南京晓庄学院优秀教学团队建设点申报表.docx

南京晓庄学院优秀教学团队建设点申报表

〔 2020 年〕

团队名称： 　生物学实验教学团队　
团队带头人：　 华 春　　　　
申报单位： 生命科学系　　

南京晓庄学院教务处制
2020年10月

填 表 说 明

1. 申报表用A4纸双面打印。
2. 申报表所填内容应真实、可靠，如有弄虚作假，取消该团队参评资格。
3. 表格中所涉及的项目、奖励、教材，截止时刻是2008年10月30日。
4. 如表格篇幅不够，可另附纸。

一、 团队差不多情形简介
1．历史沿革

2000年前生物学实验教学一直采纳了传统师范实验教学普遍采纳的模式，实验课程结构和人员组成单一，只能满足师范教育对人才的培养。2000年以来，我们抓住学士学位评估、基础实验室合格评估以及本科教学评估三大契机，实验室建设与治理得到了飞速进展，通过近十年的建设，随着新专业和专业方向的增加，实验课程从原先的7门增加到现在的25门，实验教学团队由原先的9人增加到现在的30人。目前，生命科学系实验教学中心已拥有涵盖4个专业方向〔生物科学、生物技术、生物制药、食品科学〕的教学团队， 每个专业方向都有一批年龄结构合理，专业知识扎实的实验教学和教辅人员。

2. 人员构成

2.1 实验中心治理队伍——周梅仙〔高级实验师，硕士在读〕、蔡小宁〔研究员，硕士，兼职硕导〕、张边江〔实验师，博士在读〕、毛善国〔讲师，硕士〕、张敦林〔实验师，硕士〕、任源浩〔助理实验师，硕士在读〕、吴雨龙〔助理实验师，硕士〕、杨平〔助理实验师，硕士〕、朱姝〔助理实验师，硕士〕
2.2 基础生物学实验课群教师队伍——华春〔教授，兼职硕导〕、陈勇〔副教授，博士〕、宋东杰〔副教授〕、虞蔚岩〔副教授〕、王小平〔讲师，硕士在读〕、周泉澄讲师〔讲师，博士在读〕
2.3中级生物学实验课群教师队伍——张李阳〔教授，兼职硕导〕、陈全战〔博士，副教授，兼职硕导〕、贲爱玲〔副教授，博士在读〕、张红琳〔博士，副教授〕、袁俊〔博士，讲师〕、周红霞〔博士，讲师〕、唐宁〔博士，讲师〕、周峰〔博士，讲师〕、蔡垚〔博士，讲师〕、赵俊丽〔讲师，博士在读〕、吴向华〔讲师，博士在读〕、江海涛〔讲师，硕士〕、段淑蓉〔助教，硕士〕、续晨〔助教，硕士〕

3．目前已有建设成果

生物学实验教学团队在近十年建设过程中，秉承在实验教学中贯彻〝教学做合一〞的行知理念、多形式多途径强化学生实验技能、以教学促科研，以科研带教学的教育理念，在实验教学内容体系、教学方法与治理改革以及学生创新实践能力培养等方面成绩显著。
3.1 引进了一批业务能力强的硕士，博士加入到实验教学和学生科研指导队伍中，通过8年的建设已形成以课程组为差不多单位的多个教学团队和科研团队，每个团队人员的年龄结构、学历层次、专业背景组成合理。
3.2 锐意改革生物学实验治理新模式，如实验课程主讲教师专管相关实验室，大型仪器共享机制，实验室开放模式与大学生SRTP科研训练等诸多符合一样本科院校强化本科实验教学，实现教学科研联动，教师学生联动的良性循环体系。
3.3 涌现出一批优秀的实验教学和科研指导教师，在学生实验课程教学、学生开放性实验教学、学生SRTP科研训练、学生实验技能训练以及各种社会实践和专业实习中取得了骄人的成绩。例如，遗传学实验课程组、微生物学实验课程组、细胞生物学实验课程组分别获得过教育部、省市级和院级多媒体课件奖项；张边江、周红霞老师分别获得了2020年实验教学一等奖和三等奖；周峰、李朝晖等老师指导的学生20人次获得过〝三求杯〞校大学生科研论文一、二、三等奖。团队先后指导近200人次的毕业论文工作，为高层次院校输送生物科学及相关专业研究生60余人。通过我系多种形式的实验教学和实验技能训练，学生的实验技能和综合动手能力有了专门大的提高，许多考研同学在升入高一级学校后都得到了导师的好评。课程建设方面，团队差不多完成校内1个精品课程建设，1个双语课程建设。在研和完成6个教改项目研究课题，发表教学论文10篇。

