人教版文档-《小青蛙》第二课时教学设计.doc

《小青蛙》第二可是教学设计
教学目标：
　　1．能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识1个偏旁。
　　2．能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性。
　　3．能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。
教学重点：
　　1．能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识1个偏旁。
　　2．能正确、通顺地朗读课文。
教学难点：
　　能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。
教学准备：生字词卡片、辅助课件。
课时安排：3课时。
第二课时
教学目标：
　　1．能正确认读12个生字，正确认读新词语，认识1个偏旁。
　　2．能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性。
　　3．能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。
教学过程：
一、复习导入
　　1.齐读第一句。
　　2.认读四个生字，辨析组词。
二、读文识字
　（一）再读课文
　（二）随文识字
　★学习第二句。
　　1.指生读第二句。
　　2.相机学习生字“保、护、害、事、情”。
　　(1)指生领读生字。
　　(2)引导学生小组内交流如何识记这几个生字。
　　3.指导朗读。
　　(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？
　　(2)全班比读第二句。
　★学习第三句。
　　1.指生读第三句。
　　2.指生评议朗读。
　　3.赛读。
　　4.相机学习生字“请、让、病”。
　　(1)指生领读生字。认识病字头。
　　(2)引导学生交流如何识记这几个生字。
　　5.指导朗读。
　　　(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？
　　　(2)小组比读第三句。
（三）巩固生字。
　　　1.挑战过关。(认读生字)
　　　第一关：读读带拼音的生字。
　　　第二关：擦掉拼音认读。
　　　第三关：读读你手中的生字卡片，遇到不会的及时请教身边的同学或老师。
　　 第四关：读老师手中打乱顺序的生字卡片。
　　第五关：开火车读，看看哪组最棒。
　　2.找朋友游戏。
　　一名同学手中拿着一张生字卡片，其他同学要快速找到这个生字的形近字卡片，然后站在一起，同时要用自己的生字卡片上的字组一个词语。
（四）有感情朗读全课。
三、总结延伸
　　　　同学们，学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？(交流怎样保护小青蛙)