小学毕业班现状分析及强化措施.docx

小学毕业班成绩及分析
我校六年级有一个班，26名学生，学生整体毕业成绩情况如下：
学科
优秀率%
及格率%
语文

数学

100

英语

100

科学

通过上述数据分析可看出：通过两率分析可看出我校六年级学生状况存在两极分化明显情况，即优秀学生多，但学困生也多情况。
从班级班风，即学生思想、行为方面看，我校六年级学生行为习惯较好，没有特殊不听话孩子，近六年没有发生郭明显不良事件，班级卫生、纪律评比以及班级各项活动组织开展情况，在全校一直遥遥领先。
通过成绩和班风两方面分析：我校六年级有两大提高成绩优势:一、良好班风是提高成绩环境保障；二、学生成绩两极分化优生相对较多是优生带学困生人力资源保障。对下一个毕业班工作指导：
一、 整体教育思路方面：
1、 建立健全班级“互助组〞工作制度措施
过去我们也一直实行学习小组管理工作，但仅停留在形式上，没有形成一套具体可指导学习小组制度措施。上学期中心校组织我们从太谷实验小学学习“导学案〞教学法回来，对我启示很大，特别是班级学习小组力量令我震撼。本学期我校在六年级及其他年级开展强化学习小组工作，建立“互助组〞。首先是六年级班主任教师综合分析本班学生成绩，以“优生带中生，优、中生带学困生〞原那么，建立“一优一中两学困〞或“一优两中一学困〞不同形式四人“互助组〞座位按照太谷教研室主任张四宝做法安排，学习困难学生坐在好学生前排，方便学困生在学习中请教好学生，四人“互助组〞实行好学生负责制，〔优生为组长，中生为副组长〕负责每天教师课堂教学中学困生知识点加固工作。各科教师每天给出相关知识点竞选题型，写在教师后面黑板上，学生利用课余时间完成练习，组长作业各科教师批阅，组行负责检查各组员作业，组内组长、副组长负责给学困生讲清解题思路，以及相关题型解题方法，帮助学困生掌握知识点。当然“互助组〞也要完成常规记忆背诵检查工作。
2、注重不定时“五分钟〞小测验工作
为配套“互助组〞管理工作，各科教师要不定时进展“五分钟〞小测验工作，即将课本知识点相关重点题型，再精选一两道写在黑板上，教师监堂让学生完成解答，教师统一收回批阅，一是为了检查各小组工作落实情况，另外可起到重点题型稳固练习作用。对完成效果不好小组，特别是对组长、副组长提出批评，催促其加强落实工作。
3、采用“鼓励、重用〞教育法
针对本班学生思想、行为习惯好，学习成绩不太理想情况，我校本学期采用“鼓励、重用〞教育法，其实和成功教育法和表扬教育法相似，但又有不同之处，这种教育法好处我深有体会，在我中考前两个学期，遇到一位好班主任韩秀珍教师，她是镇中一名老数学教师，我那时数学成绩相当不理想，但韩教师任命我为班级数学课代表，当时，对于我有两种深刻感觉：一是极度惊讶，准确说是“雷击〞感觉，我这水平还能当数学课代表；第二种感觉就是“重负〞感觉，当时我就暗暗想一定要将数学成绩搞上去，对得起“数学课代表〞这个头衔，说更准确点就是对起韩教师对我“重用〞一学期下来，数学成绩联通其他科成绩稳步提高，一年下来中考数学成绩为总分值。另外还有一件小事，就是第二学期时，英语成绩相对其他科较弱，在一次交数学本时候，韩教师给了我一本崭新?初中英语中考冲刺?练习题，说是她家有一本多余练习题，现在仔细想想那本练习题怎么会是她家多余练习题呢？她给了我，让我抽时间抓抓英语，拿到那本练习题后我就更加勤奋了，每天早起晚睡中午不睡，大热天抽时间平明完成那本练习题，当然英语成绩也逐日提高，中考时各科以优异成绩顺利将我推向更高一级学府——太原师范。所以我校今年六年级鼓励教师采用“鼓励、重用〞教育法，帮助学困生努力提高成绩，当然不一定非用“当课代表和给本书〞做法，可学学当代教育家魏书生做法“班级事事有人管、物物有人看〞让学生感受到一种“重用〞，感受一种来自教师“鼓励〞，鼓励学生更好完成毕业班复习冲刺工作。
二、具体教育教学组织开展方面
1、教师在备课上下功夫。在利用集体电子备课教学设计时候，各科教师要做好教学设计“内化〞工作结合我校毕业班学生情况和我校具体教学方法，在设计上做好批注，特别是“备学生〞上下功夫，将教学设计符合我校“互助组〞活动情况，让课堂真正成为学生互助学习殿堂。
2、在日常教学中教师还要准备一个“精选题集〞小本子，专门收集、整理紧扣重点知识点和重点学生所需能力培养方面精选题型，建立“一知识点、一能力〞配套假设干题目模式，在教学中及时应用，课后及时强化学生练习，帮助学生利用悠闲地时间收获更大效益。
3、做好月考复习工作。各科教师要把握好教学进度，留出足够时间做好复习工作。复习中要突出重点，注意复习工作条理性，帮助学生考出好成绩，增加学生学习积极性。每次月考完毕，做好学生成绩分析工作，将早自习时间多让给薄弱学科，促进学生学科成绩均衡增长；同时分析每个学生学科成绩，找出弱势学科，帮学生制定学习方案，并确立“互助组〞工作重点。
4、在学生综合复习阶段，要防止题海战术，让教师“忙碌〞放在精整理知识点和精选题上，而不是放在繁重漫无边际批阅练习题工作中。
以上两大点七小点，今后我校对六年级工作指挥棒。相信经过我校教师、领导齐心协力，和学生勤奋努力，我校将会有出色成绩，为我中心校蒸蒸日上教育教学工作添上浓墨重彩一笔。