资源描述
,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,猫,郑振铎,第1页,1.,学习默读技巧，养成圈点勾画和摘录习惯。,2.,概况并比较三只猫不一样特点和命运，琢磨文中生动细节描写。,3.,了解作者及家人三次养猫经历中情感波澜，把握文章结构。,4.,体会作者对第三只猫之死悔恨之情，思索其中蕴含人生哲理。,第2页,郑振铎（,1898,1958,），福建长乐人。当代作家、学者、翻译家，我国新文化运动提倡者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。,1958,年,10,月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他主要著作有,中国历史参考图谱,中国俗文学史,欧行日志,海燕,山中杂记,等。,第3页,猫,是郑振铎从事文学创作早期作品，适逢“五四”青年要求自由平等、个性解放等问题，即使对不会说话猫也应如此。在他这一时期作品中，表现出新思想、新观念；表示出同情弱小无辜，训斥专制霸道；弘扬公道、民主、博爱思想。,第4页,f,读读写写,逗 缕 倚 妄,消耗 忧郁 懒惰 怂恿,安详 乞丐 预警 怅然,蜷伏 嘱咐 惩戒 悲楚,断语 冤枉 虐待 芙蓉鸟,畏罪潜逃,污涩 诅骂 红綾,l,wng,ho,du,wng,qin,du,y,gi,y,sngyng,chng,qun,zh,chng,n,s,z,lng,第5页,消耗：,忧郁：,懒惰：,怂恿：,安详：,乞丐：,预警：,怅然：,蜷伏：,（精神、力量、东西等）因使用或受损失而渐渐降低。,忧伤愁闷。,不爱劳动和工作；不勤劳。,鼓动他人去做某事。,从容不迫、稳重。,靠向人要饭要钱过活人。,指事先觉察可能发生某种情况感觉。,因不如意而感到不愉快。,弯着身体卧着。,第6页,嘱咐：,惩戒：,悲楚：,断语：,冤枉：,虐待：,畏罪潜逃：,污涩：,小侣,：,再三嘱咐。,经过处罚来警戒。,悲伤凄楚；悲苦。,作结论话，断定话。,无辜人被诬指有罪，无过失人受到指责。,用残暴狠毒伎俩对待。,犯了罪害怕受制裁而偷偷逃走。,肮脏而不光滑。,小搭档。,第7页,默读课文：,用一句话概括全文内容,“,我,”,家三次养猫经历和感受。,第8页,作者笔下三只猫，特点不一样，命运各异。默读课文，直接摘录或者自己概括相关内容，完成下表,来 历,外形,性 情,在家中地位,结局,第一,只猫,（,1,2,）,第二只猫,（,3,14,）,从隔壁,要来,从舅舅,家要来,花白毛，,如带着泥,土白雪,球似。,满身黄色,很活泼。“在廊前太,阳光里滚来滚去”，“,三妹经常地，取了一条,红带,又扑过去抢。”,更有趣，更活泼。会,爬树，捉老鼠。“它,在园中乱跑，又会爬,树,在那里晒太阳。,很受喜爱。“我坐,在藤椅上看着他们，,能够微笑着消耗过,生命新鲜与快,乐。,很受家人溺爱。,“我们都很为它提,心吊胆,查问好,几次。“,病死,丢失,第9页,第三次养猫（重点）,：,来 历,外 形,性 情,在家中地位,结局,第三只猫,（,15,34,）,流浪猫,花色灰白，不好看。“有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更以为难看了,。,不为大家所喜欢，若有若无。“大家都不喜欢它,连三妹那样爱猫，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无动物。”,死亡。,不活泼，忧郁，懒,堕。“它不活泼，也不像别小猫之喜欢玩游，好像是具着天生忧郁性似,”“春天来了，它成了一只,吃得胖胖。”,第10页,作者讲了三只猫故事，文中是怎样将这三部分内容连接起来？,开头：我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。,总领全文,2,段：我抚慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”,表现了这只猫死带给我们感受，即使难过，但还不,至于太难过，也,为后面第二只猫到来做铺垫。,14,段：“自此，我家很久不养猫。”,34,段：“自此，我家永不养猫。”,表示我们全家难过程度加深了，,在结构上起着总结,上文作用，又为下文被动收养流浪猫做了铺垫。,这句话比上一句程度更深，一个“永不”显示了作者,态度决绝，,在文章最终，既呼应开头，又开拓了文意,，是对全文总结,。,总结：文章结构完整而严谨，构思巧妙。,第11页,本文描写生动细腻，不论猫各种形态还是一家人喜怒哀乐，都跃然纸上。请同学们找出描写生动句子，并品析。,第12页,（猫）花白毛，很活泼，常如带着泥土白雪球似，在廊前太阳光里滚来滚去。,比喻。将小猫比喻为带着泥土白雪球，突出了小猫活泼可爱。,第13页,1,三妹经常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前往返地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。,2,有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。,第14页,大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱同伴,。,比喻。将猫比喻为人搭档，强调我们全家对这只小猫深厚感情。,第15页,真是“畏罪潜逃”了，我认为。,拟人。把用于人身上词语用在猫身上，形象生动。,第16页,想到它无抵抗逃避，益使我感到我暴怒、我虐待，都是针，刺我良心针！。,比喻。强调我悔恨和遗憾程度之深，生动形象。,第17页,探究,：勾画写出我养猫感受文字，思索：第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失以后，“我”却“更难过得多”。你以为原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？,第18页,“我”对于第三只猫死更感到难过原因，是,因为第三只猫死,，,责任在“我”。“我”主观臆断,，认定鸟是它咬死，暴怒之下，用木棒打它，它受到冤苦却无法辩诉，最终死在邻家屋檐上，,“我”认为是“我,”,把它害死，而且这个过失是无法补救,。从这件事中，,“我”意识到光凭个人偏见去对待第三只猫是多么不公平，因而良心受到训斥，追悔莫及,。,作者写猫，不但仅局限于猫本身，而是借此阐发,了人生哲理，,揭示了关爱动物、爱护弱小、反思,人类本身弱点主题，也表达了作者勇于自我反,思自省意识，以及知识分子悲天悯人宽厚情怀,。,第19页,作者经过回想三次养猫经历，告诉我们怎样人生道理？,要仁爱，不要残忍；要为人着想，不要损人利己；凡事事实求是，明白判断，不要不加调查，主观武断。,不论做什么事情，千万不能凭个人好恶、私心和偏见加以处置，不然就会出差错，甚至造成无法补救严重过失。,第20页,让我们都满怀宽容，满怀,平等,对待一切生命吧！,第21页,
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
