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材料作文立意分析.ppt

1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,材料作文立意分析,材料作文立意分析材料作文立意分析 生长在同一片土地上,一颗种子敢于面对挑战与困境,破土而出,为自己开创了一个美好的未来。而另一颗种子,却害怕挫

2、折与磨难,甘心呆在自已的“安乐窝”里,结果埋葬了自己。简析材料,书籍能培养我们的道德情操,给我们巨大的精神力量,鼓舞我们前进,生长在同一片土地上,,一颗种子敢于面对挑战与困境,破土而出,为自己开创了一个美好的未来。,而另一颗种子,却害怕挫折与磨难,甘心呆在自已的“安乐窝”里,结果埋葬了自己。,简析材料,从辨证唯物主义的观点出发,可以看出,,困难与挑战虽往往给人以挫折,却也可以催人奋进,给人力量;而安逸与保守虽可以暂时保身,但最终却使人堕落而遭淘汰。,有一句话说得好:苦,可以折磨人,也可以锻炼人;蜜,可以养人,也可以害人。可见:人生于忧患,而死于安乐也。,1.敢于面对挫折 2.不向困难低头,3.

3、向困境挑战 4.不畏困难 勇往直前,5.忧患磨练自我 6.爱拼才会赢,7.成功总在风雨后 8.做困难的强敌,9.生于忧患死于安乐,10.挫折并不是深渊,11.人不应该享受安逸,12.正确面对挫折,13.畏缩是不会成功的,敢于面对挫折,1.为什么要“敢于面对挫折,战胜困难”(以材料引入论点。,2.分析论点,怎样做到敢于面对挫折。,a敢于面对挫折是成功前的良好心态。(举海伦面对厄运并不气馁和灰心),b敢于面对挫折,在困境前发挥潜能,获得成功。(举司马迁,贝多芬,罗斯福等伟人),c敢于面对挫折还要有坚强的意志。(举苏武与李陵的事例),3.联系实际生活,强调要敢于面对挫折。,4.小结论点。,高考题目示

4、例,阅读下面的文字,根据要求写一篇不少与800字的文章(2006全国卷),要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定问题,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。,一只老鹰从高峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。,一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。,一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来,结果被牧羊人抓住了。,牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:“这是一只忘记自己叫

5、什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊!”,可以从正面选取以下角度:,找准自己的位置;,要量力而行;,盲目模仿必然导致失败;,人贵有自知之明;,切不可忘乎所以;,一切应从实际出发;,选择适合自己的方式。,示例分析:对于这篇材料,我们能从,哪些方面入手呢?,也可以从主观与客观对立统一关系方面立意,进行辨证分析。可以选择下列角度:,认清自己,认清世界;,正确对待自己,正确对待他人;,可贵的勇气与科学的态度;,精神可嘉,做法不可取;,愚蠢与可爱;,梦想和现实。,这些立意,既肯定了乌鸦勇于尝试的精神,同时也批评了它违反客观规律,不能正确认识自我的态度,只有把思想与实际精神结合起来,既要发扬可

6、贵的勇气,又要讲究科学的态度,才能赢得事业的成功。,阅读下面材料,自选角度,自拟题目,写一篇议论文,不少于800字。,在美国阿拉斯加温利钦自然保护区,为保护区内的鹿群,人们射杀了狼。十几年后,鹿群从4000只发展到40000只,但它们体态笨拙,没有了昔日的灵秀,并且因为体质衰弱,开始大批死亡。人们只好把狼再请回来,鹿又开始四散奔逃,但却恢复了昔日的勃勃生机。,材料作文审题立意示例(2),材料分析:,材料内容前后是因果关系。应该立足材料所述事物的果去追溯事物的因,然后就其因立意,联系现实生活中的某一方面展开议论。消灭了狼,鹿无忧无虑,饱食终日,数量大增。人们似乎达到了保护鹿的目的,但鹿没有了天敌

7、也就消除了生存的压力,于是导致体质衰弱而大批死亡。,联系实际,我们不难想到人类的生活。如果像材料中的鹿群那样,没有生存的压力,人的意志就会消沉,精神就会空虚。可见,竞争是促进发展的重要条件。正如古人所说,生于忧患,死于安乐。,生于忧患,死于安乐,忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,有压力才有动力,伴你奋斗到永远,事物是对立统一的,提炼观点:,材料作文审题立意的方法,准确把握材料的中心,由于分类的标准、方法不同,命题材料的不同,我们也应从不同的角度把握材料的中心。如果内容为现实生活中存在着的一种现象,我们在审题中最要注意的是透过现象看本质,从列举的现象中概括出规律性的东西。,例:阅读下列材料,从中概括

