资源描述
《基本心理学》复习重点
第一节 绪 论
第一单元 基本心理学研究对象及内容
一、心理学概述
心理学定义(识记)、心理学应用分支(领略)、基本心理学定义(识记)。
二、基本心理学内容
基本心理学内容可以分为四个方面:认知、情绪、情感和意志、需要和动机、能力和人格。(识记)
心理现象又可分为两大类,即心理过程和人格。(领略)
第二单元 人心理本质
一、心理是脑功能
心理是脑功能,脑是心理活动器官。(领略)
二、心理是客观现实反映
客观现实是心理源泉和内容。(领略)
三、心理是以活动形式存在
心理支配人行为活动,又通过行为活动体现出来。(领略)
四、心理学是界于自然科学和社会科学之间中间学科或叫边沿学科
心理现象既是脑机能,又受社会制约,是自然和社会向结合产物。(领略)
第三单元 心理学发展简朴历史
一、科学心理学建立
德国心理学家冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一种心理学实验室,这被看作是科学心理学诞生标志。(识记)
二、学派纷争
代表人物(识记)
1.构造心理学派 代表人:冯特、铁钦纳
2.行为主义学派 代表人:华生
3.格式塔心理学派 代表人:魏特海墨等
4.机能主义心理学派 代表人:詹姆士
5.精神分析学派 代表人:弗洛伊德
三、当代心理学研究重要取向(领略)
第四单元 研究心理现象原则和办法
一、研究心理学原则(应用)
(一)客观性原则
(二)辨证发展原则
(三)理论联系实际原则
二、心理学研究办法(应用)
(一)自然(普通)观测法(识记)
(二)调查法(识记)
(三)个案法(识记)
(四)实验法(识记)
第二节 心理活动生理基本
第一单元 神经系统构造及功能
一、神经元及其功能
神经元定义(识记)
神经元功能(识记)
神经元分类(识记)
二、外周神经系统及其功能
外周神经系统、脑神经、脊神经、自主神经系统(识记)
三、中枢神经系统及其功能
中枢神经系统涉及脊髓和大脑、脊髓、脑干、间脑、小脑(识记)
四、大脑皮层构造与功能(识记)
五、大脑两半球功能不对称性(领略)
第二单元 内分泌系统与心理
内分泌系统、垂体腺、甲状腺(识记)
第三单元 巴甫洛夫学说简介
一、兴奋和抑制(识记)
二、反射、反射弧和反馈(识记)
三、无条件反射和条件反射(识记)
四、第一信号系统和第二信号系统(识记)
五、 动力定型(领略)
第三节 结识过程
第一单元 感觉
一、感觉及其种类
感觉定义(识记)、感觉种类(领略)
二、感受性及感觉阈限
感受性、感觉阈限、韦伯定律、费希纳定律(识记)
三、感觉现象(领略)
感觉适应、感觉后象、感觉对比、联觉(识记)
四、视觉(领略)
(一)视觉适当刺激
(二)视觉器官(识记)
(三)颜色视觉
五、听觉(领略)
(一)听觉适当刺激(识记)
(二)听觉器官(识记)
(三)听觉特性
六、其他感觉
嗅觉、味觉、皮肤感觉、平衡觉、运动觉、内脏感觉、痛觉(识记)
第二单元 知觉
一、知觉定义(识记)
二、知觉基本特性(识记)(领略)
整体性、选取性 、两可图形、恒常性、理解性
三、知觉种类(识记)(领略)
空间知觉、时间知觉、运动知觉、错觉
第三单元 记忆
一、记忆及记忆过程
(一)记忆定义(识记),(二)记忆种类(领略)
(三)记忆过程(领略)、遗忘、遗忘曲线(识记)
二、表象
表象定义(识记)、表象作用、三个记忆系统(识记)(领略)
瞬时记忆(领略)、短时记忆(领略)、长时记忆(领略)
第四单元 思维、言语及想象
一、思维
思维定义(识记)、思维智力操作过程(领略)、思维种类(识记)
概念形成(领略)
二、语言与言语
语言与言语(识记)、言语活动形式(识记)言语活动中枢机制(识记)
三、想象
想象定义(识记)、想象种类(识记)、无意想象(识记)、梦(识记)、故意想象(识记)、幻想(识记)
第四节 意识和注意
第一单元 意识
