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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,1/33,2/33,宗璞,紫藤萝瀑布,3/33,写作背景,宗璞一家,在“,文化大革命,”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在作者心头。这篇文章写于,1982,年,5,月，当初作者小弟弟身患绝症，作者非常悲痛（,1982,年,10,月小弟病逝），徘徊于庭院中，见一树盛开,紫藤萝,花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生美好和生命永恒，于是写成此文。,4/33,第一课时,基础,课,5/33,自学,指导,：,1.,初读课文，了解并掌握文中生字词。（,达标,）,2.,再读课文，找出你喜欢语段，有感情地朗诵。（,展示,）,3.,细读课文，思索：（,展示,）,面对盛开紫藤萝花，作者思想感情是怎样改变？为何会有这么改变？,面对紫藤萝瀑布，作者感悟到了什么？请在文中找出相关句子，并说说你了解。,联络背景材料，试说说紫藤萝命运有什么象征意义。,6/33,宗璞，,当代女作家，,原名,冯钟璞,，,祖籍,河南唐河，生在北,京。乃著名哲学家,冯友兰先生之女。,主要作品：,红豆,、,弦上梦,、,系列长篇,野葫芦,引,等,。,本文选自,铁箫人语,作者介绍,7/33,（1）,面对盛开紫藤萝花，作者思想感情发生了怎样改变？,焦虑和悲痛,精神宁静、生喜悦,振奋精神。,8/33,为何会有这么改变？,因为家庭遭遇迫害、小弟身患绝症等原因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者心头。面对生机勃勃紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上宁静和生喜悦，进而感悟出人生哲理，振奋了精神。,9/33,面对紫藤萝瀑布，作者感悟到了什么？请在文中找出相关句子，并说说你了解。,“花和人都会碰到各种各样不幸，不过生命长河是无止境。”,个体生命是有止境，人类生命长河是无止境。这就是说，我们不能陷在个人不幸中不能自拔，要正视生命中挫折与不幸，不停地坚持前行，对生命负责。,10/33,联络背景材料，试说说紫藤萝命运有什么象征意义。,11/33,写作背景,宗璞一家,在“,文化大革命,”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在作者心头。这篇文章写于,1982,年,5,月，当初作者小弟弟身患绝症，作者非常悲痛（,1982,年,10,月小弟病逝），徘徊于庭院中，见一树盛开,紫藤萝,花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生美好和生命永恒，于是写成此文。,12/33,文中紫藤萝象征什么？,紫藤萝花从稀落到毁坏再到如今繁花似锦命运，正是十几年来整个国家命运写照和象征。,13/33,全文围绕“花”抒发感情，分为三个部分,:,第一部分：看花（,16,）,繁花似锦,第二部分：忆花（,79,）,思绪万千,第三部分：悟花（,1011,）,振奋精神,14/33,主题思想,本文经过对紫藤萝花盛开描述以及对过去遭遇回想，告诉人们这么一个道理：生命长河是无止境，一时不幸不足以使人畏惧人生，要对生命美好保持坚定信念，扬起生命风帆，像紫藤萝花一样，以饱满生命力，投身到伟大事业中去，让自己生命愈加绚丽多彩。,15/33,达标检测,1.,给以下加点字注音或依据拼音写汉字。,忍俊不,jn,盘,qi,卧龙 仙露,qing,浆,酝,ning,迸（,）,溅,繁（）,密,伶仃（）（）,枯,槐（）,沉,淀（）,绽（）,开,伫（）,立,依,傍（,）,2.,依据意思填写词语。（,1,）忍不住笑（）（,2,）遗恨，不称心（）（,3,）像笼子似罩在上面（,）（,4,）形容孤独没有依靠。（）,（,5,）光芒灿烂，也用来形容有显著成绩。（）,3.,依次填写词语恰当是（）,香气似乎是淡紫色，梦幻普通轻轻（）着我。只是深深浅浅紫，好像在（），在欢笑，在不停地生长。,颜色便上浅下浓，好像那紫色（）在最嫩最小花苞里。,A,笼罩 移动 堆积,B,围绕 流动 堆积,C,笼罩 流动 沉淀,D,围绕 移动 沉淀,禁,虬,琼,酿,bng,fn,lng,dng,hui,din,zhn,zh,bng,忍俊不禁,笼罩,伶仃,辉煌,C,遗憾,16/33,4,以下说法有误一项是（）,本文作者因偶见一树盛开紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。