21《唐雎不辱使命》(课堂PPT).ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,唐雎不 使命,辱,战国策,1,战国时代,国别体史书,。原有国事国策短长等不同名号，共有33篇。西汉成帝时，,刘向,根据战国末年的纵横家著作整理编辑而成。记事上起前453，下迄前209年，载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史，着重记录了,谋臣的策略和言论,。雄辩的论说，铺张的叙事，尖刻的讽刺，耐人寻味的幽默，构成了独特的,语言风格,。它标志着我国,古代散文,发展到一个新的高度，给后世,散文和辞赋,的创作以重大影响。,战国策,2,读一读，写一写,唐,雎,怫,然,韩,傀,免冠徒,跣,缟,素,庸,夫,色,挠,以头,抢,地,j f,gu xin,g,o,yng f,no qing,休,祲,jn,寡人,谕,y,3,1.故事的人物有哪些？主要人物是谁？,2.故事的主要矛盾是什么？最后的结果 是怎样的？,3.用自己的话创造性地复述故事。,整体感知,故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。主要人物是唐雎。,故事的主要矛盾是安陵的存亡。,故事的结局是秦始皇放弃了吞并安陵的打算，唐,雎没有辱没出使之命。,4,语言积累与翻译,5,1、重点掌握以下词语。,易,其,加惠,弗,说,因,使,唐雎,使,于秦,错意,交换。,句中加强命令的语气词。,给予恩惠。,（,f,）不。,（,yu,）通“悦”，高兴。,于是；,派；,出使,。,置意。错，通“措”。,6,广,逆,轻,与,岂直,怫然,公,布衣,扩充。,违背。,轻视。,语气助词，相当于“吗”。,难道只是。,（,f,）盛怒的样子。,相当于“先生”，古代对人的尊称。,平民。,7,免冠,徒跣,抢,庸夫,士,休,祲,缟素,摘掉帽子。,光着脚。,撞。,平庸无能的人。,这里指有才能有胆识的人。,吉凶的征兆。休，吉祥。,祲,，不祥。,白色的丝织品，这里指穿丧服。,8,色挠,谢,谕,徒以,变了脸色。挠，屈服。,道歉。,明白、懂得。,只因为。徒，只是。,9,其,安陵君,其,许寡人！,因,安陵君,因,使唐雎使于秦。,错意,故不,错意,也。,轻,轻,寡人与？,免冠徒跣,亦,免冠徒跣,，以头抢地耳。,谢,长跪而,谢,之曰：,休祲,休祲,降于天。,徒以,徒以,有先生也。,10,仓鹰击,于,殿上,受地,于,先王,请广,于,君,使唐雎使,于,秦,虽,然,，受地于先王,秦王怫,然,怒,在,从,给,到、往,这样,.的样子,2、一词多义：,11,秦王使人谓安陵君曰（）,安陵君因使唐雎使于秦（）,秦王不说（）,请说之（）,高可二黍许（）,安陵君其许寡人（）,使,说,许,派,出使,高兴,解释,多一点,听从,12,解释下列句子中“以”字的用法。,以大易小。（）,徒以有先生也。（）,以君为长者。（）,而君以五十里之地存者。（）,用,因为,把,凭,13,3、指出下面句中的通假字，并写出它的本字和解释。,秦王不悦。,以君为长者，故不错意也。,仓鹰击于殿上。,说通“悦”，高兴。,错通“措”，注意。,仓通“苍”,14,安陵君不听寡人，何,也,？,而君逆寡人也，轻寡人,与,？,岂直五百里,哉,？,大王尝闻布衣之怒,乎,？,以头抢地,耳,！,与臣而将四,矣,。,泯然众人,矣,。,4、揣摩下列语气词的用法,15,安陵君其许,寡人,！,受地于,先王,公,亦尝闻,天子,之怒乎？,臣,未尝闻也。,大王尝闻,布衣,之怒乎？,非,士,之怒也。,愿借,子,杀之。,5、揣摩下列特殊称呼的含义,16,6、翻译下面的文言句子。,布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。,平民发怒时，也不过是摘了帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。,而君逆寡人者，轻寡人与？,但是他却违背我的意愿，是瞧不起我的实力吗？,秦王色挠，长跪而谢之曰。,秦王吓得变了脸色，跪直身子向唐雎道歉说。