一、意识概述
意识定义(识记)、意识形态(领略)、潜意识和无意识(识记)
二、几种不批准识状态
睡眠、梦(识记)、生物节律(识记)(领略)
第二单元 注意
一、什么是注意
注意(识记)(领略)、指向性和集中性(识记)、
二、注意种类(识记)
不随意注意、随意注意、随意后注意
三、注意特性(识记)
注意广度、注意稳定性、 注意转移、注意分派 (识记)
第五节 需要和动机
第一单元 需要
一、什么是需要
需要定义(识记)
二、需要种类(识记)
自然需要和社会需要、物质需要和精神需要
三、需要层次理论(识记)(领略)
第二单元 动机
一、什么是动机
动机(识记)、(领略)、内驱力、诱因和情绪也都可激发活动动机。(领略)
二、动机种类(识记)(领略)
生理性动机和社会性动机(识记)(领略)
原始动机和习得动机(识记)(领略)
故意识动机和无意识动机(识记)(领略)
内在动机和外在动机(识记)(领略)
第六节 情绪、情感和意志
第一单元 情绪和情感概述
一、情绪和情感定义(识记)(领略)
二、情绪和情感区别和联系(领略)
三、情绪和情感功能(识记)(领略)
适应功能(识记)(领略)
动机功能(识记)(领略)
组织功能(识记)(领略)
信号功能 (识记)(领略)
第二单元 情绪理论
一、情绪外周理论(识记)(领略)
二、 情绪丘脑理论(识记)(领略)
三、情绪认知理论(识记)(领略)
四、情绪动机-分化理论 (识记)(领略)
第三单元 情绪、情感变化维度及其两极性
一、什么是情绪和情感维度和两极性
情绪情感变化维度(识记)(领略)
二、情绪、情感维度
情绪情感动力性有增力和减力两极(识记)(领略)
激动度有激动和安静两极(识记)(领略)
强度有强和弱两极(识记)(领略)
紧张度有紧张和轻松两极(识记)(领略)
第四单元 情绪情感种类
一、从情绪内容来分--基本情绪和复合情绪(识记)
二、从情绪状态来分--心境、激情和应激 (识记)
三、情感种类--道德感、美感、理智感 (识记)
第五单元 意志品质
一、什么是意志
意志定义(识记) 、意志行动基本阶段(领略)
二、意志行为基本阶段
准备阶段:双趋式冲突、双避式冲突、趋避式冲突、双重趋避式冲突(识记)(领略)
执行阶段(识记)(领略)
三、意志品质
意志自觉性(识记)(领略)、意志坚决性(识记)(领略)
意志坚韧性(识记)(领略)、意志自制性 (识记)(领略)
第七节 能力与人格
第一单元 能力
一、能力概述
能力定义(识记)、智力定义(识记)(领略)
能力和知识、技能关系(领略)
能力分类(领略)
二、能力构造理论
三、能力发展个体差别(领略)
四、影响能力发展因素(识记)(领略)
第二单元 人 格
一、人格概述
人格定义(识记)、人格特性:独特性、整体性、稳定性、功能性(识记)
自然性和社会性统一(领略)、人格构造(领略)
二、气质
(一)气质定义(识记)
(二)气质类型学说(领略)、
(三)巴甫洛夫高档神经活动类型学说(领略)
1、高档神经活动过程基本特性:强度、平衡性、灵活性(识记)
巴甫洛夫以为高档神经活动基本过程有两个,即兴奋和抑制(识记)(领略)
2、巴甫洛夫高档神经活动类型和心理学中气质类型之间有着相应关系 (领略)
3、气质特性:.感受性和耐受性、反映敏捷性、可塑性、情绪兴奋性、指向性(识记)
4、气质类型外在体现(识记)
5、 如何看待气质类型(识记)
三、性格
性格定义(识记)(领略)
性格构造:性格态度特性、性格意志特性、性格情绪特性、性格理智特性 (识记)(领略)
四、人格理论(应用)
(一)弗洛伊德人格构造理论
(二)容格内-外向人格类型理论
(三)奥尔波特人格特质理论
(四)卡特尔人格特质理论
(五)艾森克人格构造维度理论
《社会心理学》复习重点
第一节 概述
第一单元 概述
知识点:社会心理学定义
1．心理学定义(识记)
2．社会学定义(识记)