,文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。,本文描写紫藤萝花勃勃生机，实际上是赞美了生命顽强和美好。,作者由花勃勃生机感悟到生命长河是无止境。,5,语句仿写。,例句：每一朵盛开花像是一个张满了小小帆，帆下带着尖底舱，船舱鼓鼓,仿写：每一朵盛开花像是,_,B,一张灿烂笑脸,脸上洋溢着灿烂笑容,令人浮想联翩，爱不释手,不是修辞手法,17/33,B,卷,1.,面对紫藤萝瀑布，作者感悟到了什么？请在文中找出相关句子，并说说你了解。,“花和人都会碰到各种各样不幸，不过生,命长河是无止境。”,个体生命是有止境，人类生命长河是无止境。这就是说，我们不能陷在个人不幸中不能自拔，要正视生命中挫折与不幸，不停地坚持前行，对生命负责。,18/33,交流指导：,1.文章开头说“我不由得停住了脚步”。结尾说：“我不觉加,快了脚步”。各有什么含义？其作用是什么？,2、,作者主要从哪些方面，按照什么次序对盛开紫藤萝瀑,布进行了描写？,3、,举例说明本文采取了哪些修辞手法，作用是什么？,4、,文中插入一段写十多年前家门外一大株紫藤萝起什么,作用？,5、,花草树木，能够讨人喜欢，除了它们本身气质和神,韵之外，更多是他们寄寓了人某种情丝，是情感投入,与哲理体悟。人们往往赋予花木以某种象征意义，请搜集,一些吟咏花木诗句。,19/33,1,.文章开头说“我不由得停住了脚步”,结尾说：“我不觉加紧了脚步”各有什么含义？其作用是什么？,“停住了脚步”是被紫藤萝繁茂旺盛所吸引，“加紧了脚步”是被紫藤萝生命活力所感染、催促。,开头作用是,引发悬念,；激发读者阅读兴趣。,结尾作用是,照应开头，使文章结构完整，并深化了主题。,注意：切记,开头,和,结尾,常见作用。,20/33,2.,作者是按什么次序描写盛开紫藤萝花？,先写花瀑,次写花穗,再写花朵,从整体到局部次序,21/33,色,：一片辉煌淡紫色，深深浅浅紫，紫色大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅水花。,形,：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光、盛开藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵挨着一朵。,态,：好像在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光相互挑逗，彼此推着挤着。,2.,作者是从几个方面描写盛开紫藤萝花？,22/33,3、,举例说明本文采取了哪些修辞手法，作用是什么？,比喻：,（1）只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”,（2）“紫色大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅水花。”,（3）每一朵盛开花像是一个张满了小小帆。”,将一树盛开紫藤萝花比作瀑布，,形象、生动、详细地写出紫藤萝生长繁茂。,将盛开紫藤萝花比作迸溅水花，形象、生动地写出紫藤萝色彩上特点。,将盛开花,比作张满帆，,形象、生动、详细地写出盛开紫藤萝花形状,。,23/33,拟人,：,（1）,只是深深浅浅紫，好像在流动，在欢笑，在不停地生长。,（2）,才知那是每一条紫花中最浅淡部分，在和阳光相互挑逗。,（3）,花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤,着，好不活泼热闹。,（4）,我在开花！它们在笑。我在开花！它们嚷嚷。,把花颜色写成人动作行为，生动形象地写出花神态。,把花颜色写成人动作行为，生动形象地写出花色刺眼与生机,。,以动态写花静态，生动地写出花开繁盛。,用拟人手法，生动地写出花开之闹，突出花勃勃生机。,24/33,通感：,即人感觉相通，如花香是嗅觉感受，作者把它说成,浅紫色,，这是视觉感受，,梦幻普通轻轻地笼罩着我,是幻觉感受。利用通感使语言愈加清新、活泼、灵动。,25/33,4.,文中插入一段写十多年前家门外一大株紫藤萝起什么作用？,用十多年前紫藤萝花稀落与现在花开繁盛形成对比，突出了现在花生气盎然。用十多年前花不幸遭遇，与人不幸遭遇形成类比，突出中心，说明花和人都会碰到各种各样不幸。,26/33,5.,花草树木，能够讨人喜欢，除了它们本身气质和神韵之外，更多是他们寄寓了人某种情丝，是情感投入与哲理体悟。人们往往赋予花木以某种象征意义，请搜集一些吟咏花木诗句。,竹：未出土时先有节，到凌云处仍虚心。,梅,:,宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来,松：大雪压青松，青松挺且直，,欲知松高洁，待到雪化时。