橡皮头铅笔》教学设计.doc

橡皮头铅笔》教学设计

　　教学目的
　　　1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　2. 复述画家发明橡皮头铅笔的过程。
　　　3. 让学生各抒己见，说出自己所受的启发。
　　重点难点
　　　1. 了解并能复述画家发明橡皮头铅笔的通过。
　　　2. 鼓舞学生大胆说出自己所受的启发，可多角度自由感悟。
　　教具预备
　　　　生字卡片，鲁班发明锯子挂图，现代少儿科技作业资料等。
　　教学过程

　　一、实物引入，直观形象（7）
　　　1.展实物，出示有橡皮头和无橡皮头的铅笔，让学生比较，说说它不同之处和利弊。
　　　2.揭课题，设悬念。在铅笔上加个橡皮头，就成了使用方便的橡皮头铅笔，可就这看起来专门简单的一件事，却经历了专门不简单的一个过程。你想明白吗？
　　二、初读课文，了解大意（8）
　　　1.自由读课文，把课文读正确，读通顺。
　　　2.全班交流：说说自己从课文中读明白了什么。
　　三、细读课文，杰出复述（15）
　　　1.再读课文，用自己的话讲讲李浦曼发明橡皮头铅笔的过程。
　　　2.引导学生结合课文内容评议，着重突出：
　　　　⑴第三段：李浦曼发明橡皮头铅笔的具体通过，引导学生抓住“用心致志”“凌乱”“发了狠心”等重点词语，走进穷画家的内心世界，并指导情感朗读。
　　　　⑵第二段：了解画家和背景，体会他对艺术的执著精神。
　　四、发明探因，拓展延伸（5）
　　　1.想一想：穷画家什么缘故无意中竟变成了发明家？
　　　　（留心生活中的不便，并想方设法地克服。）
　　　2.议一议：结合自己的学习和生活实际，你能发明什么有用的东西吗？
　　五、课堂作业
　　　1.书写本课生字词语。
　　　2.朗读课文。

　　板书设计
　　　　　　　　　　　　　　　　介绍画家发明橡皮头铅笔的生活背景　颂扬画家
　　　　　　　　　　橡皮头铅笔　讲述画家发明橡皮头铅笔的通过　　　的执著进
　　　　　　　　　　　　　　　　那个发明给人们带来了方便　　　　　取精神
　　教后感