3．介于心理学和社会学之间定义:社会心理学应着重对社会关系、社会情境、个体心理反映以及个体内社会行为(领略)
勒温提出知名公式:B=f(P,E)
B—行为;P—个体;E—个体所处情境;f—函数关系
社会心理学研究范畴
1.微观个体层面
2.中观群体层面
3.宏观社会层面
第二单元 社会心理学简史
美国学者霍兰德“三阶段理论”(识记)
哲学思辨阶段、经验描述阶段、实证分析阶段
第三单元 社会心理学研究办法
知识点:社会心理学研究应遵循原则(识记)
1．客观性原则
2．系统性原则
3．伦理结合实际原则
要点:伦理原则(识记)
知识点:社会心理学研究重要办法
1．观测法(应用)(领略)
2．调查法(应用)(应用)
3．档案研究法
4．实验法
要点:目的设计原则(识记)
目性原则、全面性原则、非岐义性原则、非暗示性原则
第四单元 社会心理学重要理论
知识点:社会心理学重要理论
1.社会学习论
2.社会互换论
3.符号互动论
4.社会认知论及场论
5.精神分析论
要点:社会学习论(领略)、社会行为(识记)
要点:社会互换论:(识记)、符号互动论(识记)、社会认知论及场论:(识记)
精神分析论: (识记)
紧张与冲突(领略):
三个层次:本我、自我与超我(识记)
第二节 社会化与自我
第一单元 社会化
知识点:社会化概念(识记)、再社会化(识记)、社会化内容(识记)、 社会化条件(识记)
知识点:社会化载体(识记)
知识点:政治社会化
知识点:道德社会化(领略)
第二单元 社会角色及其理论
知识点:性别角色社会化(识记)
知识点:语言社会化(识记)
知识点:社会角色概念(识记)
知识点:社会角色分类
知识点:角色扮演过程(识记)
角色期待、角色领悟、角色实践
知识点:角色失调(领略)
第三单元 自我、身份和自尊
知识点:自我
1．自我概念;
2．自我构造;
3．自我概念功能;
4．自我概念形成与发展;
5．自我概念测量;
自我概念(识记)、镜我(领略)
自我构造 (识记)
物质自我、心理自我、社会自我 、抱负自我、反思自我
知识点:身份、身份特点(识记)
客观性、主观性、多重性、稳定性、契约性
知识点:自尊、自尊概念(识记)、影响自尊因素 (识记)
第三节 社会知觉与归因
第一单元 社会知觉
知识点:基本概念(识记)
知识点:社会知觉因素
知识点:影响社会知觉主观因素
要点:图式(识记)、图式作用
第二单元 印象形成与整饰
知识点:印象及其形成概念
知识点:印象形成效应
要点:首因效应与近因效应(识记)、光环效应(识记)、刻版印象与定型 (识记)
印象形成中信息整合模式
1.加法模式
2. 平均模式
3. 加权平均模式
知识点:印象整饰(领略)
第三单元 归因
知识点:归因(领略)、行为因素分类(识记)、控制点理论 (识记,领略)
归因原则(识记)、不变性原则(识记)、折扣原则(识记) 、协变原则 (识记)
归因理论也称作三维理论、影响归因因素
第四节 社会动机
第一单元 概述
知识点:社会动机概念(识记)(领略)、动机过程(识记)、动机功能、动机分类
动机强度与活动效率关系(识记)
第二单元 社会动机与社会行为
知识点:亲合动机(领略)、亲合来源于依恋(识记)、影响亲合因素(识记)、成就动机(领略)
抱负水平(领略)、培养成就动机应注意问题(识记)
侵犯构成(领略)、侵犯因素(识记)
要点:挫折——侵犯学说(识记)
知识点:利她、利她(领略)
第五节 态度
第一单元 态度形成
知识点:态度概念(领略)、态度成分(识记,领略)、态度功能、态度维度
态度形成(识记)美国学者凯尔曼提出态度形成涉及服从--认同--内化三个阶段(识记)
第二单元 态度转变
知识点:态度转变模型(识记)、
态度转变理论
(一)海德平衡理论
(二)认知失调论
(三)社会互换论(识记)
第三单元 态度测量
第六节 人际关系
第一单元 人际关系类型
知识点:人际关系概念(识记,领略)
