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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,第4课时,光色彩 颜色 人眼看不见光 光直线传输,第4课时 光的色彩 颜色 人眼看不见的光 光的直线传播,1/23,第4课时,考点聚焦,考点聚焦,考点1 光源,_物体叫做光源光源能够分为人造光源和天然光源如：太阳、恒星是_光源，点燃蜡烛等是人造光源,说明,有些物体能反射光(反光)，但不是光源，如：镜子、月亮、宝石等,；有些物体即使发光强度较小，但也是光源，如：钟表上夜光粉、发光二极管等,本身发光,天然,2/23,第4课时,考点聚焦,考点2 光色散 物体颜色,1光色散,说明 大自然中彩虹、霓、晕、华等现象是由光色散现象形成,牛顿,红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫,3/23,2.物体颜色,第4课时,考点聚焦,原因,特征,应用,透明物体,透明物体颜色是由它_色光颜色决定,把全部色光都透过，则物体颜色是_，全部色光都不透过，则物体颜色是_,红色玻璃只透过_，吸收_,透过,无色,黑色,红光,其它色光,4/23,原因,特征,应用,不透明物体,不透明物体颜色是由它_色光颜色决定,反射全部色光，则物体颜色是_ ，吸收全部色光，则物体颜色是_,绿叶只反射_，吸收_,反射,白色,黑色,绿光,其它色光,第4课时,考点聚焦,5/23,说明(1)光三原色：_.,电视机屏幕上各种颜色都可由红、绿、蓝三种颜色色光合成,(2)颜料三原色：_.,能够用红、黄、蓝三种颜料得到其它颜色颜料,点拨 白色物体能反射任何颜色色光，什么颜色光照射到白色物体上，白色物体就显示什么颜色；黑色物体吸收全部颜色色光，不反射任何色光，不论什么光照射到黑色物体上，物体都将光吸收，物体仍是黑色,红、绿、蓝,红、黄、蓝,第4课时,考点聚焦,6/23,考点3 人眼看不见光,红外线与紫外线比较,光谱中位置,特征,应用,红外线,红光外侧,有_效应(红外线能够让物体温度升高)、穿透云雾能力强,诊疗疾病；红外线夜视仪，能够用在步枪瞄准器上；红外线还能够用来进行机器控制(遥控器),紫外线,紫光外侧,荧光效应、消毒杀菌、促进人体对钙吸收等,适当紫外线照射有利于人体合成维生素D；手术室、病房用紫外线灯来灭菌；紫外线能使_物质发光(验钞机),热,荧光,第4课时,考点聚焦,7/23,说明(1)自然界全部物体都在不停地向外辐射红外线，物体,温度越高,，辐射,红外线越强,(2)阳光中紫外线大部分被大气层上面臭氧层吸收，不能抵达地面当前臭氧层正在受到空调、冰箱里面逸出氟利昂等物质破坏，臭氧层出现了“空洞”过量紫外线照射对人体十分有害，轻则使皮肤变粗糙，重则引发皮肤癌,第4课时,考点聚焦,8/23,考点4 光传输,1.光传输,光在,介质中沿直线传输,注意 假如介质不一样或介质不均匀，光传输路线可能会发生改变或弯曲,说明(1)光直线传输现象：影子形成，日食、月食形成，小孔成像,(2)光直线传输应用：激光准直，射击瞄准(三点一线)、排队等,同种均匀,第4课时,考点聚焦,9/23,2.光线与光速,(1)用来表示光传输_和_直线叫做光线,说明 光线是为了描述光传输路径而画出直线，实际上并不存在这种研究问题方法称为模型法,(2)光速：真空中光速是宇宙间最快速度，,c,_m/s.