满园春色关不住.docx

感受春天的气息作文训练教学设计
------长春市第八十八中学赵群丽
情景导入：
四季之中最撩人心弦的莫过于春天，惊艳、明媚又希冀无限；浩如烟海的中华文字中最具魅力的应该就是古诗词，含蓄、隽永又韵味悠长。今天我们有幸从古诗词中走进春天，走进我们自己感知到的春天。请大家齐读学习目标：1.感知春天，积累关于春天的诗词. 2.学会引用诗词的技法。3.能够熟练地运用诗词表达自己的春天。
检查预习作业：
1.积累关于春天的古诗词名句。
生1.好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
生2. 迟日江山丽，春风花草香。　泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
生3.应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关一枝红杏出墙来。
　　 生4. 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。　等闲识得东风面，万紫千红总是春。
生5.京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还?
生6.燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏?
　　 教师补充：新妆宜面下朱楼，深锁春光一院愁。　行到中庭数花朵，蜻蜓飞上玉搔头。
　 　怅卧新春白袷衣，白门寥落意多违。红楼隔雨相望冷，珠箔飘邓独自归。
纱窗日落渐黄昏，金屋无人见泪痕。　寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。　
　　　打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。
　　　独有宦游人，偏惊物候新。　云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿苹。
忽闻歌古调，归思欲沾襟　　
　　　万树江边杏，新开一夜风。满园深浅色，照在绿波中。
　　　江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南?
　　江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游?
　　江南忆，其次是吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。
　　玉楼春 宋祁-宋
　东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。　绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑，为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
　　爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
　古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人。
二月春风吹杨柳，吹乱心中几多愁　料知此愁年年有，依旧相约风雨后。
杏花村里杏花酒，风雨声中风雨楼。不见鸿雁传书来，　只见伊人泪长流。　双飞燕子几时回? 夹岸桃花蘸水开。　春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。
　　清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
　　竹外桃花三两枝，春江水暧鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
　2. 我们眼中的春天：用一句话概括春天的特征。要求语言精准，特征鲜明 。
生1.春天的风是细腻的，柔软的。
教师：那是江南 的风，东北的风是刺骨的，寒冷的，凌厉的是吹得开冰冻的积雪，吹得来暖人的花海。
生2.春雨是温润的，静悄悄的
生3.迎春花开了
师：迎春花在枯瘦的枝头绽放嫩黄
路边还有什么花开了？
生4：杏花、桃花、梨花
师：一树杏花会明媚湛蓝的天空
生5.小草会顶破泥层
生6.成片的小草会在枯黄的书页间挺立起若有若无的绿意
干枯的树木滋润了，不知何时冒出了绿芽
师：是的，我们感受的春天是如此之美，古诗词之中也有如此美景，如此感受，引用诗词可以增强文章的韵味和底蕴，丰富我们的情感，那么如何引用古诗词?
1.直接引用：就是根据文章的主题，作者的表达需要将诗词直接引用到自己的文字中。
例如：我欣赏李白的“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”的豪
情壮志，我感慨李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”
的人生境遇，我向往“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适…..

学以致用（从不同的角度选择诗句
春天是“ ”，春天是“ ”
春天是“ ”
春天是“ ”
春天是“ ”
春天是“ ”
生1.春天是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”春天是“新年都未有芳华，二月初惊见草芽”春天是“等闲识得东风面，万紫千红总是春”
生2.春天是’水波潋滟晴方好山色空蒙雨亦奇“春天是“好雨知时节当春乃发生”春天是满园春色关不住，一枝红杏出墙来”
生3.。。。。
师： 直接引用加上主题或意境或解说：
例如：生命是什么？生命就是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气，生命就是“路漫漫求修远兮，吾将上下而求索”的执着追求，生命就是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的美好回忆。
春天是妩媚的，犹如“ ”，春天是多情的，恰似“ ”
春天是幽怨的，是“ ”
春天是悲痛的，是“ ”
春天是善解人意的，是“ ”
春天是惊喜的，是“ ”
生1. 春天是妩媚的，犹如“水波潋滟晴方好山色空蒙雨亦奇”，春天是多情的，恰似“ 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥” 春天是知性的是“好雨知时节，当春乃发生”
生2;春天是悲痛的是“感时花溅泪恨别鸟惊心”
生3.。。。。。。
3. 引用诗词，并加以解释
例如：寂寞是什么？李白“举杯邀明月，对影成三人”也许，寂寞便是皓月当空，好风如水万籁俱寂时形影相吊的那种感觉！李后主感慨“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”也许，寂寞正是深宫大院，国愁，家愁，人也愁的情丝纠缠吧！陈子昂感叹“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”也许寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧！于是。，我问月亮，广寒宫的嫦娥告诉我。寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉”的“碧海青天夜夜心。寂寞到底是什么，我无法回答。”
学以致用：春天何如？
生1.春天是“新年都未有芳华，二月初惊见草芽”也许春天就是在吹着微风的二月里，在荒草野地上的哪一个草芽，便是那一抹嫩绿展现的惊喜
生2春天是悲痛的，是“感时花溅泪恨别鸟惊心”也许春就是国伤、家忧、人哀。在这个受尽疮痍的国度，感慨兴衰
生3：春是“等闲识得东风面，万紫千红总是春”春也许是又花草树木交落形成的一副美丽风景，五彩缤纷。便是那一抹紫红展现的娇媚。
生4.“满园春色关不住，一支红杏出墙来”也许春就是在浓浓绿意中，在滋润好风中，出墙的那一只娇杏。
教师小结：
古语云：腹有诗书气自华，古典诗文是中华文化的瑰宝，蕴含着丰富的文化底蕴、情感资源、生活情趣，人生哲思。妙用古诗文可以激发语言表达，增强文章的文采和底蕴。愿你在古诗文的世界里尽情遨游，满腹诗书，临笔为文，总会有一枝红杏绽放她的娇艳！
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