个体性、直接性、情感性
知识点:人际关系建立与发展(识记)
(一)建立与发展阶段
人际关系建立与发展通过定向、摸索、情感交流和稳定交往四个阶段。
(二)人际关系原则
1．互相性原则
2．互换性原则
3．自我价值保护原则
知识点:人际关系类型
知识点:人际关系三维理论(识记、领略)
1.包容需要
2.支配需要
3.感情需要
第二单元 人际吸引
知识点:人际吸引概念(领略)
影响喜欢因素(识记)
相似性、互补、外貌吸引力、人格品质、熟悉性和邻近性
第三单元 人际互动
知识点:人际互动概念
知识点:人际互动形式:合伙与竞争
要点:合伙及其基本条件(领略)
目的手段互相依赖理论(识记)
第七节 人际沟通
第一单元 沟通构造与功能
知识点:沟通概念(领略)
知识点:沟通构造(识记)
知识点:沟通功能
知识点:人际沟通分类
知识点:沟通网络(识记)
知识点:正式沟通网络(识记)
链式、轮式、圆周式、全通道式、Y式
知识点:非正式沟通网络
第二单元 体语沟通
知识点:体语(领略)、目光与面部表情(识记)、身体运动和触摸、姿势、人际距离(识记,领略)
第八节 社会影响
第一单元 从众
知识点:从众概念(识记,领略)、从众功能、从众行为因素(识记)、影响从众因素
第二单元 社会增进与社会惰化
知识点:社会增进概念(领略)、社会惰化概念(领略)
优势反映强化——对社会增进和惰化理论解释
第三单元 模仿、暗示和社会感染
知识点:模仿、模仿概念(识记,领略)、暗示、暗示概念(识记,领略)
社会感染、社会感染概念(识记,领略)
社会感染特点(识记,领略)
第九节 爱情、婚姻与家庭
第一单元 爱 情
知识点:爱情概念(领略)、爱情发展阶段(识记)
社会互换论者将爱情发展大体经历四个阶段。
取样与评估、互惠、承诺、制度化
知识点:爱情形式、爱情三角形
第二单元 婚姻
知识点:婚姻概念(领略)、夫妻关系类型
第三单元 离婚
知识点:夫妻之间心理冲突(识记)、离婚因素(识记)
第四单元 家庭
知识点:家庭概念(领略)、家庭构造与功能
家庭功能(识记)
经济功能、性功能、生育功能、抚养与赡养功能
教育功能、感情交流功能、休闲与娱乐功能
知识点:家庭生命周期(识记)
《发展心理学》复习重点
第一节 发展心理学概述
第一单元 个体发展心理学
要点:发展心理学研究对象
发展心理学定义(识记)
发展心理学发展(识记)
发展心理学研究新进展(理解)
第二单元 发展心理学研究办法
要点:发展心理学研究基本原则(识记)
发展心理学研究方式(识记)
发展心理学研究基本办法
观测法(应用)、实验法要点:访谈法和临床法(领略、应用)
第三单元 发展心理学基本理论
心理发展动力:一是遗传因素,二是环境因素。
心理发展历程
要点:心理发展阶段论与持续论(领略)
发展阶段划分及其理论根据
要点:皮亚杰以认知发展原则划分心理发展阶段(识记)
弗洛伊德按其情欲说划分小朋友发展阶段(识记)
艾里克森以人格特性为原则划分个体心理发展阶段(识记、领略、应用)
心理发展阶段性和持续性是统一(领略)
教育在心理发展中作用(领略)
第二节 心理发展生物学基本
第一单元 遗传与心理发展
一、生理发展是心理发展物质基本
(一)小朋友身体发展
要点:第一种发育高峰期第二个发育高峰期(识记):
小朋友身体发展非匀速性(领略)
身体发展遵循“首尾原则”和“近远原则”(识记)
脑构造和机能可变性(领略)
婴儿期心理发展重要特性(领略)
明确而稳定条件反射形成就是心理发生(识记)
婴儿初期动作发展(识记)
婴儿重要动作发展(识记)
婴儿动作发展遵循一定规律性(识记)
婴儿感知觉发展(识记)
对婴儿感知觉能力结识(领略)
习惯化范式(识记)
优先注视范式(领略)
婴儿视觉刺激偏爱(领略、应用)
视崖(识记)
婴儿期动作发展和感知觉发展构成了婴儿心理发展重要内容。(识记)
条件反射浮现是记忆发生标志(识记)