,17,思路结构：,（1）,交代唐雎出使秦国的原因。,秦王企图吞并安陵遭到拒绝，秦王不悦，表明安陵危在旦夕。,（、）,唐雎使秦，与秦王进行针锋相对的斗争。,（）,写秦王被唐雎折服，唐雎取得胜利。,写“秦王色挠，长跪而谢之”及他所明白的道理，反衬唐雎出使胜利。,写唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现维护国土的严正立场。,写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。,发展与高潮,开端,结局,18,揣摩神态动作，用句式说话,读 ，我看到一个,的秦王。,读,，我看到一个,的唐雎。,19,开端,发展,高潮,结局,阴险狡诈,，,盛气凌人,头脑清醒，,不卑不亢,从容镇定,，,据理力争,恩威并施,骄横狂暴,不可一世,不畏强暴,，,勇于献身,前倨后恭,外强中干,有胆有识,，,坚强无畏,秦王,安陵君,秦王,唐雎,20,秦王,安陵君,以五百里易安陵，安陵君其许寡人！,秦王不悦,使人谓、寡人,轻慢,利诱之，盛气凌人,先设骗局，以强凌弱，以大欺小，首开祸端。,骄横,研读第一段：,大王加惠，以大易小，甚善,言辞,婉和,受地于王，愿终守之弗敢易。,陈理为据，无容置疑,婉辞坚拒，有理有利有节，不失明君风度。,使唐雎使于秦,果断,21,研读课文：,秦 王,唐 雎,第一回合,第二回合,第三回合,不听寡人，何也？,逆、轻寡人？,为长者不错意广,且秦灭韩亡魏,质问、施恩加惠、威胁,否，非若是也。,受地先王而守之，千里不易。,岂直五百里哉？,胸有成竹、洞若观火、立场严正、断然拒绝,怫然怒：天子之怒,天子之怒：伏尸百万，流血千里,布衣之怒：免冠徒跣，以头抢地耳,闻布衣之怒乎？,怒气冲冲、武力恫吓、逼其屈从,士之怒伏尸一人，流血五步，天下缟素。,三子，与臣将四，挺剑而起,沉着冷静、毫不示弱、奋力反击、以史为证、以死相拼。,色挠，长跪而谢：先生坐！安陵存徒以有先生也。,色厉内荏、前倨后恭,折服秦王，取得胜利,唐雎与秦王斗争的三个回合,不辱使命,22,从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？,一个贪得无厌、阴险狡诈，骄横狂暴、外强中干，色厉内荏的封建统治者。,一个从容镇定，有胆有识，具有凛然正气，不畏强暴的谋臣。,23,面对一心要吞并天下的强秦，唐雎，这位安陵小国的使者，从容镇定，不畏强暴，拼死一搏，使安陵国避过了一劫。唐雎确实不辱使命。我们要学习他为真理正义而斗争的凛然正气。,小结,24,探究：如何刻画人物？,1、通过人物的语言、神态、动作来刻画人物形象，其中最突出的是语言。,2、通过对比来刻画人物形象。,25,通过对比来刻画人物形象。,先倨后恭：使人谓不悦怫然怒色挠长跪而谢,先恭后倨：临危出使沉着应对针锋相对挺剑而起,虎狼之国的国君：盛气凌人，质问威胁色挠内荏、外强中干的纸老虎。,弱小之邦的使臣：从容镇定，据理力争,临危不惧、机智勇敢的伏虎英雄。,26,唐雎的,说话技巧,言之有,“,节,”,言之有,“,据,”,言之有,“,力,”,大王尝闻布衣之怒,乎此庸夫之怒,也伏尸二人流血五步，天下缟素,道义,威力,他善于抓住对方的弱点，从“道义”和“威力”两个方面，针锋相对，据理力争，从而震慑对方，不辱使命。,27,说话技巧在人际交往，尤其是在重要的外交关系中，起着举足轻重的作用。,要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。,懂得一个道理：,启示一：,28,影响说话内容和语气、语调的因素有：,人物身份,人物地位,说话场合,说话对象,29,圣经：,一句话说得合宜，就如金苹,果在银网子里。,你知道哪些关于说话能力和技,巧的名言警句？试列举一二。,荀子：,口能言之，身能行之，国宝也。,刘勰：,一人之辩胜于九鼎之宝，,三寸之舌强于百万之师。,西方：,世界的三大战略武器：口才、,美元、电脑。,30,培养一种能力：,要能够在我们以后的写作过程中，充分运用个性化的人物语言来凸现人物的性格特点，提高我们的写作能力。,启示二：,31,