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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,第1页,第2页,第3页,第4页,第5页,第6页,草原,第7页,老舍,(1899-1966),中国当代著名小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人。,1913,年入北京师范大学，毕业后曾任小学校长、中学教员。,1924,年赴英国伦敦大学任教，并开始文学创作。,他作品有,骆驼祥子,、,四世同堂,话剧有,茶馆,、,春华秋实,。,草原,摘选自他写,内蒙风光,。,第8页,老舍,18991966,，中国当代著名小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人。,1913,年入北京师范学校，毕业后曾任小学校长、中学教员。,1924,年赴英国伦敦大学任教，并开始文学创作。,1930,年回国后任大学教授，抗战胜利后赴美讲学，解放后回国任中国作协和中国文联副主席。他在解放前创作,骆驼祥子,四世同堂,等作品揭露了旧社会黑暗，同情劳感人民遭遇。新中国成立以后，他以极大热情先后写了话剧,龙须沟,茶馆,春华秋实,，小说,无名高地有了名,等，歌颂新社会，语言生动幽默，被誉为“人民艺术家”。,草原,摘选自他写,内蒙风光,。,高歌 绿,毯,柔美,渲,染 勾,勒,低,吟,奇丽,骏马 回味 无限 洒脱,迂,回 鞭子 飞奔,马,蹄,奶茶 礼,貌,拘,束 举杯,羞涩,摔,跤,偏,西 天,涯,鄂西 热乎乎,一碧千里 翠色欲流 久立四望,襟,飘带舞,l,tn,xun rn,yn,j,n,xi,n,y,bi,n,ch,t,ch,m,o,j,b,i,ji,o,xi s,y,pi,n,jn,“毯”最终一笔为点,“吟”“貌”不要多一点,“襟”“涩”不要少一点。,第9页,勒,蒙,l(),li(),mng(),mng (),mng (,),勒令、勾勒、勒索,勒紧,蒙人,蒙受、启蒙,内蒙、蒙古,第10页,明朗：,迂回：,洒脱：,回味：,拘束：,一碧千里：,翠色欲流：,过分约束自己，态度显得不自然。,盘旋，盘绕。文中指河像带子，弯弯曲曲样子。,本指言谈举止等自然，不拘束。,形容在一个十分辽阔范围内全是绿色。,欲：好像或将要，翠绿颜色好像要流淌出来一样,光线充分；明亮,在回想中细细体会、玩味。,（晴朗）,（盘旋）,（大方）,（品味）,（拘谨）,我知道：,第11页,自治区,第12页,内蒙古自治区,陈巴尔虎旗在内蒙古呼伦贝尔盟西部，海拉尔河下游,第13页,理清课文脉络,自由读课文，想一想课文是按什么次序写，写了哪些内容？请用小标题形式概括出来。,1.,草原美景,2.,欢迎远客,3.,亲切相见,4.,热情款待,5.,联欢话别,事情发展,假如让你按小标题给课文分段，你怎么分？每一段分别描写了什么样画面？,草原风光图,喜迎远客图,主客联欢图,第14页,小声读课文，思索：草原给你留下了什么印象？你能用一个字概括出来吗？,美,草原“美”详细表达在哪些方面？,草原美,漂亮风光,漂亮蒙古人,第15页,老舍先生是怎样把草原美妙风光展现出来呢？现在，我们一起学习课文第一自然段，这一段文字，可谓描绘草原美景经典之作了。,朗诵课文,思索,:,课文第一自然段主要抓住草原上,哪些景物,来描写,?,第16页,那里,天,比别处更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心愉快。,草原天空,在天底下,一碧千里,而并不茫茫。,天涯碧草,羊群,一会儿上了小丘,一会儿又下来,走到哪里都像给无边绿毯绣上了白色大花。,羊群,那些,小丘,线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒中国画那样,处处翠色欲流,轻轻流入云际。,小丘,平地、骏马、大牛,第17页,草原天空,第18页,天涯碧草,第19页,草原像绿毯,羊群像白花,第20页,那些小丘线条是那么柔美，就像只用绿色渲染,不用黑线勾勒中国画那样，处处,翠色欲流,，轻轻流入云际。,小丘柔美,第21页,课文中作者又是怎样把那草原美写出来呢？各种景物都有什么特点？利用了什么方法？请读一读，找一找，划一划。