学生管理信息系统课程设计.doc

管理信息系统课程设计

学生管理信息系统课程设计

专业：
班级：
小组成员名单：

指导老师：

二○一一 年 六 月

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目录
第一章 学校学生管理信息系统系统规划 1
1.1项目开发背景 1
1.1.1课程设计小组成员基本情况介绍 1
1.1.2项目背景及介绍 1
1.2 项目开发目 2
1.3 可行性分析 2
1.3.1技术可行性 2
1.3.2经济可行性 2
1.3.3结论 2
第二章 学校内部业务管理信息系统系统分析 3
2.1　学校组织结构架 3
2.2组织业务关系 3
2.3业务流程分析 4
2.3.1学生在校期间总流程图分析 4
2.3.2新生入校流程图分析 5
2.3.3 学生信息维护流程图分析 5
2.3.4学生转专业流程图分析 6
2.3.5 教职工工资流程图分析 6
2.4 人事部数据流程分析 7
2.5系统数据库建模----E-R模型分析 9
2.6系统U/C矩阵分析 10
第三章 管理信息系统设计 12
3.1功能子系统划分 12
3.2层次化模块结构图 12
第四章 主要模块设计 17
4.1 用户登录界面 17
4.2学生信息管理主界面 17
4.3各功能模块 18
4.3.1班级管理以及查询 18
4.3.2课程管理 19
4.3.3成绩管理 20
第五章 系统设计总结 21
5.1 设计过程中遇到问题以及解决方法 21
5.1.1设计用户登录界面 21
5.1.2在VB中设计功能管理模块时出现问题 21
5.1.3误删窗体控件而导致整个程序无法运行 21
5.1.4在设计报表时候出现问题 21
5.2 项目实施中各个工作流程及时间分布 22
5.3 本次系统设计特点 22
5.4 设计体会 22
附 录 系统部分源代码 23
课程设计答辩记录 27

第一章 学校学生管理信息系统系统规划
1.1项目开发背景
1.1.1课程设计小组成员基本情况介绍
本课程设计小组由4人组成，
组员：王盼攀，张晓平，王小英，毛晓燕
具体分工如表1-1
表1-1《管理信息系统》课程设计成员工作分配表
题目
学生管理信息系统
专业
工业工程
班级
092
小组成员及工作分配
学号
姓名
分工及时间安排
签名
109061031
王盼攀
系统设计、数据处理、课程设计报告整理

109061032
张晓平
系统总结及U/C矩阵分析

109061033
王小英
数据库分析及PPT制作

109061034
毛晓燕
流程分析及VB界面设计

1.1.2项目背景及介绍
本小组选题为：人事管理信息系统开发和应用，随着计算机技术高速发展，学生管理逐步由人工管理方式过渡到计算机管理方式，由此而设计产生出了学生管理系统。
在学籍管理中，需要从大量日常教学活动中提取相关信息，以反映教学情况。传统手工操作方式，易发生数据丢失，统计错误，劳动强度高，且速度慢。使用计算机可以高速，快捷地完成以上工作。规范教学管理行为，从而提高了管理效率和水平。本次系统包括6个版块：1，用户管理；2，班级管理；3，课程管理；4，科目管理；5，成绩管理；6，学生管理。
1.2 项目开发目
本课程设计具体任务就是设计一个学校管理信息系统，利用现代计算机和数据库开发技术来代替人工处理，从而减轻各部门管理人员劳动强度，提高工作质量和效率，提高信息资源利用率和企业管理水平。

1.3 可行性分析
1.3.1技术可行性
该系统可以运行于Windows系列操作系统当中，特别是随着Windows2000普及更是为该系统提供了另一个更为稳定环境，在数据库方面也显得特别有利。因此更加节省了该系统开发经费，该系统应该说有开发必要性。
1.3.2经济可行性
在计算机普及时代，计算机价格不断下降，使得计算机得到广泛应用，简易行操作系统及软件，又使得计算机成为工作学习中不可缺啥一部分。而学校只需购买几台服务器，就足够支持信息系统建设，通过至顶向下分析逐步求精方法对系统进行设计，并通过维护使系统逐步完善，因而信息系统使用也成了现实，从而达到经济上节约，具有可行性。
1.3.3结论
综上所述：计算机普及，软件使用方便性，成本降低，互联网流行还有教师综合素质和计算机技能提高都给高效管理信息系统建设，推广提供了动力和智力支持，管理信息系统实现成为现实，本工程技术成熟，完善，测试手段可靠，具有良好实用性，因此，本项目可行。

第二章 学校内部业务管理信息系统系统分析
2.1　学校组织结构架
组织结构如图2-1所示.

