第十九课-春酒.docx

《 春 酒 》 教 案
屯溪五中 余美姣
教学目标：
1．赏析细节，体会蕴涵在春酒中的美好情感。
2．品味清新淡雅的语言，感受民俗人情之美，培养学生念家之情。
3．关注结尾，感受作者的美丽乡愁。
教学重点：赏析细节，体会蕴涵在春酒中的美好情感。
教学难点：品味清新淡雅的语言，感受民俗人情之美，培养学生念家之情。
教学课时：一课时

教学过程：
一．导入
从中国新年传统习俗导入《春酒》。

二．整体感知，了解民俗美。
1、朗读第一段。
2、作者的家乡有哪些风俗？（过新年，喝春酒，喝会酒）

三．赏读细节，品味人情美。
1、新年好吃的东西有很多，“我”最喜欢的是什么？从哪里看出很喜欢？
（母亲泡的八宝酒，学生品读）
2、除了母亲泡的八宝酒，我还喜欢喝什么酒？
（乡邻邀喝的春酒和会酒。学生找细节描写，边读边品，领会酒中的美好情感）
3、酒中还承载着对哪些人的回忆？
（母亲，“我”，阿标叔，众乡邻）

四、关注结尾，领悟思乡情。
1、时过境迁，琦君还能再喝到当初那春酒的味道吗？从文中哪里可知？
学生找文中直接表现思乡之情的句子。
结合琦君生平，理解作者为何说“找不到真正的家醅”,感受她惆怅而感伤的乡愁。
2、学生悟思乡深情再读结尾句。

五．拓展感悟乡愁中的故乡情结。
思考：除了酒，在思乡作品中常常借助哪些事物来抒发自己的思乡之情？
（明月、笛、乡音、秋风等）。让学生吟诵有关乡愁诗句。