,品草原美,那里天比别处更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心愉快。,.,.,.,.,你也能用,“那么,那么,”,造一个句子吗？,.,.,夏天夜晚,是那么宁静,那么漂亮。,母爱是那么无私贡献,那么无微不至。,第22页,在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿，小丘也是绿。,那些小丘线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒中国画那样，处处翠色欲流，轻轻流入云际。,景物特点,作者又是怎样描述小丘线条呢？,只用绿色渲染，不用墨线勾勒中国画,草原上小丘线条柔美,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,第23页,在天底下，一碧千里，而并不茫茫。,你能否说一些四个字表示“绿”词语来？,郁郁葱葱、苍翠欲滴、翠色欲流,“,碧”是形容,_,“,千里”是指,_,，“一”是,_,意思。这句话写出草原,_,、,_,特点。,青草很绿,草原很辽阔,都、全,碧绿,辽阔,第24页,那些,小丘,线条是那么,柔美,，就像只用绿色,渲染,，不用墨线勾勒中国画那样，处处,翠色欲流,，轻轻流入云际。,“,翠色欲流,”是指,_,，,这句话突出了草原,_,，小丘线条,_,整个草原如同一幅,_,那样让人赏心悦目。,颜色非常苍翠郁郁葱葱像水一样要流出来普通,.,(,也称“翠色欲滴”,),欲：像要；几乎；好像,辽阔碧绿,柔美,中国画,（比喻）,这里利用了什么修辞手法？,第25页,翠色欲流,第26页,勾勒,渲染,返回,第27页,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边绿毯绣上了白色大花。,你以为这一句话好在哪里？,仿写：,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（）,给无边绿毯上撒上了一把把白色珍珠,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（）。,碧绿大海上扬起了点点白帆,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（）。,碧绿湖面上飘着朵朵盛开白莲花,羊群,白色大花,小丘,无边绿毯,利用比喻修辞手法，生动传神地描绘了羊动态美。,第28页,空气（清鲜）,天空（明朗）,小丘（绿）一碧千里,（柔美）翠色欲流,平地（绿）,羊群（白色大花）,天,地,更可爱,第29页,面对这么美景，你有什么感受？,第30页,此时，作者心中又有什么感受呢？,（）这种境界，既使人（），又叫人（），既愿（），又想坐下（）。,（）在这境界里，连骏马和大牛都有时候（），好像（）草原无限乐趣。,“,既,又,既,又,”,(,造句,),惊叹,舒适,久立四望,低吟一首奇丽小诗,静立不动,回味着,（拟人）,“,回味”，细细地回想，品味。草原风光如诗如画，有着无限乐趣，所以连静立牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人写法增强了草原 风光感染力,。,第二句利用了什么修辞手法？好在哪里？,这个女孩子既年轻又漂亮,既温柔又善良。,第31页,这次，我看到了草原。那里天比别处更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿，小丘也是绿。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边绿毯绣上了白色大花。那些小丘线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒中国画那样，处处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒适，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原无限乐趣。,品,读,第32页,感受“漂亮蒙古人”,第33页,自由读课文,25,自然段，思索：,1.,假如要用一个词来概括草原人民特点，你认为应该用哪个词？