4．建设目标定位

通过建设，在实验室治理模式、开放实验室、大学生助研、实验仪器共享等方面构建一整套符合教学型一样本科院校实验教学特点的，旨在强化本科生实验技能与创新能力的，行之有效的运行机制。

二、团队成员情形
1.带头人情形：
姓 名
华春
出生年月
1963.01.15
参加工作时刻
1984.09
政治面貌
中共党员
民 族
汉
性 别
女
最终学历〔学位〕
学士
授予单位
南京师范大学
授予时刻
1984.07
职 称
教授
高校教龄
24
工作部门
南京晓庄学院
行政职务
生命科学系主任
、
南京市江宁区弘景大道3601号，211171
办公
025-86178270
移动
13913036699
电子邮件地址
hc3501988＠163
获奖情形〔校级以上〕

2006 南京市优秀教育工作者 〔第1〕
2003江苏省教育学会优秀论文二等奖 〔第1〕
2004淮阴师范学院优秀教学成果三等奖〔第1〕
2006南京晓庄学院校教学成果奖三等奖〔第3〕
2020 南京晓庄学院多媒体课件一等奖 〔第2〕

社会兼职情形

江苏植物生理学会理事
中国植物生理学会会员

要紧学习、工作简历
起止时刻
学习工作单位
所学专业/所从事学科领域
1984-1988
南京师范大学
植物学
1988-2000
淮阴师范学院
植物生理学
2000-今
南京晓庄学院
植物生理学

2.成员情形：成员人数 9
姓 名
周梅仙
性 别
女
年 龄
42
政治面貌
中共党员
民 族
汉
参加工作时刻
1988.08
最终学历〔学位〕
学士
授予单位
中国药科大学
授予时刻
2006.07
所学专业
药学
职 称
高级实验师
高校教龄
8
工作部门
生命科学系
行政职务
实验室主任
获奖情形〔校级以上〕

姓 名
蔡小宁
性 别
男
年 龄
46
政治面貌

民 族
汉
参加工作时刻
1984
最终学历〔学位〕
硕士
授予单位
扬州大学
授予时刻
1990.7
所学专业
农学
职 称
研究员
高校教龄
8
工作部门

行政职务

获奖情形〔校级以上〕

姓 名
张边江
性 别
男
年 龄
29
政治面貌
党
民 族
汉
参加工作时刻
2001.8
最终学历〔学位〕
学士
授予单位
徐州师范大学
授予时刻
2001.6
所学专业
生物教育
职 称
实验师
高校教龄
7
工作部门
生命科学系
行政职务

获奖情形〔校级以上〕
2020年校教学竞赛一等奖
2020年校〝青蓝杯〞论文大赛三等奖
2007年校多媒体课件大赛二等奖
2006年江苏省教育厅多媒体大赛二等奖〔排名第二〕
2006年〝青蓝杯〞论文大赛三等奖

姓 名
毛善国
性 别
男
年 龄
39
政治面貌
中共党员
民 族
汉
参加工作时刻
1991.8
最终学历〔学位〕
硕士
授予单位
南京师范大学
授予时刻
2006.12
所学专业
植物学
职 称
讲师
高校教龄
18
工作部门
生命科学系
行政职务

获奖情形〔校级以上〕
2007年 淮安市自然科学优秀论文三等奖
1998年 校三育人先进个人
2000年 校优秀共产党员

姓 名
任源浩
性 别
男
年 龄
30
政治面貌
中共党员
民 族
汉
参加工作时刻
2002.8
最终学历〔学位〕
本科
授予单位
南京晓庄学院
授予时刻
2002.7
所学专业
生物科学
职 称
助理实验师
高校教龄
6
工作部门
生命科学系
行政职务

