幼儿园中班语言：冬天是什么.docx

中班语言：冬天是什么

　　中班语言：冬天是什么
　　活动目标：
　　1、欣赏散文《冬天是什么》，感受冬天也是一个非常好的季节，激发喜爱冬天的情感。
　　2.通过阅读、欣赏的不同方式理解画面内容，感受散文优美的意境。
　　设计思路：
　　本次活动将新教材中的一段文字演绎为幼儿自主阅读，改变了传统的“欣赏--讨论--理解”的学习方式，凸显幼儿学习的自主性。
　　环境与材料：
　　背景音乐、自制图书、ppt、贴纸标记、触屏工具
　　活动过程：
　　一、问题引思考
　　用背景音乐带幼儿进入冬天
　　重点提问：你们喜欢冬天吗？冬天是什么样的？
　　过渡：大家对冬天有不一样的感受。
　　二、阅读找答案
　　Ppt角色画面：我问了青蛙、小熊和蛇冬天是什么、我问了燕子、杜鹃和大雁冬天是什么，我问了松鼠、兔子和绵羊冬天是什么，我问了小蚂蚁冬天是什么，我还问了小朋友们冬天是什么，大家告诉我很多答案，这些答案就藏在这本书里，
　　书的名字叫《冬天是什么》。书里有许多说话框
　　，请你们看一看、猜猜它们觉得冬天是什么？
　　要求：这本书里有很多朋友说的话，你看懂哪些朋友说的话，就在它们的说话框里贴个小标记。
　　1、在背景音乐中幼儿自主阅读
　　2、师生共读
　　阅读难点：p1红色箭头的含义（预设：过了一段时间，春天到了）
　　P2黑色线条箭头的含义（预设：燕子、杜鹃和大雁飞行的方向）
　　P3运用对比的方式理解图意
　　P4观察角色表情、动作后合理联想
　　三、欣赏再感受
　　1、看ppt欣赏
　　2、提问：这些动物和小朋友喜欢冬天吗？
　　情感激发：冬天也是一个很棒的季节，也有很多快乐的事。
　　3、边翻看图书边欣赏
　　自我反思：
　　音乐、图片很好地帮助了幼儿感受散文优美的意境，自主阅读、集体共读帮助幼儿理解了散文的内容，贴标记的形式达成了帮助完成阅读任务、获得成功感受、便于教师了解幼儿阅读能力的三个目的。因此，我认为本次活动的设计是比较成功的。
　　活动遗憾之处在于触摸屏出现了问题，无法操作使得集体共读中对画面关键信息的解读效果有一些打折。