婴儿思维发展(领略)
言语发展理论(领略)
自然成熟说其代表人物乔姆斯基(Chomsky)。
生成转换语法理论(识记)
要点:婴儿气质(领略)
托马斯-切斯气质类型说(识记、领略)
婴儿社会性依恋(领略)
依恋是婴儿最初社会性情结,是情感社会化标志,是婴儿与抚养者之间一种积极情感联系。(识记)
婴儿依恋发展阶段(识记)
婴儿依恋类型(识记)、(领略)
第二单元 幼儿期(3-6岁)心理发展
一、幼儿游戏
要点:游戏是幼儿主导活动(领略)
游戏对小朋友心理发展有重要意义(领略)
二、幼儿言语发展(领略)
三、幼儿期认知发展
要点:记忆发展特点(识记) 思维详细形象性(识记、领略) 抽象逻辑思维初步发展(领略) 道德判断不同阶段(识记)自立欲求与反抗(领略、应用)
第三单元 童年期小朋友发展
一、认知发展
要点:记忆重要特点(识记)
记忆方略运用(领略、应用)
思维发展(识记、领略、应用)
二、童年期个性发展
三、童年期社会性发展
要点:童年期社会交往(领略)
第四单元 青少年心理发展
要点:少年期心理发展特性(识记、领略、应用)
青少年期思维发展特点(领略)
少年期独立自重规定和第二反抗期
反抗期(识记)
第二反抗期重要体现(识记、领略、应用)
形成第二反抗期因素(领略)
协助少年小朋友顺利度过反抗期(领略)
青年期自我意识发展(领略)
突变期(领略)
青年期是自我意识形成期(领略)
青春期自我统一性追求和确立(领略)
同一性扩散(同一性混乱)(识记、领略、应用)
青年期发展课题(领略、应用)
第四节 中年期和老年期心理变化特点
第一单元 中年期心理变化特点
一、中年期生理变化
更年期(领略)
第二单元 老年期心理变化
要点:老年期(识记)
中年期发展任务(领略、应用)
对老年期心理发展变化不同观点(领略)
老年期认知老化(领略)
老年记忆衰退延缓和弥补(应用)
关于老年期智力减退(领略)
老年人人格方面变化状况(领略)
《健康心理学与变态心理学》复习重点
第一节 心理健康概述
第一单元 心理健康概念
一、心理健康不同理解(领略)
马斯洛和米特尔曼提出十条原则:(识记)
二、心理健康概念(识记)
心理健康从四个方面理解:
①人心理既知、情、意活动内在关系协调。
②心理内容与客观世界保持统一,使人体内外环境平衡、促使个体与社会环境相适应状态。
③不断发展健全人格。
④保持旺盛精力和高兴情绪 。
第二单元 心理健康基本原则
一、心理健康十原则(识记)
二、心理健康三原则论(识记)
三、心理健康七原则
心理健康水平与智力水平关系(领略)
第三单元 增进心理健康原则与途径
一、增进心理健康基本原则(应用)
(一)遗传因素、教育因素、认知因素并重原则
(二)人与环境协调原则
(三)身心统一原则
(四)个体与群体相结合原则
(五)知、情行相对平衡原则
二、增进心理健康基本途径(应用)
(一)生理方面途径
(二)心理方面途径
(三)社会方面途径
第二节 正常与异常心理区别原则与原则
第一单元 对心理异常普通理解
对心理异常普通理解(领略)(应用)
①记录学角度
②人类学角度
③社会学角度
④精神医学角度
⑤认知心理学角度
第二单元 判断心理正常与异常原则
判断心理正常与异常原则(领略)(应用)
①医学原则
②记录学原则
③内省经验原则
④社会适应原则
第三单元 区别正常与异常心理学原则
区别正常与异常心理学原则(识记)
①主观世界与客观世界统一性原则
② 心理活动内在一致性原则
③人格相对稳定性原则
第四单元 心理健康状态破坏
一、心理健康状态(领略、应用)
从静态角度看,心理健康是一种状态,从发展角度看,心理健康则是环绕着健康常摸,在一定范畴内,不断上下波动过程,因此,又可以说心理健康是一种动态平衡状态,这种动态平衡状态,是在主体与环境互相作用过程中发生。同理,在这两者互相作用过程中,这种动态平衡状态被打破,即心理健康状态破坏,也可随时发生。 心理健康主体,也是心理健康状态体现者,具备生物、精神和社会属性,是这三种属性辨证统一体,因此,人对生存环境中,生物、精神和社会性压力或刺激可以产生“共鸣”,这一特性,可以用物理学中共振原理,做为比拟。