获奖情形〔校级以上〕

姓 名
张敦林
性 别
男
年 龄
30
政治面貌
中共党员
民 族
汉
参加工作时刻
2001.8
最终学历〔学位〕
硕士
授予单位
云南大学
授予时刻
2020.7
所学专业
药物化学
职 称
实验师
高校教龄
7
工作部门
生物系
行政职务

获奖情形〔校级以上〕

姓 名
杨 平
性 别
男
年 龄
26
政治面貌
群众
民 族
汉
参加工作时刻
2007.07
最终学历〔学位〕
硕士研究生
授予单位
安徽农业大学
授予时刻
2007.06
所学专业
作物遗传育种
职 称
助理实验师
高校教龄
1.5
工作部门
生命科学系
行政职务

获奖情形〔校级以上〕

姓 名
吴雨龙
性 别
男
年 龄
28
政治面貌
中共党员
民 族
汉
参加工作时刻
2007.07
最终学历〔学位〕
硕士研究生
授予单位
延边大学
授予时刻
2007.07
所学专业
基础兽医学
职 称
助理实验师
高校教龄
1.5
工作部门
生命科学系
行政职务

获奖情形〔校级以上〕

姓 名
朱 姝
性 别
女
年 龄
26
政治面貌
中国党员
民 族
汉
参加工作时刻
2020.8
最终学历〔学位〕
硕士研究生
授予单位
中国药科大学
授予时刻
2020.6
所学专业
微生物与生化药学
职 称
助理实验师
高校教龄
0.5
工作部门
生命科学系
行政职务