图2-1 组织结构图

2.2组织业务关系
组织业务关系如图2-2所示。

图2-2 组织业务关系图

2.3业务流程分析
业务流程是学校在日常运行过程中因业务发展需要而产生，并且支撑着日常业务系统正常运行。它在学校运行过程中因为业务需要而产生，而且学校也正是这些关键业务流程支撑着学校日常运行和发展，只要企业持续招生办学，那么这些业务流程将会一直存在。业务流程分析主要是定义管理内容，对现行管理进行仔细地回顾和描述，从而认识项目在业务具体要求，其业务流程图如图2-3所示。

图2-3 业务流程图图例说明

2.3.1学生在校期间总流程图分析
学生在校期间主要流程主要是：招生处将录取新生资料上报教务处建立学生档案。学生课通过成绩管理查看自己分数，在合格条件下最后再有招生处统一毕业。其业务流程图如图2-4所示。

图2-4 总流程图分析

2.3.2新生入校流程图分析
新生入校主要流程是：招生办根据本校招生要求及投档情况招收学生，然后被招收学生入校，报到注册，提供学生档案到辅导员，然后由学校安排人员集体录入这些资料。其业务流程图如图2-5所示。

图2-5 新生入校流程图

2.3.3 学生信息维护流程图分析
员工信息维护主要流程是：由新生入校时提供个人基本资料，形成学生档案；如若学生需要修改个人资料，学生先登录个人信息界面，然后修改资料，再提交系统审批，通过系统审批以后由系统修改学生资料。其具体流程图如图2-6所示。

图2-6 学生信息维护流程

2.3.4学生转专业流程图分析
学生转专业主要流程是：由校教务办公示各专业招收人数和审核办法，学生提交转专业申请至所在学院，由所在学院提供学生学业成绩和专业排名等资料对提交转专业申请学生进行审核，签署意见并把转专业申请表递交至转入学院，有转入学院根据审核办法对其进行审核，审核完毕后拟定接受转专业名单，递交校教务办，由其进行复核并报学校审批，由学校公示转专业名单。具体流程图如图2-7所示。

图2-7 学生转专业流程

2.3.5 教职工工资流程图分析
教职工工资管理主要流程是：根据后勤处扣款清单和教务处工资变动清单汇总财务处进行审核，然后职工根据工资发放通知到财务处领取工资，其业务流程图如图2-8所示。

图2-8 工资发放流程图

2.4 人事部数据流程分析
数据库结构设计好坏将直接对应用系统效率以及实现效果产生影响，在数据库系统开始设计时候应该尽量考虑全面，尤其应该仔细考虑用户各种需求。
数据流图是表示系统逻辑模型常用工具，图中不存在任何具体物理元素，只表示信息在系统中流动和处理情况。它是和用户进行交流极好工具。图2-9为数据流程图图例说明。

图2-9数据流程图图例说明

学生信息管理数据流程图：招生办负责招收及，教务办对学生进行管理考核。学校根据学校需求拟定招生计划，招生办根据招生计划以及学生投档情况进行招生活动。教务办对学生在校情况进行管理、审核、记录处理，学生根据自身爱好和学校提供课程参加选课，并做记录处理。系统顶层数据流程图如图2-10所示。

图2-10 学生信息系统管理系统顶层数据流程图

接着我们把学籍管理信息系统化分为档案管理、成绩管理、奖惩管理三个主要部分。及其相关主要外部实体和数据流关系如下图2-11所示。
图2-11 学籍管理第二层数据流程图
2.5系统数据库建模----E-R模型分析
数据库设计(Database Design，简记为DBD)是指针对给定软、硬件环境，根据现实问题要求，设计出最优数据库模式，进行数据库及应用系统设计，使之能够有效存取数据及满足用户需求。数据库设计一般包括需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计、数据库实施、数据库运行及维护六个阶段。以下是系统要用到主要数据库表图如下图2-12至2-16所示。
.
图2-12 course数据表 图2-13 student数据表

图2-14 class数据表 图2-15 course数据表

图2-15 student设计表
E-R图中用椭圆形或圆角矩形表示实体（或关系）属性并用无向边把实体（或关系）及其属性连接起来。用矩形框来表示实体，用连接相关实体菱形框来表示联系。如同数据库中表关系，E-R图中关系也分为一对一、一对多、多对多三个类型，可以表示为1：1、1：N、N：M这三种形式。E-R模型适用简单图形符号表达系统分析员对问题域理解，不熟悉计算机技术用户也能理解它，因此，E-R模型可以作为用户及分析员之间有效交流工具。它们之间联系用E-R图方法表示如图2-12所示：
采用VISIO2003创建实体如图4-2所示，具体含义有：

图2-12 E-R图图例说明

下面E-R图2-13，详细描述出了，数据在概念上物理关系，实体中都详细包含着自己字段值，字段类型、长度，并且是主从表，由唯一主键连着，从表值随主表改变而改变，整个图示关系明了，一看就明白其对应物理数据库表作用。