在普通状况下,心理平衡状态破坏不超越人自身固有自我平衡能力范畴,这时,心理健康状态可以不被破坏,然而一旦超越了自我平衡能力范畴,人心态就会浮现问题和紊乱,这时我们说,人心理健康状态被破坏了。
二 、临床相、诊断
第三节 心理障碍
第一单元 常专心理障碍重要症状
一、认知障碍(领略、应用)
(一)感知觉障碍
感觉过敏(识记)、错觉(识记)、幻觉(识记)
(二)思维障碍
思维形式障碍:思维贫乏(识记)、思维迟缓(识记)、强制性思维(识记)
思维内容障碍:妄想(识记)、超价观念(识记)、逼迫观念(识记)
(三)记忆障碍(领略)
记忆减退、错构、虚构
(四)注意障碍(领略)
1、注意增强
2、注意涣散
3、注意减退
4、注意转移
5、注意衰退
(五)智能障碍(领略、应用)
二、情绪情感障碍(领略、应用)
(一)情感淡漠
(二)情绪低落
(三)焦急
(四)情感脆弱
三、意向行为障碍(领略、应用)
1、意向缺少
2、意向增强
3、意向倒错
4、逼迫意向
5、逼迫动作
四、自知力障碍(领略、应用)
第二单元 心理问题与心理障碍(证明)
一、心理问题与心理障碍 精神病性障碍属精神病学研究对象,心理问题(mental trouble)与心理障碍(Psycho-disturbance), 是非精神病性,是指人们在承受压力(Stress) 当时和过后,在心理和行为方面所产生效应, 即应激或应激后效(Stress traumatic, Stress post traumatic); 这种效应可使人心理和行为偏离常轨, 但又不产生精神病性症状; 由于压力强度不同和个人心理健康水平不同, 这种效应严重限度也不同。依效应强度可将临床相分为三大类: 心理问题、心理障碍和边沿状态。
心理问题(识记、领略、应用)
心理问题是指, 在时间性质方面有近期发生而不太也许持久特点。问题内容尚未泛化而只局限在引起事件自身;其反映强度不甚强烈,并没有严重影响思维逻辑性,如婚姻家庭问题、人际关系问题、社会适应问题等。
心理障碍(识记、领略、应用)
心理障碍是指其反映强度激烈并严重影响思维逻缉,初始反映强烈,如在暴怒状况下,浮现强烈非理性行为冲动毁物;心理行为异常持续时间较长(一种月以上)、长期难以克服心理承担;内容充分泛化,如“一朝被蛇咬,十年怕井绳”;由于长期精神折磨,有时伴有躯体化症状或人格上问题,如心理生理障碍、退缩与袭击。
边沿状态(识记、领略、应用)
边沿状态是指这样一组临床相, 既无法纳入精神病学(含神经症)诊断原则, 又超越了临床心理学诊断范畴, 只有心理学家和精神病学家会诊, 方可拟定是使专心理学治疗方案,抑或使用精神病学治疗方案。
二、常专心理障碍临床疾病分类
(一)神经症性障碍(领略、应用)
神经症(neurosis),旧称神经官能症,是一组精神障碍总称。它们没有精神病性障碍,重要可体现为烦恼、紧张、焦急、恐惊、逼迫症状、疑病症状,或神经衰弱症状等,病前多有一定素质和人格基本,起病常与心理社会因素关于。其症状无必定器质性病变基本。依其重要临床体现,又可区别为若干类型。
1、恐怖症(应用)
恐怖症又称恐怖性焦急障碍,是一种以过度和不合理地惧怕外界客体或处境为主神经症
恐怖症重要分为3种类型:
(1)场合恐怖
(2)社交恐怖
(3)特定恐怖
2、焦急症(领略、应用)
焦急是一种内心紧张不安,预感到似乎将要发生某种不利状况而又难于应付不高兴情绪重要分为惊恐障碍和广泛性焦急两种
3、逼迫性障碍(领略、应用)