8、出最佳观点。,茉莉、白兰、米兰等花香气袭人,但不艳丽;牡丹、君子兰、郁金香等花虽不很香,但显得华贵奇异;玫瑰花色彩缤纷,美艳动人,而且不失清香,但它浑身是刺。,有人说,香花不美,美花不香,色香兼有则带刺。,审题分析:,本则材料围绕着一个内容,但由两部分组成:第一段列举现象;第二段以“有人说”的形式对上文进行总结概括。综合整则材料,我们可以发现,实际上,第二段已经为我们提供了最佳观点,即“世界上没有绝对完美的东西”。,把握隐含信息,多角度、多方面地分析材料。许多人对显性信息能注意,而对隐含信息却容易疏漏。,例:父亲和儿子走在雪地里,看到远处有一棵大树,就对儿子说:“我们来比赛,看谁在雪地上跑出的

9、线最直。”儿子听了就很小心地走,不断注意自己的双脚,把一只脚慢慢放到另一只脚前面。好不容易走到大树旁,看见父亲已经先到,他并不觉得意外,但父亲走的路比较直,却令他吃惊。原来父亲明白要走成一条直线,最有效的方法不是光看着脚,而是注视着前方的目标。只要眼睛始终不离开大树,就能走成一条直线。,审题分析:,在材料中“脚”、“大树”都可是隐喻。“脚”可以是具体的第一件事,是眼前的得失,“大树”可以看作是人生或阶段的方向、目标等。在我们一生中,我们有时得小心注意自己的脚下,但更多时候,要知道自己往哪里去。,推敲词句,找出材料的突破口,即抓住材料中能够揭示内容的关键词句反复推敲。这些词句是材料中的“眼”。,

10、例:科学家罗素的故事,半个多世纪前,英国著名的数学家罗素曾经给他的学生出过“11?”这样一道题。题目写在黑板上,济济一堂的高材生竟面面相觑,没有一人作答。罗素见状,轻轻巧巧地在等号后面写上了2,并且说:“112,这是真理,面对真理,我们有什么犹豫和顾忌的呢?”,审题分析,:,科学家罗素的话是值得推敲的关键。“面对真理,我们有什么犹豫和顾忌的呢?”概括成一个正确的主张(观点)是:要敢于坚持真理。,由表及里,由此及彼,挖掘本质。,要写出立意深刻的文章,首先对材料要有深刻的理解。请看下题:,例:2002年发生在北京动物园的一起“人伤熊”事件曾激起了人们的愤怒和思考,清华大学四年级学生刘海洋用硫酸伤害

11、了五只狗熊和棕熊,他说:“我觉得好奇,因为是兑在饮料里,看它能不能辨别出里面有东西。”,请就这则材料进行分析,自拟题目,写一篇议论文。,审题分析:,从表面上看,这是一个人的公德、修养问题。这样写,当然可以,但只停留在材料表面不会深刻,当然也难得有新意。往深层次看,刘海洋是有知识的“文化人”,应该懂得这些起码的常识,由此看来,“有文化”不等于“有公德修养”,这就牵涉到才与德的关系:知识不等于德操。这样论述,就避免了人云亦云。,由表及里,由此及彼,挖掘本质。,要写出立意深刻的文章,首先对材料要有深刻的理解。请看下题:,例:2002年发生在北京动物园的一起“人伤熊”事件曾激起了人们的愤怒和思考,清华

12、大学四年级学生刘海洋用硫酸伤害了五只狗熊和棕熊,他说:“我觉得好奇,因为是兑在饮料里,看它能不能辨别出里面有东西。”,请就这则材料进行分析,自拟题目,写一篇议论文。,审题分析:,从表面上看,这是一个人的公德、修养问题。这样写,当然可以,但只停留在材料表面不会深刻,当然也难得有新意。往深层次看,刘海洋是有知识的“文化人”,应该懂得这些起码的常识,由此看来,“有文化”不等于“有公德修养”,这就牵涉到才与德的关系:知识不等于德操。这样论述,就避免了人云亦云。,汇报结束,谢谢大家,!,请各位批评指正,人有了知识,就会具备各种分析能力,,明辨是非的能力。,所以我们要勤恳读书,广泛阅读,,古人说“书中自有黄金屋。,”通过阅读科技书籍,我们能丰富知识,,培养逻辑思维能力;,通过阅读文学作品,我们能提高文学鉴赏水平,,培养文学情趣;,通过阅读报刊,我们能增长见识,扩大自己的知识面。,有许多书籍还能培养我们的道德情操,,给我们巨大的精神力量,,鼓舞我们前进,。,

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