1、 《 春 酒 》 教 案
屯溪五中 余美姣
教学目标：
1．赏析细节，体会蕴涵在春酒中的美好情感。
2．品味清新淡雅的语言，感受民俗人情之美，培养学生念家之情。
3．关注结尾，感受作者的美丽乡愁。
教学重点：赏析细节，体会蕴涵在春酒中的美好情感。
教学难点：品味清新淡雅的语言，感受民俗人情之美，培养学生念家之情。
教学课时：一课时
教学过程：
一．导入
从中国新年传统习俗导入《春酒》。
二．整体感知，了解民俗美。
1、朗读第一段。
2、作者的家乡有哪
2、些风俗？（过新年，喝春酒，喝会酒）
三．赏读细节，品味人情美。
1、新年好吃的东西有很多，“我”最喜欢的是什么？从哪里看出很喜欢？
（母亲泡的八宝酒，学生品读）
2、除了母亲泡的八宝酒，我还喜欢喝什么酒？
（乡邻邀喝的春酒和会酒。学生找细节描写，边读边品，领会酒中的美好情感）
3、酒中还承载着对哪些人的回忆？
（母亲，“我”，阿标叔，众乡邻）
四、关注结尾，领悟思乡情。
1、时过境迁，琦君还能再喝到当初那春酒的味道吗？从文中哪里可知？
学生找文中直接表现思乡之情的句子。
结合琦君生平，理解作者为何说“找不到真正的家醅”,感受她惆怅而感伤的乡愁。
2、学生悟思乡深情再读结尾句。
五．拓展感悟乡愁中的故乡情结。
思考：除了酒，在思乡作品中常常借助哪些事物来抒发自己的思乡之情？
（明月、笛、乡音、秋风等）。让学生吟诵有关乡愁诗句。
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