获奖情形〔校级以上〕

注：依照人数复制、填写

三、教学情形
1.要紧授课情形：〔2005年以来〕
中级生物学实验
〔生物化学、微生物学〕
周梅仙 等
2005.09-2006.01
54
基础生物学实验
江海涛、陈勇
2005.09-2006.01
51
中级生物学实验
〔植物生理〕
华春、王小平
2005.09-2006.01
48
中级生物学实验
〔遗传学〕
张边江
2005.09-2006.01
24
植物组织培养
蔡小宁
2005.09-2006.01
20
中级生物学实验
〔动物生理〕
任源浩、江海涛
2005.09-2006.01
30
中级生物学实验
〔遗传学〕
张边江、续晨
2005.09-2006.01
24
食用菌
华春等
2005.09-2006.01
18
中级生物学实验 (植物生理、遗传学〕
周泉澄、王小平
2006.02-2006.07
54
初级生物学实验
蔡小宁
2006.02-2006.07
36
基础生物学实验
王小平
2006.02-2006.07
54
中级生物学实验
〔遗传学、生理学〕
续晨、江海涛
2006.02-2006.07
60
中级生物学实验
〔生物化学〕
周梅仙、段淑蓉
2006.02-2006.07
102
细胞生物学实验
张边江
2006.02-2006.07
18
分子生物学
蔡小宁
2006.02-2006.07
36
一般生态学实验
李朝晖
2006.02-2006.07
6
免疫学
张红琳
2006.02-2006.07
15
免疫学
张红琳
2006.09-2007.01
8
细胞生物学实验
贲爱玲
2006.09-2007.01
18
分子生物学
蔡小宁
2006.09-2007.01
21
细胞生物学及实验
袁　俊
2006.09-2007.01
36
食用菌
张李阳
2006.09-2007.01
18
中级生物学实验
〔植物生理学〕
华 春、周泉澄
2006.09-2007.01
36
中级生物学实验
〔遗传学〕
赵俊丽、张边江
2006.09-2007.01
39
生物学检疫技术
陈　勇
2006.09-2007.01
39
植物学实验
王小平、宋东杰
2006.09-2007.01
27
动物学实验
虞蔚岩
2006.09-2007.01
27
生物化学实验
唐宁
2006.09-2007.01
28
生物化学实验
周梅仙、吴向华
2006.09-2007.01
36
基础生物学实验
〔动物学部分〕
江海涛
2006.09-2007.01
36
初级生物学实验
赵俊丽
2006.09-2007.01
36
植物学实验
王小平
2006.09-2007.01
24
动物学实验
虞蔚岩
2006.09-2007.01
24
中级生物学实验
(微生物学)
戴 群
2007.02-2007.07
36
中级生物学实验
〔生理学〕
张红琳
2007.02-2007.07
36
分子生物技术实验
蔡小宁
2007.02-2007.07
35
细胞生物学及实验
贲爱玲
2007.02-2007.07
18
中级生物学实验
〔生理学〕
陈 勇
2007.02-2007.07
36
中级生物学实验
〔微生物学〕
唐 宁
2007.02-2007.07
36
分子生物技术实验
蔡小宁
2007.02-2007.07
35
细胞生物学实验
袁俊
2007.02-2007.07
18
植物生理学实验
周泉澄
2007.02-2007.07
36
细胞生物学实验
贲爱玲
2007.02-2007.07
36
遗传学实验
赵俊丽
2007.02-2007.07
18
食用菌
张李阳
2007.02-2007.07
18
一般生态学实验
李朝晖
2007.02-2007.07
12
微生物实验
陈玉胜
2007.02-2007.07
18
植物生理学实验
王小平
2007.02-2007.07
36
细胞生物学实验
袁俊
2007.02-2007.07
36
遗传学实验
赵俊丽
2007.02-2007.07
18
微生物实验
陈玉胜
2007.02-2007.07
18
一般生态学
李朝晖、虞蔚岩
2007.02-2007.07
12
生物化学实验
唐 宁
2007.02-2007.07
51
微生物实验
刘少华
2007.02-2007.07
36
遗传学实验
张边江
2007.02-2007.07
36
生理学实验
赵俊丽
2007.02-2007.07
36
微生物实验
张敦林
2007.02-2007.07
36
生理学实验
江海涛
2007.02-2007.07
36
植物学实验
宋东杰
2007.02-2007.07
24
动物学实验
虞蔚岩
2007.02-2007.07
24
生物技术基础实验
张边江
2007.02-2007.07
54
中级生物学实验
〔遗传学〕
张边江
2007.02-2007.07
24
中级生物学实验
〔生理学〕
周业飞
2007.02-2007.07
27
发育生物学
王子玉
2007.02-2007.07
12
食用菌
段淑蓉
2007.09-2020.01
36
动物学实验
虞蔚岩
2007.09-2020.01
27
植物学实验
宋东杰
2007.09-2020.01
27
基础生物学实验技术
周泉澄
2007.09-2020.01
51
植物生理学实验
周泉澄
2007.09-2020.01
36
遗传学实验
张边江
2007.09-2020.01
41
生物化学实验
唐宁、袁俊、周峰
2007.09-2020.01
48
分子生物学实验
蔡垚、陈全战
2007.09-2020.01
36
动物生理学实验
江海涛、陈勇
2007.09-2020.01
36
植物组织培养
蔡小宁
2007.09-2020.01
36
食品化学与分析实验
周红霞
2007.09-2020.01
36
细胞生物学实验
贲爱玲
2007.09-2020.01
36
发酵工程实验
张李阳
2007.09-2020.01
24
动物生理学实验
张红琳
2007.09-2020.01
36
中学生物学新课程实验
周泉澄
2007.09-2020.01
36
一般生物学实验
虞蔚岩
2020.02-2020.07
51
一般生物学实验
虞蔚岩
2020.02-2020.07

