高中理科学科特点及方法.doc

科目
学习要求
学习方法
数学
1、数学是理科学习的支柱。数学的公式、定理，都可以用无数个变式来测试，但万变不离其宗，数学习题因而具有很大的灵活性。
2、做题过程中要一边做一边总结题目的类型，找到每一种类型的解题方法，这样，不论题目的外表怎么变化，只要是这类题型，你就肯定能做出来。
1、多做题，加强对数学概念、原理、方法的理解。
物理
1、很多物理试题看似简单，但由于设关巧妙，具有新意，同学们只有在牢牢掌握基本概念和规律的基础上经过分析综合的思维加工才能得到正确的解答。
2、中学物理分为力学、热学、电学、磁学、光学等几个部分，其中力学是基础，是枢纽，是主线。物理题千变万化，不离其宗；掌握了“受力分析”、“过程分析”、“运动状态”三大分析法，一切高中物理题便豁然开朗。
3、实验情况的想像对解题很有帮助。解题时，如果脑子里有正确的物理场景，解起题来往往会事半功倍，准确明了的草图有时就能成为解题的关键。
1、“物理分析+适当的物理方法”；分析是关键。
2、多做题，多想像。
化学
1、化学概念是化学学科最基本的要素，高中化学理论色彩很强，如何对待为数繁多的化学概念，是学习化学中要迫切解决的问题；在这门学科的学习中，牢记课本内容特别重要。
2、它是一门关于现象和变化的学问。归纳对比的能力对学习化学来说相当重要；所以很多人把化学比做理科中的文科。掌握了化学学科的知识结构，就抓住了学习化学的纲。
3、化学本身是一门以实验为基础的学科，化学知识大多来自实验室，所以知识点多且复杂繁琐。而实验现象能使我们获得丰富的大量的感性知识，可以帮助我们更好地记忆和理解。
1做归纳对比
多做综合题（跨学期、跨单元）。
实验记忆。
生物
1、不仅要有理论修养，更要具有动手能力

理科答题思路
1、弄清问题
已知是什么？未知是什么？条件是什么？结论是什么？画个草图，引入适当的符号。
2、拟订计划
（1）见过这道题或与之类似的题吗？
（2）能联想起有关的定理或公式吗？
（3）再看看未知数。
（4）换一个方式来叙述这道题。
（5）回到定义看看。
（6）你能解决问题的一部分吗？
（7）你用了全部条件了吗？
3、实行计划
（1）实行你的解题计划并检验每一步骤。
（2）证明你的每一步都是正确的。
4、回顾
（1）检查结果并检验其正确性。
（2）换一个方法做做这道题。
（3）尝试把你的结果和方法用到其他问题上去。