空气中光速略小于真空中光速，能够近似认为二者相等光在水中速度约为真空中光速；光在玻璃中速度约为真空中光速.,路径,方向,第4课时,考点聚焦,10/23,影子和像,知识纵横,影子是光在直线传输过程中，碰到不透明物体，在不透明物体后面有一个光所不能抵达区域，这个区域展现了物体轮廓，这个轮廓就是影子它没有物体细节像是光经过反射或者折射后，展现能反应物体细节一个现象像有实像和虚像区分,影子,像,原理,光直线传输,光直线传输、光反射和光折射,特点,光照不到黑暗区域，黑色,由光线或光线反向延长线会聚而成，明亮而有色彩,第4课时,考点聚焦,11/23,第4课时,归类示例,归类示例,类型一 光色散和物体颜色,命题角度：,(1)三棱镜及色散现象,(2)色光三原色及其混合,(3)物体展现颜色,12/23,例1,（河南）,一束太阳光经过三棱镜折射后，被分解成七种颜色光，在白色光屏上形成一条七彩光带，如图所表示，这个现象叫光,，假如将白色光屏换成红色光屏，我们将,（选填“能”或“不能”）看到七彩光带,色散,不能,第4课时,归类示例,13/23,例2,（大连）,阳光下看到一朵花是红色，是因为这朵花反射,光；透过蓝色玻璃看这朵花，则这朵花展现,色。,红,黑,第4课时,归类示例,14/23,例3,（泰州）,生物学研究表明，绿色植物生长需要光；物理学研究表明，不透明物体颜色是由它反射色光决定由此能够初步推测，不利于绿色植物生长光是(),A红光B黄光,C绿光 D紫光,C,第4课时,归类示例,15/23,类型二 红外线和紫外线,第4课时,归类示例,命题角度：,(1)红外线和紫外线特征,(2)红外线和紫外线在日常生活中应用,16/23,例4,（烟台）,以下事例中，属于紫外线应用是（）,A.夜视仪 B.遥控器,C.验钞机 D.全自动感应水龙头,C,第4课时,归类示例,17/23,例5,（绵阳）,每年5月份，成都及周围地域都有农民大量焚烧秸秆现象焚烧秸秆所产生烟雾不但对空气质量造成了严重污染，威胁到人健康，还影响了正常航空及交通为了对秸秆焚烧进行有效监控和治理，今年成城市气象局利用了高科技帮手卫星遥感技术进行观察以及时发觉焚烧源卫星监测焚烧源主要依据是(),A对焚烧源进行拍照，从照片上直接看到焚烧源,B监测焚烧源产生烟雾，从烟雾多少来确定焚烧源,C监测焚烧源颜色，从遥感照片颜色来确定焚烧源,D.监测焚烧源温度，经过捕捉高温物体发出红外线,来确定焚烧源,D,第4课时,归类示例,18/23,类型三 光直线传输,第4课时,归类示例,命题角度：,(1)光沿直线传输条件,(2)利用光直线传输解释自然现象,(3)光直线传输作图,19/23,例6,（株洲）,以下现象中能用光直线传输规律解释是（）,A 雨后彩虹 B 水中“月亮”,C 墙上手影 D 海市蜃楼,C,第4课时,归类示例,20/23,例7,宿迁,如图所表示是年5月21日发生日环食，其形成原因是_当太阳光透过三棱镜发生_时，我们能够观察到各种色光人长时间在强光下看书，轻易造成近视，需戴_镜矫正,光直线传输,折射,凹透,图,第4课时,归类示例,21/23,方法集锦,第4课时,归类示例,影子、实像、虚像区分,(1)区分像与影子时，能够用“细节法”来分辨：能看到图像细节是像(如图42甲所表示)，看不清(仅有轮廓)就是影子(如图乙所表示),甲,乙,图42,22/23,第4课时,归类示例,(2)实像与虚像区分：成像原理不一样：物体射出光线经反射或折射后，会聚到一点所成像叫做实像，它是实际光线交点；假如经反射或折射后光线发散，反向延长后相交到一点所成像叫做虚像.承接方式不一样：虚像只能用人眼直接观看，,不能用光屏承接,(如图42丙所表示)；,实像既能够用光屏承接,，也能够用眼睛直接观看(如图丁所表示),丙,丁,图42,23/23,
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