七年级语文上册第六单元第课我的长生果学案河大版.docx

我的“长生果"
学习目标
认识“扉、瘾〞等12个生字.学生互相提醒认清字型，读准字音.
朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句.
课前准备
学生预习课文，遇到不理解的字词查字典.
教学过程
谈话导入
1.同学们听说过“长生果〞吗(板书：长生果)吃了长生果会怎么样板书课题，并指名读课题.
2.读了课题以后，你想知道什么这是一篇略读课文，同学们要运用平时学到的方法自己读懂课文.
初读课文，整体感知
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，并标好自然段的序号.
2.提醒需注意的字音：心扉的“扉〞读第一声，水浒的“浒〞不读许，过瘾的“瘾〞是前鼻音，馈赠的“馈〞声母是k.
3.默读思考：“我的‘长生果’〞是什么作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟到了哪些道理找到有关的局部画下来.
细读课文.感悟体会
1.“我〞的“长生果〞是什么(书是“我〞的“长生果〞.)
2.作者写了童年读书、作文的哪几件事
a．作者是怎样读这些书的(板书：津津有味、如醉如痴、牵肠挂肚)
(1)从作者这样读书中，你体会到了什么(作者非常喜欢书.)
(2)指导朗读相关的句段.
b．作者从作文中悟到了什么道理读ll、14自然段.理解“别出心裁、呕心沥血〞等
词语.
3.读书和作文有什么联系吗从文中找到有关的句子，并谈谈理解.
4.作者为什么说书是“我〞的“长生果〞(书像长生果一样，对我有好处.)
为什么又把书称为人类文明的“长生果〞呢(书是．-j-~流传下来的，我们通过读书可以知道过去发生的事情，书就像“长生果〞一样不老.)

1.认真读自己感受较深的句子或段落，及同学交流体会.
2.课外积累有关读书的格言警句.