植物学实验
宋东杰
2020.02-2020.07
24
动物生理学实验
江海涛
2020.02-2020.07
18
动物生理学实验
张红琳
2020.02-2020.07
54
遗传学实验
张边江
2020.02-2020.07
36
遗传学实验
张边江
2020.02-2020.07
36
遗传学及实验
赵俊丽、杨平
2020.02-2020.07
18
微生物学实验
周红霞
2020.02-2020.07
36
微生物学实验
张李阳
2020.02-2020.07
36
微生物及实验
续晨
2020.02-2020.07
72
一般生态学实验
李朝晖、虞蔚岩
2020.02-2020.07
48
一般生态学实验
李朝晖
2020.02-2020.07
48
免疫学实验
张红琳
2020.02-2020.07
36
细胞生物学实验
贲爱玲、袁俊
2020.02-2020.07
36
植物生理学实验
周峰
2020.02-2020.07
36
植物生理学实验
周泉澄
2020.02-2020.07
24
植物生理学实验
周泉澄
2020.02-2020.07
24
毒理学实验
陈勇
2020.02-2020.07
36
毒理学实验
陈勇
2020.02-2020.07
36
分子生物学实验
陈全战
2020.02-2020.07
54
分子生物学实验
袁俊
2020.02-2020.07
18
酶工程实验
唐宁
2020.02-2020.07
24
果蔬储藏与保鲜实验
蔡小宁
2020.09-2020.01
10
分子生物学实验
陈全战、钱保俐
2020.09-2020.01
36
植物组织培养
蔡小宁
2020.09-2020.01
28
药用菌物学实验
段淑蓉
2020.09-2020.01
18
食品化学与分析实验
张敦林
2020.09-2020.01
27
发育生物学实验
张红琳
2020.09-2020.01
28
发酵工程实验
张李阳
2020.09-2020.01
30
遗传学实验
张边江、杨平
2020.09-2020.01
28
一般生物学实验
王小平
2020.09-2020.01
40
细胞生物学实验
吴雨龙
2020.09-2020.01
28
细胞生物学实验
贲爱玲、张边江、朱姝
2020.09-2020.01
28
动物生理学实验
江海涛、陈勇
2020.09-2020.01
36
植物生理学实验
周峰、毛善国
2020.09-2020.01
28
生物化学实验
周梅仙、唐宁、张红琳、赵俊丽
2020.09-2020.01
28
植物学实验
宋东杰、王小平
2020.09-2020.01
12
动物学实验
虞蔚岩、蔡垚、张敦林、吴雨龙
2020.09-2020.01
12

2.教材建设情形：
教材名称
作者
出版社
出版时刻
省级精品教材或获奖情形
义务教育课程标准实验教科书
必修3
李朝晖〔参编3/7〕
江苏教育出版社
2007.10

新课标高中生物学习指导
李朝晖、王小平〔参编〕
中央电化教育馆电化教育电子出版社
2006.4

中学生物课程与教学论
虞蔚岩
东北师大出版社
2006.8

生物2
虞蔚岩〔副主编〕王小平〔参编〕
江苏教育出版社
2006.6

生物技术实践〔选修1〕
王小平〔参编〕
江苏教育出版社
2006.6

一般高中课程标准实验教科书
选修3
李朝晖〔副主编〕王小平〔参编〕
江苏教育出版社
2005.6

一般高中课程标准实验教科书
选修2
李朝晖〔参编〕王小平〔参编〕
周红霞〔参编〕
江苏教育出版社
2005.1

3.校级以上教学成果获奖情形：
项目名称
奖励名称
奖励级别
时刻
〝中国农学会优秀论文〞中文学术类
二等奖
国家级
2005.11
第六届全国多媒体课件竞赛
优秀奖
国家级
2006.10
第六届全国多媒体课件竞赛
优秀奖
国家级
2006.10
第六届全国多媒体课件竞赛
优秀奖
国家级
2006.10
第六届全国多媒体课件竞赛
优秀奖
国家级
2006.10
江苏省高校第三届多媒体教学课件竞赛
好课件奖
省级
2006.12
生物微格教学研究
三等奖
省级
1997.03
江苏省一般高等学校二类优秀课程--生物教学论
二类优秀课程
省级
2000.06
江苏省高校第二届多媒体教学好课件奖
好课件奖
省级
2004.12
江苏省高校第三届多媒体教学好课件奖
好课件奖
省级
2006.12
江苏省高校第三届多媒体课件竞赛二等奖
二等奖
省级
2006.12
南京晓庄学院第三届多媒体课件竞赛一等奖
一等奖
校级
2006.12
南京晓庄学院第三届多媒体课件竞赛一等奖
一等奖
校级
2006.12
南京晓庄学院第三届多媒体课件竞赛一等奖
一等奖
校级
2006.12
南京晓庄学院第三届多媒体课件竞赛一等奖
一等奖
校级
2006.12
南京晓庄学院第三届多媒体课件竞赛二等奖
二等奖
校级
2006.12
南京晓庄学院教学成果奖三等奖
三等奖
校级
2006.05
南京晓庄学院教学成果一等奖
一等奖
校级
2005.01
南京晓庄学院第二届青年教师教学优胜奖三等奖
十佳青年教学能手
三等奖
校级
2005.09
南京晓庄学院第二届校教学优秀奖三等奖
三等奖
校级
2006.10
南京晓庄学院第二届多媒体课件制作竞赛一等奖
一等奖
校级
2004.10
南京晓庄学院第三届青年教师教学优秀奖三等奖
三等奖
校级
2007.07
南京晓庄学院第二届多媒体课件制作竞赛二等奖
二等奖
校级
2004.10
南京晓庄学院第三届青年教师教学优秀奖二等奖
二等奖
校级
2007.07
南京晓庄学院第三届校教学〔含实验教学〕
一等奖
校级
2020.7
南京晓庄学院第三届校教学〔含实验教学〕
二等奖
校级
2020.7
南京晓庄学院第三届校教学〔含实验教学〕
三等奖
校级
2020.7

