材料作文立意分析.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,材料作文立意分析,材料作文立意分析材料作文立意分析 生长在同一片土地上，一颗种子敢于面对挑战与困境，破土而出，为自己开创了一个美好的未来。而另一颗种子，却害怕挫折与磨难，甘心呆在自已的“安乐窝”里，结果埋葬了自己。简析材料,书籍能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进,生长在同一片土地上，,一颗种子敢于面对挑战与困境，破土而出，为自己开创了一个美好的未来。,而另一颗种子，却害怕挫折与磨难，甘心呆在自已的“安乐窝”里，结果埋葬了自己。,简析材料,从辨证唯物主义的观点出发，可以看出，,困难与挑战虽往往给人以挫折，却也可以催人奋进，给人力量；而安逸与保守虽可以暂时保身，但最终却使人堕落而遭淘汰。,有一句话说得好：苦，可以折磨人，也可以锻炼人；蜜，可以养人，也可以害人。可见：人生于忧患，而死于安乐也。,1.敢于面对挫折 2.不向困难低头,3.向困境挑战 4.不畏困难 勇往直前,5.忧患磨练自我 6.爱拼才会赢,7.成功总在风雨后 8.做困难的强敌,9.生于忧患死于安乐,10.挫折并不是深渊,11.人不应该享受安逸,12.正确面对挫折,13.畏缩是不会成功的,敢于面对挫折,1.为什么要“敢于面对挫折，战胜困难”（以材料引入论点。,2.分析论点，怎样做到敢于面对挫折。,a敢于面对挫折是成功前的良好心态。（举海伦面对厄运并不气馁和灰心）,b敢于面对挫折,在困境前发挥潜能，获得成功。（举司马迁，贝多芬，罗斯福等伟人）,c敢于面对挫折还要有坚强的意志。（举苏武与李陵的事例）,3.联系实际生活，强调要敢于面对挫折。,4.小结论点。,高考题目示例,阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与800字的文章（2006全国卷）,要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。,一只老鹰从高峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。,一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。,一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。,牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”,可以从正面选取以下角度：,找准自己的位置；,要量力而行；,盲目模仿必然导致失败；,人贵有自知之明；,切不可忘乎所以；,一切应从实际出发；,选择适合自己的方式。,示例分析：对于这篇材料，我们能从,哪些方面入手呢？,也可以从主观与客观对立统一关系方面立意，进行辨证分析。可以选择下列角度：,认清自己，认清世界；,正确对待自己，正确对待他人；,可贵的勇气与科学的态度；,精神可嘉，做法不可取；,愚蠢与可爱；,梦想和现实。,这些立意，既肯定了乌鸦勇于尝试的精神，同时也批评了它违反客观规律，不能正确认识自我的态度，只有把思想与实际精神结合起来，既要发扬可贵的勇气，又要讲究科学的态度，才能赢得事业的成功。,阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇议论文，不少于800字。,在美国阿拉斯加温利钦自然保护区，为保护区内的鹿群，人们射杀了狼。十几年后，鹿群从4000只发展到40000只，但它们体态笨拙，没有了昔日的灵秀，并且因为体质衰弱，开始大批死亡。人们只好把狼再请回来，鹿又开始四散奔逃，但却恢复了昔日的勃勃生机。,材料作文审题立意示例（2）,材料分析:,材料内容前后是因果关系。应该立足材料所述事物的果去追溯事物的因，然后就其因立意，联系现实生活中的某一方面展开议论。消灭了狼，鹿无忧无虑，饱食终日，数量大增。人们似乎达到了保护鹿的目的，但鹿没有了天敌，也就消除了生存的压力，于是导致体质衰弱而大批死亡。,联系实际，我们不难想到人类的生活。如果像材料中的鹿群那样，没有生存的压力，人的意志就会消沉，精神就会空虚。可见，竞争是促进发展的重要条件。正如古人所说，生于忧患，死于安乐。