2022教科版四年级上册科学期末测试卷带答案（巩固）.docx

2022教科版四年级上册科学期末测试卷
一.选择题(共10题，共20分)
1.人的耳郭有（    ）的作用。
A.收集声音       B.产生振动       C.传播声音
2.在一次测量肺活量活动中，有三位同学的肺活量数据分别是：小明1100毫升、小军1400毫升、小亮1500毫升。根据数据可判断出肺功能最强的是（   ）。
A.小明       B.小军       C.小亮
3.下列关于声音的传播的描述，正确的是（   ）。
A.声音沿着一个方向传播
B.老师讲课的声音传播到我们耳朵中，没有依靠任何物质
C.敲锣时，要使锣停止发声，可用手按住锣面
4.食物的养分主要是在人体的（  ）里吸收的。
A.胃        B.大肠        C.小肠
5.下面不参与呼吸的器官是（   ）。
A.肺         B.胃         C.气管
6.耳朵结构中，感觉声音的部分是（   ）。
A.外耳         B.中耳          C.内耳
7.往保温瓶里倒水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，因为（    ）。
A.随着水位升高，音高逐渐升高         B.随着水位升高，音高逐渐降低         C.灌水过程中音高保持不变，声音越来越大
8.—呼一吸算（   ）呼吸。
A.两次         B.一次         C.不确定
9.一般情况下，成年女子的声带比成年男子的短，振动速度快，这说明（    ）。
A.女子音高比男子高         B.女子音高比男子低         C.女子音量比男子高
10.一个人说话的声音“尖”，表明他说话的（    ）。
A.音量大         B.音调高         C.声音好听
二.填空题(共10题，共46分)
1.物体在振动时也会引起它周围（      ）的振动，并通过这些（      ）把声音从一个地方传播到另一个地方。
2.（      ）能够将食物在口腔中进行传送和搅拌。
3.声音强弱是受振动幅度决定的，振动幅度越大，声音越（      ）；振动幅度越小，声音越（      ）。
4.如下图，击打音叉，音叉发出了声音。将击打过的音叉轻轻触及水面，你会看到水（      ）（A.迅速上升B.溅起水花C.没有变化），这一现象说明发声的音叉在（      ）。当用手用力捏住发声的音叉两端音叉将（      ）发出声音（填“会”或“不会”），因为音叉不再（      ）。

5.许多乐器是靠弦的振动发出高低不同声音的，比如：二胡、（      ）等。
6.声音的高低与发声物体的长短、（      ）等因素有关。
7.人体的消化器官主要包括（      ）、（      ）、胃、小肠和（      ）。
8.消化器官可以将食物转变成我们可以吸收的养料和（      ），这一过程叫要作（      ）。
9.人体的消化器官中，（      ）最长。
10.从实验可知，吸气是空气由（      ）或口腔进入气管，再进入（      ）的过程，此时（      ），腹部收缩。呼气是交换后的空气由（      ） 部到（      ），再由鼻腔或口腔呼出的过程，此时胸腔收缩（      ）。
三.判断题(共10题，共20分)
1.门齿是用来撕碎食物的。（   ）
2.在设计和制作小车过程中，绘制设计图纸是很重要的学习过程。（   ）
3.要改变物体受到的摩擦力，可以通过改变它的运动方式来实现。（   ）
4.每个人都会制造噪音，我们应该养成在公共场所低声交谈的习惯。（   ）
5.敲击鼓面时，鼓面振动，我们就听到了鼓声。（   ）
6.赛车设计成流线型是为了减少空气阻力。（   ）
7.给食物分类，可以按熟食和生食来分，也可以按植物类食物和动物类食物来分。（   ）
8.固体、液体、气体都能传播声音。（   ）
9.任何环境下物体都存在重力。（   ）
10.橡皮筋小车动力不足的解决方法是增加橡皮筋。（   ）
四.连线题(共2题，共8分)
1.将生活中的现象与对应的力用线连起来。
重力       坐滑梯时人与滑梯表面接触产生的力
弹力       用圆珠笔写字时笔尖与本子接触产生的力
反冲力      使物体从滑梯上往下滑的力
滑动摩擦力   橡皮筋被拉长后产生的力
滚动摩擦力   放鞭炮时使鞭炮向上冲的力
2.将下列人体所需的营养成分与功能连起来。

五.简答题(共5题，共25分)
1.使用弹簧测力计时，需要注意的事项有哪些？至少写出3点。
2.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。

3.为什么女生的音高比男生高？
4.声音是怎样进行传播的？
5.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？
六.材料题(共1题，共6分)
1.唐朝著名诗人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”的诗句。意思是粗弦嘈嘈，好像是疾风骤雨，细弦切切，好像是儿女私语。根据所学的知识，说一说弦的粗细对音高有什么影响？还有哪些因素能影响音高？
七.综合题(共3题，共26分)
1.下面是钢尺伸出桌面的长度。振动的快慢与声音的高低之间关系的记录表，填表并解决问题。
1.用“高、低、较高、较低”四个词语完成表格。

2.对应钢尺伸出桌面的长度（尺长），把声音的高低（音高）部分涂成阴影，制成柱形图。

3.分析柱形图，发现尺长越短，振动得越（      ）声音越（      ）尺长越长，振动得越（      ）声音越（      ）。
4.由以上结论可以推测，用同样的力量敲击粗细相同、长短不同的两块铝片，长铝片发出的声音（      ），短铝片发出的声音（      ）。
2.探究钢尺发声强弱与振动幅度的关系。
如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边约20厘米。保持钢尺伸出桌边的长度不变，用不同的力拨动，听声音的不同和观察钢尺振动的幅度的大小。

实验发现：
用力拨钢尺，钢尺振动的幅度（      ），发出的声音（      ）；轻轻拨动钢尺，钢尺振动的幅度（      ），发出的声音（      ），说明声音的强弱与（      ）有关。
3.下面是某同学在学习这一课时进行的记录。

从上面的数据中，我发现（      ）每分钟呼吸次数是最少的，（      ）每分钟呼吸次数是最多的。
参考答案
一.选择题
1.A
2.C
3.C
4.C
5.B
6.B
7.A
8.B
9.A
10.B
二.填空题
1.物质；物质
2.舌
3.强；弱
4.B；振动；不会；振动
5.小提琴、吉他、古筝
6.粗细
7.肺；血液；心脏
8.能量；消化
9.小肠
10.鼻腔；肺；胸腔扩张；肺；气管；腹部放松
三.判断题
1.×
2.√
3.√
4.√
5.√
6.√
7.√
8.√
9.√
10.√
四.连线题
1.如下：

2.如下：

五.简答题
1.拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”的位置：读数时，视线与指针相平测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。
2.橡皮筋是怎样发出声音的？我们是怎样听到橡皮筋发出的声音的？
3.女生的声带细、紧，发声时振动的快，发出的声音高，故女生的音高比男生高。
4.声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会体物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。
5.敲击停止，锣面的振动还没有停止，发出的声音还在传播。
六.材料题
1.声音的高低与物体振动快慢有关的。弦的粗细发生改变时，声音的高低也会发生改变。粗的弦振动的越慢，发出的声音就越低，细的弦振动的越快，发出的声音就越高。弦的长短、粗细和松紧都会影响声音的高低。
七.综合题
1.高；较高；较低；低

快；高；慢；低；低；高
2.大；强；小；弱；振动幅度
3.平静状态；跑步一分钟后