4. 教学改革项目：
项目名称
经费
项目来源
起止时刻
生物学实验教学示范中心建设点
200万
省教育厅
2007-2020
生物科学〔生物技术〕专业〝综合性、设计性实验〞教学改革
0.8万
校级
2007-
本科生导师制在本科毕业设计中的作用及阻碍—以生命科学系为例
0.8万
校级
2020-
本科〔理科〕毕业论文质量监控体系研究
0.8万
校级
2020-
生物科学开放性实验的研究与探究
0.5万
校级
2007-
生物野外综合实习的探究
0.5万
校级
2006-2020
生物工程实验
0.5万
校级
2020-
生命科学系大学生科研训练打算〔SRTP〕体系的构建
0.5万
校级
2020-
生物科学开放性实验的研究与探究
0.5万
校级
2007-
注：指2005年以来校级以上项目，如精品课程、特色专业、教学基地、示范实验中心、教改立项课题等

5.教学改革特色：〔团队设置特色、专业特色、课程特色，切实可行的创新性改革措施、实验教学或实践性教学、资源建设、网络教学等〕
我系在生物科学方向、生物技术方向、生物制药方向、食品科学方向的专业建设和校级重点学科一般生态学的建设过程中专门重视实验和实习等实践教育环节的建设，采取了一系列改革措施，在实验室的功能构建，实验、实习教学形式的改革、实验内容的改进都取得了的一定的成绩，形成了具有一定特色实践教学体系和实践教学环境。
第一，通过实验课程建设等形式，对实验内容进行改革，依照课程的特点和当前相关专业技术的进展情形选择实验项目，将实验分为验证性实验，综合性、设计性实验和创新性实验三个层次。验证性实验精选实验内容，强化差不多实验技术的训练和差不多实验知识的学习；综合性实验重点培养学生对差不多实验知识和差不多实验技术的综合运用能力，为研究创新性实验的开展奠定基础。研究创新性实验是在教师的指导下，由学生独立完成某一课题，重点培养学生的创新意识和科研能力。验证实验一样以个人为实验单位，在正常的教学时刻内完成；综合性实验以小组为实验单位，可在课内完成也可在课时之外的实验室开放时刻内完成；研究创新性实验以小组为单位要紧在学生的业余时刻内完成，能够与毕业论文工作相结合。验证性实验项目保持稳固，综合性实验项目在相对稳固的基础上随学科进展而不断更新，研究创新性实验项目随时更新。三种类型实验所占比例依照不同年级、不同课程而确定，低年级课程以验证性、设计实验为主，验证性、综合性和研究性实验的比例为 7﹕2﹕1 。随年级升高，逐步增加综合性和研究性实验的比例，验证性、综合性和研究性实验学时数平均比例达到 2﹕6﹕2 。
其次，我系在实践教学形式上进行不断探究，形成多种教学形式并存的实践教学模式。大大增加了学生进行各种技能训练的机会，学生通过四年的学习，综合实验技能和科学研究能力能够得到充分的训练。目前我系的实践教学要紧有以下几种形式：1、课堂实验教学，要紧在四年的实验课程内完成。2、开放性实验教学。要紧在学生的业余时刻内完成，内容能够是学生自己感性趣的内容，由自己选择实验项目，进行实验，也能够结合老师的科研进行相关项目的研究，还能够结合学生毕业论文进行相关实验。3、实验技能训练。能够依照课程和专业要求，对学生相关课程和专业所需把握的实验技能进行集中训练和考核。4、SRTP科研训练。学生大二开始依照的爱好选择指导教师，进入实验室进行专业实验技能训练。5、专业实习。学生在实习基地或实习单位进行。6、野外实习。7、社会实践。学生利用假期个人或系科组织，依照专业重点进入社会实践基地或工厂、农村等企事业单位进行综合工作能力的锤炼。
再次，通过实验室治理改革，为学生提供更好的实验环境。近年来我系实验教学中心通过实验室治理制度的改革和实验室功能的建设，做到中心全部实验室和仪器设备对学生开放，达到学生自主学习、研究式学习的目的。实验中心搬迁到新实验楼后，通过对实验室功能的整合，现实验中心拥有 5个基础实验室， 5个综合实验室， 2个大学生创新实验室，2个显微互动实验室，12个专业研究室。学生在实验中心除完成基础的实验教学内容外，还可进行创新项目和自主科研以及课程论文、毕业论文等的研究工作。为培养具有较强实践能力和创新精神的应用型复合型高级专门人才提供了足够条件。