,生于忧患，死于安乐,忧劳可以兴国，逸豫可以亡身,有压力才有动力,伴你奋斗到永远,事物是对立统一的,提炼观点：,材料作文审题立意的方法,准确把握材料的中心,由于分类的标准、方法不同，命题材料的不同，我们也应从不同的角度把握材料的中心。如果内容为现实生活中存在着的一种现象，我们在审题中最要注意的是透过现象看本质，从列举的现象中概括出规律性的东西。,例：阅读下列材料，从中概括出最佳观点。,茉莉、白兰、米兰等花香气袭人，但不艳丽；牡丹、君子兰、郁金香等花虽不很香，但显得华贵奇异；玫瑰花色彩缤纷，美艳动人，而且不失清香，但它浑身是刺。,有人说，香花不美，美花不香，色香兼有则带刺。,审题分析：,本则材料围绕着一个内容，但由两部分组成：第一段列举现象；第二段以“有人说”的形式对上文进行总结概括。综合整则材料，我们可以发现，实际上，第二段已经为我们提供了最佳观点，即“世界上没有绝对完美的东西”。,把握隐含信息，多角度、多方面地分析材料。许多人对显性信息能注意，而对隐含信息却容易疏漏。,例：父亲和儿子走在雪地里，看到远处有一棵大树，就对儿子说：“我们来比赛，看谁在雪地上跑出的线最直。”儿子听了就很小心地走，不断注意自己的双脚，把一只脚慢慢放到另一只脚前面。好不容易走到大树旁，看见父亲已经先到，他并不觉得意外，但父亲走的路比较直，却令他吃惊。原来父亲明白要走成一条直线，最有效的方法不是光看着脚，而是注视着前方的目标。只要眼睛始终不离开大树，就能走成一条直线。,审题分析：,在材料中“脚”、“大树”都可是隐喻。“脚”可以是具体的第一件事，是眼前的得失，“大树”可以看作是人生或阶段的方向、目标等。在我们一生中，我们有时得小心注意自己的脚下，但更多时候，要知道自己往哪里去。,推敲词句，找出材料的突破口，即抓住材料中能够揭示内容的关键词句反复推敲。这些词句是材料中的“眼”。,例：科学家罗素的故事,半个多世纪前，英国著名的数学家罗素曾经给他的学生出过“11？”这样一道题。题目写在黑板上，济济一堂的高材生竟面面相觑，没有一人作答。罗素见状，轻轻巧巧地在等号后面写上了2，并且说：“112，这是真理，面对真理，我们有什么犹豫和顾忌的呢？”,审题分析,：,科学家罗素的话是值得推敲的关键。“面对真理，我们有什么犹豫和顾忌的呢？”概括成一个正确的主张（观点）是：要敢于坚持真理。,由表及里，由此及彼，挖掘本质。,要写出立意深刻的文章，首先对材料要有深刻的理解。请看下题：,例：2002年发生在北京动物园的一起“人伤熊”事件曾激起了人们的愤怒和思考，清华大学四年级学生刘海洋用硫酸伤害了五只狗熊和棕熊，他说：“我觉得好奇，因为是兑在饮料里，看它能不能辨别出里面有东西。”,请就这则材料进行分析，自拟题目，写一篇议论文。,审题分析：,从表面上看，这是一个人的公德、修养问题。这样写，当然可以，但只停留在材料表面不会深刻，当然也难得有新意。往深层次看，刘海洋是有知识的“文化人”，应该懂得这些起码的常识，由此看来，“有文化”不等于“有公德修养”，这就牵涉到才与德的关系：知识不等于德操。这样论述，就避免了人云亦云。,由表及里，由此及彼，挖掘本质。,要写出立意深刻的文章，首先对材料要有深刻的理解。请看下题：,例：2002年发生在北京动物园的一起“人伤熊”事件曾激起了人们的愤怒和思考，清华大学四年级学生刘海洋用硫酸伤害了五只狗熊和棕熊，他说：“我觉得好奇，因为是兑在饮料里，看它能不能辨别出里面有东西。”,请就这则材料进行分析，自拟题目，写一篇议论文。,审题分析：,从表面上看，这是一个人的公德、修养问题。这样写，当然可以，但只停留在材料表面不会深刻，当然也难得有新意。往深层次看，刘海洋是有知识的“文化人”，应该懂得这些起码的常识，由此看来，“有文化”不等于“有公德修养”，这就牵涉到才与德的关系：知识不等于德操。这样论述，就避免了人云亦云。,汇报结束,谢谢大家,!,请各位批评指正,人有了知识，就会具备各种分析能力，,明辨是非的能力。,所以我们要勤恳读书，广泛阅读，,古人说“书中自有黄金屋。,”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，,培养逻辑思维能力；,通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，,培养文学情趣；,通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。,有许多书籍还能培养我们的道德情操，,给我们巨大的精神力量，,鼓舞我们前进,。,