寿塔小学综合实践活动课程实施方案.docx

资源描述

寿塔小学综合实践活动课程实施方案一、指导思想：综合实践活动是是义务教育阶段国家规定必修课程，是国家新一轮根底教育课程改革开设新型课程。它是有目、有方案、有组织地通过多种活开工程，丰富活动内容，灵活多变活动方式，使学生接触自然、社会，综合运用所学过知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征多种活动。通过活动使学生拓宽视野，增长知识，培养能力，开展个性，生动、活泼、主动地得到全面和谐开展。二、实施目标：〔一〕总体目标综合实践活动开展，旨在让学生获得亲身参与实践积极体验与丰富经历，加深对自然、社会和自身内在联系整体认识，培养他们对自然关爱和对社会对自身责任，形成从自己周围生活中主动地发现问题并独立解决问题态度和能力，开展他们实践能力和对知识综合运用和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好个性品质。１、获得亲身参与实践积极体验与丰富经历。２、形成对自然、社会、自身内在联系整体认识，开展对自然关爱和对社会对自身责任。３、形成从自己周围生活中主动地发现问题并独立解决问题态度和能力。４、开展实践能力，开展对知识综合运用和创新能力。５、养成合作、分享、积极进取等良好个性品质。〔二〕具体目标 1、学生开展目标 ①、亲近周围自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境意识和能力。 ②、接触自然，丰富对自然认识；欣赏自然世界，开展对自然热爱情怀。 ③、走入社会，熟悉并遵守社会行为标准。通过丰富多彩活动，理解人与自然不可分割内在联系。 ④、了解社会资源，并能有效利用；知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。增长社会沟通能力，养成初步效劳社会意识和对社会负责任态度。 ⑤、逐步掌握根本生活技能，养成生活自理习惯，初步具有认识自我能力，养成勤奋、积极生活态度。 ⑥、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动正确态度，开展探究问题初步能力。 2、教师开展目标： ①、转变教育，教学理念，改变教学策略。 ②、强化教师课程意识，提高课程开发能力。 ③、形成民主、平等师生关系。 ④、培养教师之间协作精神。 ⑤、拓宽教师知识构造。 3、学校开展目标： ①、营造“自主、合作、开放〞校园文化。 ②、密切与社会、家庭联系。 3、促进学校教育、教学整体改革。 ④、学校教育、教学工作更具有开放性和多元化，更具生命力。三、实践内容：活动领域实施途径具体内容实施手段常规性领域与学科教学结合活动与语文、数学、科学、社会与品德、音乐、美术、体育结合以年级为单位，每学期每门学科开展一至两个主题活动地方教材 ?得意诸城?〔三—六年级〕学生自主选择课题进展研究，课内交流校本教材 ?人·自然·社会? 成立探究小组，确定主题，课外研究，定期指导交流校本教材 ?综合实践活动资源包?〔四、五、六年级〕每月一次，人人参与，课余查找资料，汇报交流文体、科技活动体育阳光体育每天指定不同内容进展训练课间游戏，书香班级自创和参加有意义游戏，全员参与小课题研究月每学期一次，四、五、六年级学生参加，并组织评比田径运动会每学年一次，全校学生参与。文学艺术活动〔绘画、电子小报等〕与信息技术、美术等课相整合，评比展示非常规性领域自我效劳劳动扫地、拖地、抹家具、钉纽扣学做饭、整理房间等与人·自然·社会相及班队活动整合，可开展一些竞赛活动社区效劳与社会实践组织学生参观古迹、恐龙足迹景区等场所；以社区为单位开展实践活动；环保小队、雏鹰假日小队活动等学校组织，参观场所；少先队组织，利用寒暑假，开展社区实践活动简单生产劳动用橡皮泥制作小物品、用废弃物制作小饰品、养花、养鸡、养猪、养蚕、大姜、大葱种植等与科学、劳动与技术想整合，进展评比展示四、主要活动主题一览表板块系列主要活动主题实施年级师资保证具体研究内容指导生活系列板快学生行为标准现状调查研究三综合教师各班主任学生课间文明休息情况；校园卫生；礼貌用语；上课纪律；作业习惯等展开调查研究我们阳光体育五体育教师各班主任每天第二节课后阳光体育参与情况，参与热情，学生最喜欢工程；阳光体育效果等学生自我效劳情况调查研究三四综合教师校本教师学生能否自己洗澡，整理书包，清扫房间，能否正确刷牙等以及自理劳动时情绪展开调查节约在行动四五六综合教师辅导员观察学生在校浪费情况，提出合理化建议，对校内外可回收垃圾进展归类调查，并提出节约措施。 “下课十分钟，你在做什么〞调查五、六思品教师各班主任下课十分钟有哪些有趣游戏；书香班级实施，看了哪些课外书等调查，并提出文明休息建议残疾人生活体验四综合教师各班主任了解学校或本年级残疾人人数；他们最伤心遭遇，最快乐事情，应该怎样关爱他们等学科板块系列一周天气调查四综合教师科学教师调查研究一周内天气情况、气温变化，人体舒适度等，了解天气变化对人身心影响家乡景点大拼盘三校本教师各班主任调查家乡知名景点，景点传说，景点旅游量，景点最吸引人风景，为景点添光荣。新闻大荟萃六综合教师语文教师新闻特点，新闻种类，了解周边新闻，调查新闻关注程度，我也来写新闻电视收视率调查研究五数学教师信息教师问卷调查不同年龄层次人群对电视内容喜好，学会分析计算。名人画廊三校本教师语文教师了解家乡名人，了解名人奇闻逸事，走近名人，名人成功原因，调查收获和启迪。小小采购员四数学教师各班主任让学生把所购置“商品〞名称其金额登记购物登记卡、现金记帐卡上，分组进展统计交流，并由最正确介绍经历，知道怎样合理使用零花钱。千树万树家乡树六科学教师综合教师家长种树知多少，学学种树养护小常识，绿化意义等进展调查研究。学生常用英语口语调查研究四五六英语教师综合教师调查我校学生英语日常口语使用现状，分析成因与对策，对常用英语短语进展分类汇总，探究提高英语口语交际能力方法。特产调查研究五校本教师综合教师调查本地特产品种，产地，销售情况，了解种植要求，为家乡特产做广告。家乡“革命烽火〞六综合教师语文教师寻找家乡革命英雄，走近英雄，探访英雄实际，革命烽火故事会，自己收获和体会。四大名著人物研究五语文教师综合教师以语文教材?三大白骨精?等内容为切入点，确定四大名著中最感兴趣一位展开研究。秀实学生课余生活小调查〔学生课外阅读小调查〕四五语文教师综合教师调查学生课余生活情况，对课余生活满意度，最喜欢阅读书以及最喜欢课余生活及对学生课余生活建议等。 24点大比拼三、四数学教师各班主任调查热衷24点学生人数，开展比赛，调查参与度，了解口算对学生思维好处和认可度。艺术系列板块秀实乒乓训练情况调查研究三—六体育教师综合教师了解我国乒乓明星及其成长经历，乒乓开展和现状，学生对乒乓喜爱程度，学校乒乓训练情况，学生比赛情况等科技小制作创作研究三、四美术教师综合教师了解科技小制作所需材料，用橡皮泥或塑料进展简单制作，探究制作方法，进展创作比赛。电子小报制作研究五信息教师各班主任调查电脑使用情况，了解电子小报制作过程和方法，进展评比交流，并对如何使用电脑提出合理化建议为学校艺术节献一计六各班主任校辅导员音体美教师分析以往艺术节开展情况，调查学生心目中喜爱艺术节形式，创意设计艺术节活动内容与方式，向学校提出可行性建议。交通大调查五、六综合教师科学教师信息教师收集历年来家乡交通图，认识简单地图符号，家乡交通平安，各主要路口车流量调查，行人交通平安知识调查，我建议等，我设计交通图。社会系列板块风俗大揭秘五综合教师思品教师调查家乡沿承千年风俗，风俗来历及活动时间，风俗形式，本校学生对风俗了解程度等。风筝文化研究四综合教师思品教师了解风筝业历史，风筝品种等。养蚕文化探索与研究六综合教师调查本地养蚕情况，养蚕技术，风俗和故事等等。和谐社区万家福四——六校辅导员各班主任寒暑假生活调查，走进各个社区，参与社区活动情况调查，为社区效劳献一计，我最喜欢社区活动大揭秘。五、活动方式：一般根据实际情况可以采取以下三种组织形式：个人活动是在个别学生对某一问题有特别兴趣，并且对该问题已有一定程度了解，能在教师指导下独立完成活动。个人活动组织形式能够有利于开展学生独立思考能力和独立解决问题能力。局部学生已经具备了一定社会活动能力，在综合实践活动实施过程中，应允许学生独立地进展活动，并完成活动任务。在学生个人完成活动后，应鼓励学生积极与他人进展交流与分享。学生在探究活动中也需要与他人交流。在小学阶段,特别提倡家长支持和参与孩子探究活动，但家长不要包办代替。小组活动是综合实践活动最根本组织形式。鼓励学生以小组合作形式，开展综合实践活动。小组构成由学生自己协商后确定，教师不过多介入他们选择。