幼儿园大班学习故事：老师-我的画有进步吗？.docx

大班学习故事：老师，我的画有进步吗？

　　大班学习故事：老师，我的画有进步吗？
　　注意：
　　为了延续对主题教学内容的学习，美工区的幼儿仍然以线条为主题进行绘画。我正在巡视过程中，XXX走到我跟前小心地问道：老师，你看我这画好看吗？（幼儿的自尊心已经萌芽）我一看，她的图画色彩搭配挺好，但绘画感和构图能力并没有那么突出，然而为了保护孩子对绘画的信心和孩子的一份自尊心，我温和地对她说：“画得很好，你看，颜色就很漂亮、很清爽。让每一个声音都有自己舒适的位置，把内容再画的丰富些就爱更好了。”XXX听了我的评论，低头笑了笑，她还不忘问一句：“那，今天我的画有进步吗？”我摸摸她的头，冲她笑一笑，表扬了她，并祝她越画越好。她一边听着一边高兴地回到自己的位置上继续创作。
　　识别：
　　绘画是一种艺术形式，幼儿的绘画是其对世界的认识以及内心情感的表达，是幼儿非常喜欢的活动。刁忆涵小朋友的表现，已经产生了明显的自我意识和表现欲，自尊心也在慢慢发芽。她喜欢绘画，但是不确定自己的能力，她需要得到老师的肯定以证明自己，从而获得更多的自信。
　　回
　　应：
　　即使幼儿在这个时候没有达到很好的绘画能力，作为教育者的我们，也不能无故地对其指责，而是要亲切、自然地发表看法，客观地评价，适当地给予肯定。这样的互动不仅保护了幼儿对绘画的兴趣，更是激发她想象力、绘画能力的一个良好的手段，培养她丰富的审美情感和自信心。