals(大写), periods and other punctuation marks in the best way. You look for words that can be taken out or changed for different, more exciting words. You make sure that your words help the reader get a picture in his mind when he reads them.Writing is one of those skills that take practice. The changes you make can turn boring words into exciting words. _______ Don’t be afraid to make changes. The first time you write on a topic, you get your ideas down on paper. ______ It’s making it ready for readers to enjoy.
三 指导学生掌握阅读技巧
1. 略读：通过整体粗读，领略内容大意，帮助理解，为细读做准备。
2. 跳读：寻找所需信息，如年代、数字、人名、地名等，把握住关键词，利用语法过渡词、语气转折词及时态等，抓住文章脉络。
3. 细读：分段细读，注意细节，注意语言结构，分析语言点，抓住主要事实、关键信息，揭示文章结构的内在联系，帮助深化理解。
4. 推读：推测未直接写明的含义、因果关系以及词义猜测。对学生在自学过程中遇到的新的单词、表达法或语法，引导学生学会根据上下文进行推定。
5. 概读：要求学生从每篇标题到各个部分都进行概读，以归纳出要点， 概括作者的主旨、意图、观点、态度，这样就能了解全文的概貌。
6. 带着问题阅读短文，根据不同题型，选用不同阅读方法。即先看问题，再决定选用跳读、略读和精读方法，这样做目的性强，能收到事半功倍的功效。