6.教学改革成果应用推广情形
6.1 实验课程主讲教师主管相应课程实验室，实验治理人员依照专业协管相应实验室群，这一治理模式已在理科院系推广；
6.2学生实验训练模式，即〝二年级开展SRTP项目〞，〝三年级开展导师制科研活动〞，〝四年级提早完成毕业论文，进入考研与就业分轨模式〞，目前已在全校各院系，专门是理科院系普遍推广；

7.教学改革论文〔限10项〕
论文〔著〕题目
期刊名称、卷次
时刻
生物化学实验教学方法探究
南京晓庄学院学报
2000，16：107-109
高校生物实验改革的探讨
生物学杂志
2004，21：49-50
探究性实验设计与研究
中学生物学
2005，21：17-18
改革高校生物实验适应生物技术进展
江苏教育学院学报
〔自然科学版〕
2006，23：109-110
«一般动物学»课程改革的探究
江苏教育学院学报
〔自然科学版〕
2007，24：60-63
开设生物学综合性实验的改革与探究
生物学杂志
2007，24：77-78
〝人体及动物生理学实验〞课程教学模式改革初探
安徽农学通报
2007，13：146-147
浅谈免疫学理论教学体会
安徽农学通报
2007，13：174-175
«动物生理学实验»在培养大学生综合素养中的作用研究
安徽农学通报
2007，13：114-115
浅谈多媒体与生物化学教学
卫生职业教育
2007，25：48-49

四、培养青年教师、同意教师进修工作

从2000年开始，依照系科专业的进展，我系每年都会输送青年教师到不同的学校进行深造和学习。下表为2000年以来我系教师进修的详细情形汇总。

在职青年教师进修情形一览表

序号
姓名
出生年月
当前学位
职称
入学时刻
攻读学校
攻读专业
和学位
1
袁　俊
1972.10
博士
讲师
2000.9
南京师范大学
细胞生物学
硕士、博士
2
陈全战
1965.08
博士
副教授
2002.9
南京农业大学
作物遗传育种
博士
3
周红霞
1976.03
博士
讲师
2002.9
南京医科大学
微生物与生化
博士
4
李朝晖
1967.10
博士
副教授
2002.9
南京大学
生态学
博士
5
张边江
1979.05
学士
实验师
2005.9
安徽农业大学
生物物理学　硕博连读
6
贲爱玲
1970.06
硕士
副教授
2005.9
南京林业大学
微生物学
博士
7
赵俊丽
1978.05
硕士
讲师
2005.9
南京大学
细胞分子免疫
博士
8
周业飞
1977.01
硕士
讲师
2007.9
南京农业大学
预防兽医学
博士
9
吴向华
1977.07
硕士
讲师
2007.9
南京大学
生物学
博士
10
周泉澄
1972.05
硕士
讲师
2020.9
南京林业大学
植物学
博士
11
张敦林
1978.12
硕士
助理实验师
2005.9
云南大学
药物化学
硕士