逼迫性障碍是以不能为主观意志所克制,重复浮现观念、意向和行为为临床特性一组心理障碍,简称“逼迫症”。逼迫症状特点是故意识自我逼迫和自我反逼迫同步存在,两者尖锐冲突使患者焦急和痛苦,患者体验到,观念或冲动系来源于自我,但违背她意愿,遂极力抵抗和排斥,但无法控制,患者结识到逼迫症状是异常,但无法挣脱。
临床上依照其体现,大体可将逼迫症划分为逼迫思想及逼迫行为两类。
4、躯体形式障碍(领略、应用)
躯体形式障碍重要特性是患者重复陈述躯体症状,不断规定予以医学检查,无视重复检查阴性成果,不论医生关于其症状并无躯体基本再三保证。患者有时有某种躯体障碍,但并不能解释其症状性质和限度,不能解释患者痛苦与先占观念。
列入此类障碍者,涉及躯体化障碍、疑病症、躯体形式植物神经功能失调和持续躯体形式疼痛障碍等。
5 神经衰弱重要临床相是与精神易兴奋相联系精神易疲劳,心情紧张、烦恼和易激惹等情绪症状,以及肌肉紧张性疼痛和睡眠障碍等生理功能紊乱症状。
神经哀弱临床体现重要为:①精神疲乏,注意力难集中,效率减低等衰弱症状;②回忆及联想增多且控制不住,对声、光敏感兴奋症状;③易烦恼、易激惹情绪症状;④紧张性疼痛;⑤入睡困难、多梦、易醒等睡眠障碍、神经衰弱(领略、应用)。
(二)人格障碍(领略、应用)
人格障碍指人格特性明显偏离正常,使患者形成了一贯反映个人生活风格和人际关系异常行为模式。这种模式明显偏离特定文化背景和普通认知方式(特别在待人接物方面),明显影响其社会功能与职业功能,导致对社会环境适应不良,患者为此感到痛苦,并已具备临床意义。患者虽然无智能障碍,但适应不良行为模式难以矫正,仅少数患者在成年后限度上可有改进。普通开始于童年期或青少年期,并长期持续发展至成年或终身。
临床常用人格障碍有1．偏执性人格障碍
2．分裂样人格障碍
3．反社会性人格障碍
4．冲动性人格障碍
5．表演性人格障碍
6．逼迫性人格障碍
7．其她类型 如依赖性人格障碍、焦急性人格障碍等。
第三节 心理卫生基本问题
第一单元 心理卫生概述
一、心理卫生概念(识记)
悲观心理卫生是指防止各种心理障碍、心理疾病发生; 积极心理卫生是指维护和增进心理健康,培养健全人格,提高人类对环境适应和改造生活质量。
心理卫生本意是维护和增进心理健康,实际应用有三个含义:心理卫生学、心理卫生工作、心理健康状态。心理卫生狭义是指防止和治疗各种心理障碍、心理疾病,广义而言是指维护和增进心理健康,培养健全人格,提高人类对社会生活适应和改造能力,可以实现三级防止功能。
初级防止是指旨在消除或减少病因或致病因素,以防止或减少心理障碍发生;二级防止目的是初期发现、初期诊断、初期治疗,争取完全缓和与良好愈后,防止复发;三级防止功能是做好精神残疾者康复安排,最大限度地增进患者社会功能恢复,尽量地减少精神残疾发生,把精神残疾防止和康复作为重要内容纳入到初级卫生保健系统中去。
二、心理卫生运动来源
1930年5月5日,第一届国际心理卫生大会在华盛顿召开,有3042人代表53个国家和地区出席了会议,中华人民共和国也有代表参加,盛极一时。同步产生了一种永久性国际心理卫生委员会,标志着心理卫生运动已经发展成为一种世界性潮流。三、心理卫生工作特点(识记)
①对象涉及全民
②内容涵盖广泛
③范畴波及全社会
④途径可以多样
⑤效果隐蔽长远
第二单元 小朋友期心理卫生
小朋友心理卫生是指按照小朋友心理发展规律及其特性,在先天基本、教育、环境诸因素作用下,通过教育和训练以及涉及医疗在内众多办法,培养小朋友具备健康心理、良好个性以及较强适应能力。
一、胎儿期心理卫生
二、婴儿期心理卫生(领略)
三、童年期心理卫生(领略)
第三单元 青少年期心理卫生
青少年心理卫生几种重要方面(领略、应用)
一、青少年性心理卫生
二、青少年自我意识
三、青少年情绪心理卫生
四、青少年矛盾心理
第四单元 中老年心理卫生
一、中年期心理卫生(中年人人生现实－多角色)
如何成功地担当各种角色,是中年人社会适应重要问题。
(一)中年人社会责任和个人心理卫生(领略)
(二)中年人家庭心理卫生(领略)
