如何进行景物描写(教学设计).doc

作文教学设计
如何进行景物描写
灵武市第二中学 王晓蓉
教学目标：1、如何进行景物描写
2、区别景物叙述和景物描写
3、学习景物描写的方法
教学重难点：如何写好景物
教学用具：多媒体 ppt
导入：生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。只要我们细心观察，精心思索，就会发现美无处不在。春的灿烂，夏的热烈，秋的萧瑟，东的凛冽。春夏秋冬各有其美。泰山的雄伟，黄山的秀奇，大海的汹涌澎湃，沙漠的浩渺广阔，无不诠释着美。大自然的风景时刻吸引着我们的目光，也常常牵动着我们的情思。那么我们怎样运用生花妙笔将美景展现在我们面前，这就要求我们掌握一种新的描写方法——景物描写。
那么景物具有如此大使得魅力，景物描写有什么作用？
1.交代交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景
2渲染气氛，烘托人物心情。
3、突出主题
景物描写具有如此大的作用，请同学们说说，景物描写都有那些方法？
1、抓住景物特点
2、注意观察角度：仰视、俯视、平视
3、选好描写角度：动静；虚实；正面、侧面 ；
视觉、听觉、嗅觉、触觉。
4、适当运用修辞：比喻、拟人、排比、通感等
5、情景交融
掌握以上景物描写的方法，请同学们随着音乐，看大屏，仔细观察大屏上的四幅图，春、夏、秋、冬，任选一画面，写一段景物描写。（8分钟）（学生写，老师看，有好的作文让学生起来读，其他同学点评，以达到更好的掌握和巩固，并将刚才所讲的景物描写的方法运用到作文中）
刚同学读了自己的景物描写，个别同学变成景物叙述，请同学区分一下，景物描写和景物叙述。
读下面两段文字，看看有什么相同和不同的地方
晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。
晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。
同学们不难发现，景物叙述属于对景物简单的介绍，而景物描写使文章更形象、更生动。
我们学过一篇课文《春》，我们集体读一下，让我们体会一下景物描写作用
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿，花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去，野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”
1、描写的对象是什么？
2、景物的特点是什么？
3、作者采用了哪些妙招来突出这些特点的？
掌握以上景物描写与景物叙述的区别，请同学们将三句景物叙述改写成一段景物描写
1、“满天星星出现了，接着月亮也出来了，看来夜已经来到了。”2、“小园草地里的小虫叫着，蛙群齐鸣。”
3、“萤火虫飞来飞去，在阴暗处发着光。”
师大屏展示：他靠着纱窗望出去。满天的星又密又忙，它们声息全无，而看来只觉得天上热闹。一梳月亮像形容未长成的女孩子，但见人已不羞涩，光明和轮廓都清晰，渐渐可烘衬夜景。小园草地里的小虫琐琐屑屑地在夜谈。不知哪里的蛙群齐心协力地干号，像声浪给火煮地发沸。几星萤火优游来去,不像飞行,像在厚密的空气里漂浮；月光不到的阴黑处，一点萤火忽明，像夏夜的一只微绿的小眼睛。
今天我们掌握景物描写的方法，区别景物叙述与景物描写的异同，现在当堂训练任选一个角度，抓住景物特点，写一个景物片段，不少于200字

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