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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,帮你写好读观后感,平安城镇中学,1/32,请你往返想：,同学们在小学学过一个成语叫“滥竽充数”谁还记得？哪一位同学愿意给大家讲一讲这个故事？,2/32,滥 竽 充 数,古时候，齐国国君齐宣王喜欢听吹竽，手下有300个善于吹竽乐师。齐宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显示做国君威严，所以每次听吹竽时候，总是叫这300个人在一起合奏给他听。,有个南郭先生听说了齐宣王这个癖好，以为有机可乘，是个盈利好机会，就跑到齐宣王那里去，吹嘘自己说：“大王啊，我是个有名乐师，听过我吹竽人没有不被感动，就是鸟兽听了也会翩翩起舞，花草听了也会合着节拍颤动，我愿把我绝技献给大王。”齐宣王听得高兴，不加考查，很爽快地收下了他，把他也编进那支300人吹竽队中。,这以后，南郭先生就随那300人一块儿合奏给齐宣王听，和大家一样享受着优厚待遇，心里得意极了。,其实南郭先生撒了个弥天大谎，他压根儿就不会吹竽。每逢演奏时候，南郭先生就捧着竽混在队伍中，人家摇摆身体他也摇摆身体，人家摆头他也摆头，脸上装出一副动情忘我样子，看上去和他人一样吹奏得挺投入，还真瞧不出什么破绽来。南郭先生就这么靠着蒙骗混过了一天又一天，不劳而获地白拿薪水。,可是好景不长，过了几年，爱听竽合奏齐宣王死了，他儿子齐湣（m,n）王继承了王位。齐湣王也爱听吹竽，可是他和齐宣王不一样，认为300人一块儿吹实在太吵，不如独奏来得悠扬逍遥。于是齐湣王公布了一道命令，要这300个人好好练习，作好准备，他将让它300人轮番来一个个地吹竽给他观赏。乐师们接到命令后都主动练习，都想一展身手，只有那个滥竽充数南郭先生急得像热锅上蚂蚁，惶惶不可终日。他想来想去，以为这次再也混不过去了，只好连夜收拾行李逃走了。,3/32,我来说一说：,想一想：读了这篇文章，你得到了哪些启示？,请你想一想：,读了滥竽充数这篇文章，假如让你写一篇读后感，你将怎样写呢？,4/32,请欣来观赏,观赏一篇读后感：读滥竽充数有感,5/32,滥竽充数讲了一个意义深刻故事。南郭先生根本不会吹竽，却装腔作势，混进齐宣王吹竽队里。以后，齐宣王死了，齐湣王继位，他也喜欢听竽，但却喜欢独奏，南郭先生知道后，便连夜逃走了。,读了这个故事，我为南郭先生感到悲伤，他假如学了真本事，不就能够舒舒适服地在宫里吗？可他没有下苦功夫，却耍起了小联盟，靠糊弄人过日子，最终只能落荒而逃。,滥竽充数似乎描写着我往日行为。记得五年级时，语文老师要求我们多读、多背、多写，成绩才能踏踏实实。然而我并不在意，每当齐背时，我便是摇头晃脑，装模作样，就会一下就算了，所以每到考试时，我总是名落孙山。,现在我读了这则寓言，我知道了：做人不能像南郭先生那样不学无术，经不住考验，这种人一直会被时代淘汰，成为“二等废物”。要想干一番大事业，就必须有真才实学，学习也一样，决不能华而不实、弄虚作假、自欺欺人。,6/32,请你想一想：,1、这篇读后感作者开头是怎？,7/32,读后感开头，要用少许文字先,概括介绍你所读内容。因为你读作品并不一定为广大读者所熟悉，不作任何介绍就发表议论会使人感到莫名其妙。而精要地介绍，会使读者对陌生作品有所了解，即使对于熟悉作品人来说，也能起到引发思索作用。这是读后感第一步“引”,8/32,2、故事梗概介绍完后，第二段又写了什么？,9/32,依据原文内容进行议论，表明了自己观点、看法，这就是读后感第二步“议”，“议”是对“感”直接、初步论证。,10/32,3、依据原文内容进行了议论，表明自己观点之后，第三段作者又写了什么？,11/32,作者与自己实际联络起来，以自己观点为依据，既能够联络自己实际，又能够联络社会实际，这就是读后感第三步“联”。1、联络自己实际，要反应自己切身体会，要含有某种个性，而不要流于空泛和俗套；2、联络社会实际，能够包含古今中外事例，而主要指现实生活；3、还能够联络原文，要扣住原作相关内容，克服只在开头提一下原文，以后就甩掉原文毛病，在语言表示上，要不时地把原文词句“点缀”在叙述中。,12/32,4、联络实际之后，作者在结尾，总结全篇，看一看结尾有什么特点？