二、更年期心理卫生(领略)三、老年期心理卫生(领略)
第四节 躯体疾患和残疾人心理卫生
第一单元 残疾人心理卫生
一、残疾人分类及普通定义
残疾人(识记):残疾人是指在心理生理、人体构造上,某种组织、功能丧失或者不正常,所有或者某些丧失以正常方式从事某种活动能力人
残疾人涉及视力残疾、听力残疾、语言残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾、多重残疾和其她残疾人
二、残疾人心理特点(领略):
(一)残疾人认知特点
(二)残疾人情感特点
(三)人格特点
三、残疾人心里卫生实行(领略、应用)
(一)克服自卑感
(二)进行功能训练,保护补偿器官
(三)进行一体化教学,勉励残疾人回归社会
(四)引导残疾人接受现实,勉励自尊、自信、自立和自强
(五)提高社会结识,形成对的社会态度
第二单元 躯体疾患心理卫生
一、躯体疾患者心理特点(识记):
二、患者住院对患者影响(领略)
三、就医行为心理卫生
《心理测验学》----复习重点
第一节 概述
第一单元 心理测验发展史
要点:一方面倡导科学心理测验学者是英国生物学家和心理学家高尔登(F. Galton)。(识记)
要点:1890年,卡特尔在《心理》杂志上刊登“心理测验与测量”一文,这是心理测验第一次浮现于心理学文献中。(识记)
要点:比内(A.Binet)与其助手西蒙(T.Simon)研究制作了世界上第一种正式心理测验。(识记)
心理测验发展
第二单元 心理测验基本概念
一、心理测验定义(识记)
要点:三个基本要素(领略)
行为样本、原则化、难度客观测量
二、心理测验性质(领略)
第三单元 心理测验分类
心理测验分类简表(识记)
第四单元 对的对待和使用测验
对的对待和使专心理测验必要做到:(领略)
1、测验使用者必要具备一定资格
2、慎重选取测验量表
3、与被试者建立良好协调关系
4、对的解释测验成果
5、注意测验保密
第五单元 分数解释与交流
一、解释分数要注意几种问题(领略)
二、如何向当事人报告分数(领略)
第六单元 心理测验与心理征询
三种测验在心理门诊中使用(领略)
智力测验、人格测验、心理评估量表。
第二节 智力测验
第一单元 智商及其计算办法
一、智商提出
二、智商计算办法
1、要点:比率智商(识记、应用)
2、要点:离差智商(识记、应用)
第二单元 智力测验工具
一、个别智力测验工具
(一)要点:比内量表(领略)
1.比内-西蒙量表发展
2．斯坦福-比内量表发展
3.中华人民共和国比内量表发展
(二)要点:韦氏智力量表(领略)
1.中华人民共和国修订韦氏成人智力量表(WAIS-RC)
2．韦氏小朋友智力量表中华人民共和国修订本(WISC-CR)
3．中华人民共和国韦氏幼儿智力量表(C-WYCSI)
(三)各种团队智力测验
1．陆军甲种和乙种测验
2．瑞文渐进测验
要点:瑞文渐进测验(应用)
3．多水平团队智力测验
第三单元 智力测验有关怀理学问题
一、智力发展变化
二、智力差别及因素
(一)要点:智力个别差别(领略)
(二)智力团队差别
(三) 智力差别因素
三、智力测验公平性问题
四、如何理解和解释智力测验成果(领略)
第三节 人格测验
人格:人格是个体与其环境交互作用过程中所形成一种独特身心组织,而此一变动缓慢组织使个体适应环境时,在需要动机、兴趣、态度、价值观念、气质、性向、外形及生理等诸方面,各有不同于其他个体之处。
第一单元 人格测验办法和种类
一、自陈量表(self-report inventory)(领略、应用)
二、投射测验(领略、应用)
第二单元 人格测验工具
一、客观化测验工具
(一)要点:明尼苏达多项个性调查表(应用)
(二)要点:卡氏16种人格因素测验(
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