,莲：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。,27/33,2.,琢磨以下语句体会写景妙处。,（,1,）从未见过开得这么盛藤萝，只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。,（,2,）紫色大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡部分，在和阳光相互挑逗。,利用比喻和拟人细腻写出了每一朵,花不一样部位颜色深浅，显得亮丽可,爱、玲珑剔透，既富有动感，又富有情趣。,将一树盛开紫藤萝花比作瀑布，,显得,气势非凡，灿烂辉煌。,28/33,2.,琢磨以下语句体会写景妙处。,（,3,）每一朵盛开花就像是一个小小张满了帆，帆下带着尖底舱，船舱鼓鼓；又像一个忍俊不禁笑容，就要绽开似。,（,4,）紫色瀑布遮住了粗壮盘虬卧龙般枝干，不停流着流着流向人心底。,物我交融，既,写出,了一树繁花壮丽，,又抒发了愉悦欢畅心情。,赏析语言,:,句子特点,+,表示效果,用帆与船舱比喻，细致,描写,了紫藤,萝花盛开状态，显得生机勃勃。比作笑容,更显得美好可爱，也抒发了喜悦心情。,29/33,1,、,写景要抓住景物特征细致描写。,2,、合理安排描写次序。,3,、注意语言优美，能够利用各种修辞手法。,、要有感悟，要提炼出精辟语句，来作为全文点睛之笔。,课文对我们写作有哪些启示？,30/33,反馈练习,1.,请指出以下句子所利用修辞手法。（,1,）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！（）（,2,）从未见过开这么盛藤萝，只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。（）（,3,）香气似乎也是浅紫色，梦幻普通轻轻笼罩着我。（）（,4,）每一朵盛开花就像是一个小小张满了帆，帆下带着尖底舱，船舱鼓鼓。（）,2,文章开头说“我不由得停住了脚步”。结尾说：“我不觉加紧了脚步”。各有什么含义？其作用是什么？,拟人,比喻,比喻,通感,“,停住了脚步,”是被紫藤萝繁茂旺盛所吸引，“,加,快了脚步,”是被紫藤萝生命活力所感染、催促。,开头作用是,引发悬念，引发读者阅读兴趣。,结尾作用是,照应开头，使文章结构完整，并深化了主题。,31/33,3,阅读课文选段，回答文后问题。,从未见过开得这么盛藤萝，只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅紫，好像在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡部分，在和阳光相互挑逗。,这里春红已谢，没有赏花人群，也没有蜂围蝶阵。有就是这一树闪光、盛开藤萝。,花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！,“我在开花！”它们在笑。,“我在开花！”它们嚷嚷。,每一穗花都是上面盛开、下面待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小花苞里。每一朵盛开花像一个张满了小小帆，帆下带着尖底舱，船舱鼓鼓；又像一个忍俊不禁笑容，就要绽开似。那里装是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。,32/33,（,1,）上文写盛开藤萝，作者从,角度，由,及,，由,到,，写出了花“盛”。,（,2,）“只见一片辉煌紫色”、“只是深深浅浅紫”，从什么角度写出了紫藤萝花什么特点？,（,3,）赏析文中划线句。,4,人们往往赋予花木以某种象征意义，请写出两句吟咏花木诗句。,B,卷文中插入一段写十多年前家门外一大株紫藤萝起什么作用？,视觉,远,近,面,点,采取拟人修辞以动态写花静态，生动地写出花开繁盛。,竹：未出土时先有节，到凌云处仍虚心。,梅,:,宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来,松：大雪压青松，青松挺且直，欲知松高洁，待到雪化时。,莲：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。,用十多年前紫藤萝花稀落与现在花开繁盛形成对比，突出了现在花生气盎然。用十多年前花不幸遭遇，与人不幸遭遇形成类比，突出中心，说明花和人都会碰到各种各样不幸。,从视觉角度写出了花繁密。,33/33,
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