五、科研情形
1.科研项目〔限5项〕
项目名称
经费
项目来源
起止时刻
镇江水环境质量改善与生态修复技术研究及示范
3.00
国家863子课题
2004－2020
抗禽流感及促生长新菌株的选择与应用
30.00
南京市科技进展打算项目
2005－2007
猪卵泡抑制素基因免疫对京白鸡产蛋性能的阻碍及安全性分析
1.00
省高校自然科学研究打算项目
2006－2020
利用常见动物进行多生境综合环境监测研究
4.00
省高校自然科学研究打算项目
2007
农村规模化生态草鸡养殖技术研究
1.00
校重点科研项目
2020－2020

2.科研转化教学情形

1、科研项目转化成课堂实验教学内容：周红霞老师«重组血管内皮生长因子VEGF突变体疫苗的抗癌作用研究»项目中部分内容转化成综合性设计性实验项目«大肠杆菌蛋白质系统分析»。
2、科研项目转化成开放性实验教学内容：
〔1〕、湿地大型底栖生物多样性与水环境生态评判研究。
〔2〕、昆虫多样性与生物学特性研究。
〔3〕、麦类作物分带的研究与抗逆生理。
〔4〕、重金属离子对果蝇寿命和生殖力的阻碍。
〔5〕、水稻组织培养、转基因与水稻光合生理。
〔6〕、基因免疫后安全性分析
〔7〕、基因免疫
〔8〕、抑制素pCISI质粒的提取与纯化
〔9〕、土壤弹尾类动物多样性与土壤健康评判
〔10〕、鳞翅目蝶类多样性与生物学特性研究
〔11〕、湿地淡水浮游生物多样性与水环境生态评判
〔12〕、都市与湿地鸟类多样性与环境生态评判
〔13〕、南京都市常见动植物分布研究

六、团队今后一年建设打算

一、进一步明确团队建设的指导思想、进展目标，进一步完善团队组织结构
1．指导思想
以〝教学做合一〞的行知理念为指针，秉承在实验教学中贯彻、多形式多途径强化学生实验技能、以教学促科研，以科研带教学的教育理念，认真指导团队的教学改革和队伍建设。以教学改革为动力、以学生培养为核心，提高团队的整体教学、科研水平，使之成为培养生物学实验教学的示范基地。
2．进展目标
锐意改革生物学实验治理新模式，如实验课程主讲教师专管相关实验室，大型仪器共享机制，实验室开放模式与大学生SRTP科研训练等诸多符合一样本科院校强化本科实验教学，实现教学科研联动，教师学生联动的良性循环体系。生物学实验教学团队在近十年建设过程中，在实验教学内容体系、教学方法与治理改革以及学生创新实践能力培养等方面成绩显著。
二、以实验教学改革为动力，深化教学团队内涵建设
1.进一步整合实验教师梯队
在以后几年内，将围绕各个方向，有针对性地加强实验教师梯队的建设，形成一支方向明确，水平领先的团队。吸取一批业务能力强的博士加入到实验教学和学生科研指导队伍中，通过8年的建设已形成以课程组为差不多单位的，年龄结构、学历层次、专业背景组成合理的教学团队和科研团队。
2. 改革生物学实验治理新模式，形成一整套行之有效具有一定推广价值的治理运行模式
在〝实验课程主讲教师专管相关实验室〞，〝大型仪器共享机制〞，〝实验室开放模式〞与〝大学生SRTP科研训练〞等方面，大胆尝试，摸索出一套符合一样本科院校实际进展需要的治理运行机制，并在示范性与先进性方面做出与之相称的成绩。

七、审核意见

申报单位审核意见

公 章：

负责