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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,你熟悉他们吗?,那他们呢?,杨绛,老王,伛,(),镶嵌,(),攥,(),骷髅,(),取,缔,(),塌,败,(),滞,笨,(),荒,僻,(),惶,恐,(),愧,怍,(),翳,(),y,p,zun,t,d,k lu,zh,zu,hung,xin qin,识记字词,y,杨绛1911-2016,钱钟书夫人,原名杨季康,江苏无锡人。作家、文学翻译家。主要著有干校六记、洗澡、我们仨等。,钱钟书19101998,江苏无锡人。学者,作家,著有小说围城和学术著作谈艺录、管锥编等。,我们带着问题,阅读课文。,走近老王,整体感知,课文以我们一家与老王的交往为线索写了老王的哪些片段,请你把他们找出来。,1-4段:写老王的家世凄惨,居住条件极差等状况,5-6段:写老王给我家送冰车费减半、送默存上医院不收钱,7段:写老王仅依靠一位主动降格为货的主顾维持生计,8-21段:写老王去世前一天给我家送香油和鸡蛋,再读课文,填下表,段落,内容,描写方法,效果,第一部分,(,1,),写老王的基本情况:,老王的,_,老王的,_,老王的,_,_,描写,_,之,_,之,_,之,第二部分(,22,),写作者与老王交往的几个片段:,老王,_,_,老王,_,_,老王,_,_,_,描写,_,描写,_,描写,_,描写,_,_,_,生理,缺陷,带着重病给作者,送,香油、鸡蛋。,给作者家送冰,车费减半。,老实厚道,5,4,职业,居住条件,送钱先生看病,,不愿拿钱。,外貌,神态,语言,动作,走近老王,苦,善,外貌,善良淳朴,知恩必报,生活,身体,精神,老王身上体现的苦和善形成鲜亮对比,但文中还有一些善良的人。请思索:作者一家人对老王的“善主要体现在哪些方面?按照课文顺序概括回答),_,_,_,_,_,_,照顾老王的生意,坐他车;,老王再客气,也付给他应得的报酬;,作者的女儿送老王大瓶鱼肝油,治好他的夜盲症;,老王送来香油鸡蛋,不能让他白送,也给了钱。,关怀老王的生计:三轮车改装后,生意不好做,关切询问他是否能维持生活;,综上所述,:,你觉得老王是个怎样的人?作者对他的态度是怎样的?,老王:穷苦、卑微、淳朴善良、重感情、讲仁义、知恩必报,作者对老王的态度:尽可能地去帮助他、关怀他,语言欣赏,杨绛女士的文学语言朴素本色,却灵气飞扬,别有韵味,体会以下句子的表达效果。,1、他送的冰比他前任送的大一倍,冰价相同。,前任一词简练之至,大词小用,又很风趣。,2、我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?,“强笑一词,不但准确,而且含蓄,透露自己见到老王病成那个样子,还拿东西来谢我们,心里有说不出的悲酸和感动。,3、我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。,“镶嵌在门框里用夸张的手法,强调老王步履维艰,身体僵直的形态。,善良老实的老王就这么去了,在他生前常常照顾他的杨绛有什么样的感受?,悲伤、惭愧、同情,主旨探究,你怎么理解课文最后一句话的?,明确:一个社会总有幸运者和不幸者,幸运者有责任关爱不幸者,关注他们的命运,帮助改善他们的境况。她觉得自己是一个幸运的人,老王是一个不幸的人。而自己对老王的关爱不够,所以感到“愧怍。,你怎样看待作者一家对老王的关爱?相对现实生活中见到的对不幸者、弱者的冷漠,你认为现代人缺失的是什么?,开放性题目,言之有理即可,我们身边有老王吗?,你认为应如何对待自己四周的“老王?,关注“老王,开放性题目,言之有理即可,用善良体察善良,用爱心浇灌世界,
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