具体解题注意：
1、认真审题，弄“通”命题中的每一个信息
（1）读懂题目的文字表述。1.题意不清；2.信息没找全3粗枝大叶，马虎大意，结果误入歧途。
（2）形成形象化的图景。（特别是理科题）
（3）分析出全部的已知条件。（特别是隐含的已知条件，可能隐藏在某个关键字词中，也可能是在题目的图表之中，有的是题目不给出而要求你平时必须记住的常数等。）。
2、掌握题目要素，选择解题途径
（1）分析题目要素和障碍。---根据自己答题能力，来检验“障碍”—选拔考试的台阶，思考“我为什么没想到？那个知识点不会？还是遗漏了什么？”
（2）“搜索”相关知识。”主要是两个方面，一是相关基础知识；二是同类解题方法。）
（3）选择解题途径。（题意审清后，下一步就要从已有的背景知识出发，利用题目给出的条件和目标去找寻解题途径。一般有三种方法）
（4）选定“突破口。（突破口找得准、选得好，就能化繁为简、化难为易。如数学老师的六项归纳：A从条件与结论的关系特点入手；B从数形结合的角度入手；C从组成结构入手；D从公式的互逆变换入手；E从数值或字母的变化规律入手；F从联想相似的问题情境入手。
如果你在学习过程中，对每一科的题型注意发现和总结，并能熟练地加以掌握，将十几种、几十种方法烂熟于心，那么多难的题也难不住你了。
（5）解题不成功的原因归纳起来主要有五个方面：A审题不细致，丢失某些已知条件；B分析不全，尤其没有分析出隐藏的已知条件；C基础不牢，公式、定理记不得、或适用条件、适用范围不清；D经验不足，类似题做得少；E分析推理不够严密，造成正确的方法得出了错误的结论。
3、认真解答，细致运算（平时不能当战时，就不能养成好习惯，习题错误是影响估分准确性的主要原因。）
（1）注意运算能力的培养。（一是对概念、定理、定律、公式、法则的理解与熟记；二是对典型例题的解决方法要烂熟于心；否则在考场上解题时，不是束手无策就是错误百出。）
（2）高度重视解题的规范化。（答题的规范包括：A要写清所应用的公式、定理、定律；B要把应用定理原理得出的结果写完整，逻辑性要强；C带有单位的量值一定要写清单位。）
（3）培养快速、准确的数学运算能力。（学生必须养成习惯，不论是平时做作业，还是考场上答卷，做完题后都必须进行检验，是你考试获得高分的必由之路。
解题的水平是呈螺旋式上升的，第一梯度是懂；第二梯度是熟；第三梯度是巧。作为一个成功的考生，至少要达到第二、第三个梯度才能取得较好的成绩。五项检验：A查解题步骤或重点是否完善、齐全；B查解题过程逻辑是否严密、推理是否模糊；C有两种以上解法，应用另一种解法复查；D对自己平时总做错的题特别加以注意，防止习惯性的错误；D换个角度、方法检验答案，或倒算或改变顺序。）
4、“一题多解”与“多题一解”
（这一步是“贵在坚持”。反复坚持这样的训练，逐步形成一整套科学的思考和解题的习惯，慢慢就会进入融会贯通的层面，解题的能力和速度必然会有大幅度的提高。）
（1）一题多解。（对代表性强的典型题目，做好了做对了后，应至少考虑两个问题：A同样的条件，会不会有别的结果，别的方法？B改变条件，会有什么样的结果？）
（2）多题一解。（很多题目表述方式虽然不一样，其实都属于同一类型，可以用同一种解法来解，这就是多题一解。也是一种归类训练。是把自己从“题海”中解放出来的一个好办法。前者是对一题纵向深入研究，后者是对多题进行横向比较。）
（3）认真意结、归纳。（总结三要点：A总结解决问题的基本方法；B总结关键步骤是怎样应用定理、公式和原理的；C总结除了这种解法以外，还有没有其他的思路和解法。）
解题训练方法
1、实践法。实践证明，没有大量习题的“原始积累”，没有多次模拟考考出的宝贵经验，要想在中考、高考中取得好的成绩是不可能的。“千淘万滤虽辛苦，吹尽黄沙始到金”；“熟能生巧”；“实践出真知”。
2、规律法。使用规律法能够达到“做一题，收获一片”的结果，它能为具体解题过程打好基础，规划步骤，从而实现解题的快速化、准确化。法国数学家笛卡尔说过：“我所解决的每一个问题都将成为一个模式，以用于解决其他的问题。”学习高等数学时，我把书上所有的例题反复做三遍，归纳出解题步骤与目标类型，结果考了满分。只是感到解题速度慢，因为我“投机取巧”没有做书后练习，考后遗忘也快。
3、借鉴法。就是把握各种类型题的基本解题方法与规律后的融会贯通。如多项选择题，除遵循选择题的解题方法外，还可以引进是非题的解题方法，对所列各项进行判定。又如归纳选择题、匹配选择题、填空选择题等，解答过程中都必须分别引进归纳题、匹配题、填空题的应答方法，否则就会被相差无几。似是而非的选择弄得晕头转向。