大班语言教案——聪明的布娃娃范例.doc

大班语言教案——聪明的布娃娃
一、教学内容
本节课的教学内容选自大班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为“聪明的布娃娃”。通过讲述布娃娃机智应对各种困境的故事，引导幼儿体验语言魅力，激发想象力和创造力。
二、教学目标
1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。
2. 培养幼儿的听说能力和表达能力，提高幼儿的语言素养。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：故事中的一些关键词汇和句型的理解与运用。
2. 教学重点：培养幼儿的听说能力和表达能力，引导幼儿从故事中学习解决问题的方法。
四、教具与学具准备
1. 教具：布娃娃玩具、故事挂图、词语卡片。
2. 学具：绘画材料、彩泥、故事书。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示布娃娃玩具，引导幼儿观察并说出布娃娃的特点，进而引出故事主题。
2. 讲解故事（15分钟）
（1）教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中布娃娃的聪明才智。
（2）针对故事中的关键词汇和句型进行解释，帮助幼儿理解。
（3）让幼儿跟读故事，加深对故事内容的理解。
3. 例题讲解（5分钟）
教师选取故事中的一个情节，引导幼儿用自己的话复述，并注意运用故事中的关键词汇和句型。
4. 随堂练习（5分钟）
（1）教师提出问题，让幼儿回答，检查对故事内容的理解。
（2）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的对话，提高表达能力。
六、板书设计
1. 故事聪明的布娃娃
2. 关键词汇和句型：
（1）聪明
（2）机智
（3）勇敢
（4）“布娃娃说：‘我可以试试看。’”
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）复述故事，注意运用关键词汇和句型。
（2）结合自己的生活，画一幅表现自己勇敢、聪明的画。
2. 答案：
（2）发挥想象力，画出自己的生活场景。
八、课后反思及拓展延伸
1. 教师对本次教学活动进行反思，针对幼儿的表现调整教学方法。
2. 拓展延伸：
（1）引导幼儿关注其他童话故事，提高阅读兴趣。
（2）开展“我是小勇士”活动，让幼儿在实际行动中锻炼勇敢、聪明解决问题的能力。
重点和难点解析
1. 教学内容的选取与组织。
2. 教学目标的设定。
3. 教学难点与重点的识别。
4. 教学过程的设计，特别是实践情景引入、例题讲解和随堂练习的环节。
5. 作业设计及其答案的详尽性。
6. 课后反思及拓展延伸的实践指导。
重点和难点解析：
一、教学内容的选取与组织
教学内容应贴合幼儿的认知发展水平和兴趣点，本节课选取了“聪明的布娃娃”这一童话故事，因其具有趣味性和教育性。故事中布娃娃的智慧行为，能够激发幼儿的学习兴趣和模仿欲望。在组织教学内容时，应确保故事线索清晰，情节紧凑，以便幼儿能够跟随故事的发展，理解故事的核心价值。
二、教学目标的设定
教学目标应具有可操作性和具体性。本节课的三条教学目标分别针对幼儿的理解力、表达力和思维品质，旨在全面提升幼儿的语言能力和解决问题的能力。在具体实施过程中，教师应监测幼儿对目标达成的程度，并根据幼儿的实际表现适时调整教学策略。
三、教学难点与重点的识别
教学难点和重点的识别是确保教学有效性的关键。对于本节课，难点在于故事中复杂句型的理解和运用，重点在于培养幼儿的听说能力和表达能力。教师应通过重复讲述、模仿对话、互动提问等方式，帮助幼儿克服难点，强化重点。
四、教学过程的设计
1. 实践情景引入：这一环节是吸引幼儿注意力和兴趣的重要步骤。教师应创造一个生动、具体的情景，如通过布娃娃的实物展示，让幼儿产生身临其境的感觉，从而自然导入故事主题。
2. 例题讲解：在这一环节，教师应选择故事中最具代表性的情节进行深入讲解，引导幼儿关注布娃娃解决问题的策略。讲解时，语言要简洁明了，便于幼儿理解。
3. 随堂练习：设计具有针对性和互动性的练习，如角色扮演和问答，让幼儿在活动中练习语言表达，加深对故事内容的理解。
五、作业设计及其答案的详尽性
六、课后反思及拓展延伸的实践指导
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲述故事时，教师应运用丰富的表情和变化的语调，以吸引幼儿的注意力。
2. 在关键词汇和句型处，适当加重语气，强调重点，便于幼儿记忆。
二、时间分配
1. 实践情景引入环节不超过5分钟，确保时间充足，同时避免幼儿注意力分散。
2. 故事讲解和例题讲解各占10分钟，保证幼儿对故事内容的充分理解。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿关注故事的关键内容。
2. 鼓励幼儿积极回答，对幼儿的回答给予及时反馈和鼓励。
四、情景导入
1. 利用布娃娃实物和生动的语言，创造一个引人入胜的情景，激发幼儿兴趣。
2. 结合幼儿的日常生活，让幼儿更容易投入到故事情境中。
教案反思
1. 教学内容是否贴合幼儿的兴趣和认知水平，是否需要调整故事难度或选取其他故事。
2. 教学目标是否具体明确，是否在课堂上得到有效实施，幼儿对教学目标的达成程度如何。
3. 教学难点和重点的识别是否准确，幼儿在哪些方面存在困难，如何调整教学方法来帮助幼儿克服困难。
4. 教学过程中，实践情景引入、例题讲解和随堂练习等环节的设计是否合理，是否能够激发幼儿的积极性和参与度。
5. 作业设计是否具有针对性和实践性，幼儿完成作业的情况如何，是否需要对作业进行调整。
6. 课后反思和拓展延伸环节，教师的教学方法和策略是否需要改进，如何更好地引导幼儿将故事中的智慧行为应用到实际生活中。