,热情好客,款待,迎接,相见,2.,蒙古族同胞热情好客表达在哪几方面，相关语句很多，拿出笔把每小节中你最喜欢句子划出来，同桌相互说说喜欢原因？,联欢,话别,第34页,联欢话别,3,.咱们试试看，在它们前面加上一些词，是不是会让人更深切地感受到草原人民那滚烫心呢？,激情 盛情 尽情 深情 热情,迎接 相见 款待 联欢 话别,热情迎接 激情相见 盛情款待 尽情联欢 深情话别,第35页,热情迎接,第36页,激情相见,第37页,盛情款待,盛情款待,第38页,尽情联欢,载歌载舞,第39页,走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃带子,河！,利用了什么修辞手法？有什么好处？破折号有什么作用？,比喻，把河比喻成带子，生动形象地写出了河清澈与盘旋。解释说明。,第40页,突然，像被一阵风吹来，远处小丘上出现了一群马，马上男女老少穿着各色衣裳，群马飞奔，,襟飘带舞,，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。,把“飞”改成“跑”行吗？他们为何要跑得那么快？,.,热情迎接,（写蒙古族老乡身着节日盛装，策马飞奔，远迎来客。把鲜艳衣饰、飞驰骏马、飘舞衣襟衣带比作彩虹。）,第41页,蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家语言不一样，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你，我说我，总意思是民族团结互助。,默读第三段，说说你是从哪些语句中体会到主客见面时那真挚感情。,激情相见,第42页,饭后，小伙子们演出套马，摔跤，姑娘们演出了民族舞蹈。客人们也舞舞，唱唱，而且要骑一骑蒙古马。,好客主人是怎样款待客人？,盛情款待,联欢话别,套 马,民族舞蹈,摔 跤,他们联欢节目又是什么呢？,第43页,此情此景，作者发出怎样感叹？,蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！,注释,：蒙古族和汉族人民情意深厚，不忍分别，大家站在蒙古包外，望着一望无际碧绿草原，在夕阳里倾诉着惜别之情。,这句话既是全文中心句，也是全文感情升华，点名了作者流连忘返、不忍离去原因是草原景色美和人情美，表示了蒙汉人民亲如骨肉，团结友爱感情。,请仔细读课后第三题，认真思索。,第44页,回顾全文：,课文是从哪两个方面来描写草原美景？,美,景,人,空气清,天空明,颜色美,线条柔,热情迎接,激情相见,尽情联欢,景 美,情 深,蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳,!,盛情款待,深情话别,第45页,作业：,1,、背诵课文第一、二自然段。,2,、搜集相关蒙古族风俗习惯资料。,第46页,比一比组词语,骏（）俊（）唆（）限（）,峻（）竣（）梭（）垠（）,蹄（）驰（）貌（）杯（）,缔（）弛（）藐（）怀（）,骏马,严峻,英俊,完工,唆使,梭子,限制,无垠,马蹄,缔造,飞驰,松弛,面貌,藐视,杯子,思念,第47页,练习,一、看拼音写词语。,xu,n y b li jn,（）染（）回（）（）飘带舞,h,ng t,s,jio,彩（）马（）羞（）摔（）,二、把词语补充完整并解释所填字再按要求答题。,一（）千里,翠色（）流,写绿范围词是：,；写绿程度词是：,。我还能照着写两个表示绿意思四字词：,、,。,渲 迂 玻璃 襟,虹 蹄 涩,跤,碧 绿色 欲 将要,一碧千里,翠色欲流,翠色欲滴、青翠欲流,第48页,练习,读下面句子回答下列问题。,1,走了许久，远远地望见一条迂回明如玻璃带子,河！,句中破折号使用方法是,，这句话是把,比作,。,2,马上男女老少穿着各式衣裳，群马飞奔，襟飘带舞，像一条彩虹朝我们飞过来。,这句话把,比作,。,3,说说对,“,蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。,”,这一句话了解。,解释说明,河,带子,骑马男女老少,彩虹,蒙古和汉族人民有如此深情厚谊怎舍得马上分别呢？我们站在蒙古包外，热情话别，夕阳余晖映射着一望无际碧,绿草原，大家难分难舍。,第49页,
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