,结尾要归纳看法，点明主旨，总结全篇。,13/32,请你来总结：,读后感在写作上普通有哪几个步骤？,引：引原文,议：对“感”直接初步论证,联：联络自己实际，联络社会实际 联络原文,结：结尾归纳看法，总结全篇,14/32,总结：“引、议、联、结”是普通结构，习作中是应灵活利用，适当改变，正所谓“文无定法”，但不论怎样改变，都要做到“读”与“感”相交融，使全文成为一个严密整体，同时，还要“感”得实在，“感”得有针对性。,15/32,仁者见仁，智者见智：,从南郭先生身上，你得到了哪些启示？,缺点：1、个人应该勤学苦练，使自己含有真才实学,2、不学无术，没有好下场,16/32,优点：1、能够毛逐自荐，主动请缨，为个人为家庭为事业而出人头地,2、能够在高手如林皇家吹竽乐队中混迹，而不被识破，必有超人人际关系,3、能够一眼看透齐宣王喜好，冒欺君之罪，以假作真，有超人胆识，非普通人能够想象,4、主动下台走人，又有多少人能做到呢？,17/32,从齐宣王身上，你得到了哪些启示？,1、不懂装懂：自己不懂音乐还装风雅,2、做事不认真，稀里糊涂,3、视百姓如粪土凭空养三百吹竽人，以满足个人喜好，浪费国力、财力,18/32,从齐湣王身上，你得到了哪些启示？,优点：追求准确，实施责任到人,缺点：一个一个听，势必花更多时间在享乐，而忽略朝廷公务。常此以往，国将不国，历史就是如此！,19/32,从三百吹竽人身上，,你得到了哪些启示,官官相护,：,与南郭先生长久共事，必知道其不会吹竽，但从不向王汇报,，,对周围不正之风听之任之，助长其发展,20/32,请你来观赏,请观赏另一篇读滥竽充数有感，看看这一篇提炼观点,21/32,读滥竽充数有感,暑假期间，乘学校放假机会，我有幸阅读了父亲给我买寓言故事一书。不时被书中那绝妙故事惹捧腹大笑。其中有篇滥竽充数故事，是我最喜欢。,滥竽充数是讲战国时期，齐国国王齐宣王很喜欢听吹竽，又好讲排场，经常组织起三百人吹竽乐队，让他们一起吹给他听。有个南郭先生，本不会吹竽，但他乘机混在里边吹，南郭先生就这么混日子。以后，齐宣王死了，齐泯王接替了王位，他很喜欢听吹竽，但不喜欢大家一起吹，而是喜欢吹竽一个一个地吹给他听。南郭先生一看，可傻眼了，让他南郭先生吹，必定会露出马脚，怎么办呢，南郭先生想来想去，没什么良方妙策，只好趁他人不注意偷偷地跑了。,这则寓言故事，读起来引人入声，读罢使人有感而发：对下层体察不明，好坏不分，经常会给投机取巧人留下可乘之机。只有经过实际工作认真进行考查，哪些不学无数骗子就无法混下去。,是，在当今时代，我们太需要有真正伯乐，那样才会有真正千里马。,22/32,怎样给读后感拟题:,普通说来，读后感题目是读有感，或读后感。但也能够依据文章内容或自己最深刻感受拟一个新奇正标题，下面再写上副标题，如：愤恨与惋惜读圆明园毁灭有感；成功=刻苦+勤奋+机遇读爱迪生故事有感,23/32,终生厮守,一个星期六下午，天空阴霾，很多燕子，成群停留在马路上觅食戏耍，看着马路上来来往往车辆。突然，一辆咆哮而过大货车驶过，地上只看到一团黑影留着，不幸事情又发生了,24/32,鸟类感情也是相当丰富。尽管这只燕子已经在地上不能动弹了，不过，另一只好像是她爱人，马上飞到她身旁，傻傻看着，不敢相信这场突如其来事实,25/32,又一辆汽车开过来了，飞快车速，将风卷起，地上燕儿也伴随翻了身。看到地上爱人改变了姿势，那只活着鸟儿好像受到勉励普通，赶快又飞下来到她身旁,26/32,无可奈何，另一方已经永远听不到他呼唤了此时，鸟儿竟尝试着要将地上鸟儿抓起,27/32,一只鸟儿当然是无法承受与自己一样重这么沉重负担他用力振翅，一次又一次纵然地上鸟儿想回应，却也永远没方法了,又一辆汽车经过，鸟儿赶忙飞起，等到汽车一过，却又马上飞下来,28/32,尽管别鸟儿告诉他这是没有用，不过，依然不死心他希望看到她再度飞起另一辆汽车经过，燕儿身子又被汽车快速风吹动再度受到鼓舞他，总坚持着不一样尝试,29/32,他用尽了全身力量，却无法得到任何回应,30/32,我来试一试：,请你为上面故事写一篇读（观）后感，并拟一个恰当、新奇标题,31/32,轻轻我走了，正如我轻轻来；,我轻轻招手，作别西天云彩。,再 见,32/32,
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