【测试】课堂总结反思.doc

【测试】课堂总结反思
【当堂检测】
1.下列变形正确的是( )
A.5+y=4,移项得y=4+5
B.3y+7=2y,移项得3y-2y=7
C.3y=2y-4,移项得3y-2y=4
D.3y+2=2y+1,移项得3y-2y=1
2.如果2x=5-3x,那么2x+________=5.
3.如果单项式3ab2n-1与abn+1是同类项,那么n=________.
4.用移项法解下列方程:
(1)7-2x=3-4x;(2)x=x-1.
5.当x为何值时,代数式4x-3与-5x-6的值互为相反数?
【板书设计】
2 求解一元一次方程
第1课时 用移项解一元一次方程
解方程
移项法则
例题解析
投
影
区
学生活动区
【教学反思】
①[授课流程反思]
本节课的教学中,通过利用等式基本性质解一元一次方程的学习作为铺垫,引导学生得到移项定义和法则,让学生体会新知识的学习与事物的发展变化总是由易到难相一致的,而解决新问题的方法往往是化“新”为“旧”,这样一个研究数学的方法,会对以后的数学学习在思维方式、解决问题的策略等方面给予启发和帮助,明确学习移项法则的必要性.
②[讲授效果反思]
通过习题训练引导学生勤于思考,善于总结.通过利用等式的性质解方程和移项法则解方程,让学生明白为什么学习移项,从而培养学生学习数学的积极性.
③[师生互动反思]
本节课给学生提供尽可能多的机会去展示自己的想法、解题过程,通过学生和老师的纠错、评价,使同学们巩固所学,课堂气氛热烈,效果很好.
④[习题反思]
好题题号___________________________
错题题号___________________________