小组成员组成不限于班级内，为使实践与探究走向深入，允许并鼓励各班之间、不同年级之间、甚至不同学校、不同地域之间学生组合。研究小组一般由3－5人组成，学生自己推选组长，聘请具有一定专长成人(如本校教师、学生家长、校外人士等)为指导教师。研究过程中，课题组成员要学会相互合作、相互支持,共同完成任务. 3.集体活动。集体活动是以班级、年级或学校为活动单位共同完成一项主题活动组织形式。通过分工合作、共同探究、集体讨论，以求对某一主题全面和深入理解。在综合实践活动实施过程中，可以多种形式交融使用。由于综合实践活动要求学生走出校园，走近自然，走入社区，走向社会，在开放时空中开展实践性学习活动。因而教师要对学生进展平安意识教育，培养学生自我保护能力。教师要精心规划和组织学生校外活动，要对校外活动空间范围、活动情境进展事先考察和推想并作出合理规划，尽可能采取小组协作方式来进展。学校和教师要尽可能地争取社会有关部门和学生家长支持，鼓励一局部学生家长在可能前提下，参与学生校外活动。六、工作措施：〔一〕课程落实综合实践活动是?九年制义务教育课程方案?所规定小学3-6年级一门必修课程。综合实践活动课程根本课时为3-4年级每周2课时，5-6年级每周3课时。根据现阶段实际情况，建立弹性课时制度。〔二〕制度制订制度政策是综合实践活动课程走向“标准化〞、“常态化〞根本，也是必备条件。要使综合实践活动课程成为“常态课〞，必须建立必要管理制度或鼓励机制。学校要制定相应制度，如学校综合实践活动课程实施方案、级段综合实践活动课程实施方案、综合实践活动课程实施管理制度、教师和学生评价制度以及相应管理制度等。〔三〕师资建立 1．全面参加培训，促使指导教师认识综合实践活动课程价值，把握课程特点，掌握课程实施方法。 2．加强校本培训，促进指导教师快速成长。培训要求：①参加培训教师相对固定；②培训时间要保证有教师系统学习；③培训内容系统全面，专题设计合理，有助于骨干教师把握综合实践活动课程理念，同时掌握实践经历。〔四〕课程开发课程资源开发成为综合实践活动课程常态化实施核心问题。〔1〕利用校本开发理念编写综合实践活动资源包；〔2〕建立实践基地，如语文学科基地，英语学科基地等；〔3〕建立人才资源库，加强校内外指导教师队伍；〔4〕继续开发、落实非指定性领域课程内容，如体育节、艺术节、科技节、体育竞赛、大课间操、班干部轮换等。七、评价奖励：综合实践活动学生评价应坚持开展性原那么、客观性原那么和鼓励性原那么。评价方式主要有测试、观察、汇报表演、成果展示、辩论、竞赛等。 (一)评价内容： 1.参与综合实践活动课时量与态度。 2.活动中所获得体验情况。 3.知识、方法、技能掌握情况。 4.创新精神和实践能力开展情况。 (二)评价方式： 1.自我评价和他人评价，个别评价与集体评价，形成性评价与总结性评价相结合。 2.建议建立?学生综合实践活动档案?，将学生参与每一项活动过程及评价装入成长档案袋，期末进展综合评价。 3.提倡协商研讨式评价，即教师和学生共同协商评价方式和标准，并根据协商结果进展评价。 4.恰当运用量化评价和质性评价。 5.评价要客观、公正、合理，要从促进学生学习角度恰当地解释评价数据，以增强学生学习自信心，提高学习兴趣，激发学习动力。 6.教师在评价过程中要注重方法、态度和体验评价，重视用文字说明学生活动令人满意或需要改良地方。〔三〕奖励措施：每学期开展“四个一〞活动，即一次公开课活动，一次论文撰写活动，一次综合实践活动案例评比，一次学生研究小论文评比。每学期末，学校拟表彰实施综合实践活动课程优秀指导教师和学生。八、操作措施： 1、成立领导小组。确保每周每班信息课、劳技课、研究性学习课安排。 2、在教师中广泛开展有关综合实践活动课程学习和理论培训，了解其内涵理念、目标、操作根本原那么，不断提高教师对综合实践活动实施规划和设计能力，收集和处理信息能力。 3、学校加大宣传力度，开好家长会，积极争取家长、社会等各方面对学校开展综合实践活开工作支持。联系社区，与周边居委加强合作，资源共享，扩大学生实践活动范围。 4、根据我校实际情况，我们采取三步走，第一阶段为模仿阶段，模仿其他学校综合实践活动，采用走出去，请进来方法，使我校教师感悟综合实践活动；第二阶段为摸索创新阶段根据前阶段模仿感悟，结合我校特点提出切合我校综合实践活动课题并予以实施；第三阶段为总结模式，根据操作结果确定符合我校特点综合实践活动系列方案。

展开阅读全文