图2-13 系统数据库主要表E-R图

2.6系统U/C矩阵分析
学生管理六大功能及学生基本数据之间关系可用U/C矩阵来表示。
图2-14为系统U/C矩阵。

图2-14 系统U/C矩阵

第三章 管理信息系统设计
管理信息系统设计主要包括了系统概要设计和详细设计。
3.1功能子系统划分
根据U/C矩阵分析，对学生管理系统惊醒功能子系统划分，如图3-1所示。本系统只要划分为六个功能子系统：
图3-1 系统功能子系统图
3.2层次化模块结构图
学生管理信息系统中，模块划分和处理过程设计是非常关键一步，因此，本着对系统可修改性、易读性、易查错性等方面进行设计。
基本思想是：1、模块化；2、图表文字解说。
其中，HIPO图是一种强有力描述系统机构和模块内部处理功能工具，它主要包括层次结构图和IPO图两个部分。层次结构图描述了整个系统设计结构以及各类模块之间关系；IPO图则描述了在某个特定模块内部输入（I）、处理过程（P）、输出（O）思想。其层次模块结构图如图3-2所示。

图3-2 层次化结构模块图

层次化结构模块图是从结构化设计角度提出一种工具。学生管理信息系统模块化分为若干子系统，如课程管理子系统、成绩管理子系统等，它们之间是平级关系，并且，相互之间也不交叉。同时，一个模块还下分了子模块，如课程管理子系统下面包含了教师基本管理和课程基本管理两个子模块，而且成绩管理子系统下面包含了成绩信息管理和成绩管理两个子模块。这样，从整体上来划分，形成从全局来进行管理格局。其层次化教师基本管理模块结构如图3-3所示。

教师基本管理
A.1

教师基本信息输入

基本信息处理

基本信息输出
A.2.1
A.2.2
A.2.3
图3-3 层次化教师基本管理模块结构图
模块名称：教师基本信息输入系统
使用单位：课程管理
输入部分 I
处理部分 P
输出部分 O
1.利用权限打开数据库

2.输入教师基本信息：编号、姓名、联系电话、教师姓名、任教年限、性别、专业、出生年月
1.核对用户信息

2.查看是否有误写（如编号、性别、生日年月、电话等，有固定数字和文字），或有漏写

3.检查是否有相同编号
1.检查无误，继续进行下一环节

2.检查出问题，系统提示，重新修改

图3-4 教师基本信息输入IPO图

教师基本信息输入系统IPO图表示了教师基本信息输入模块，讲述了如何如图3-4所示。输入教师基本信息，检查其正确性，核对建立新教师信息、修改原有信息等功能。其处理IPO图如图3-5所示。
模块名称：教师基本信息处理系统
使用单位：课程管理
输入部分 I
处理部分 P
输出部分 O
1.利用权限打开数据库

2.输入教师基本信息：编号、姓名、联系电话、教师姓名、任教年限、性别、专业、出生年月
3.写入教师基本信息
1.核对教师基本信息

2.根据用户选项，进行添加、修改、删除、更新

3.对相应原有信息进行处理
1.处理结束后，经检查无误，则输出处理后基本信息

2.将处理信息记入保存文档

3.修改数据库储存信息

图3-5 教师基本信息处理IPO图
教师基本信息处理系统IPO图表示了教师基本信息处理模块，讲述了如何核对教师基本信息，并对信息进行修改、添加、更新、删除，检查其正确性功能。其基本信息输出IPO图如图3-6所示。
模块名称：教师基本信输出系统
使用单位：课程管理
输入部分 I
处理部分 P
输出部分 O
1.利用权限打开数据库

2.输入教师基本信息：编号、姓名、联系电话、教师姓名、任教年限、性别、专业、出生年月
3.读取教师基本信息
1.核对教师基本信息

2.根据用户选项，进行相应处理

1.核对相应基本信息

2.检查无误，则输出处理后教师基本信息

图3-6 教师基本信息输出IPO图

教师基本信息输出系统IPO图表示了教师基本信息输出模块，讲述了对已经核对教师基本信息进行检查并输出功能。

成绩查询
B.1

信息、学年、学期输入

信息处理

学生成绩输出
B.2.1
B.2.2
B.2.3

图3-7 层次化成绩查询模块结构图

模块名称：信息、学年、学期输入系统
使用单位：成绩管理
输入部分 I
处理部分 P
输出部分 O
1.利用权限打开数据库

2. 输入学生学号、姓名信息以及所要查询学年、学期信息

3.写入数据库信息
1.核对学生信息

2.检查学号是否有重复或者错写（如出现符号等）

1.检查出错误，则系统提示，要求修改填写信息

2.检查无误，则进行下一环节

图3-8 信息、学年、学期输入IPO图
信息、学年、学期输入系统IPO图表示了信息、学年、学期输入模块，如图3-8所示，讲述了如何输入学生学号、姓名、学年以及学期信息，核对学生信息功能。其层次化成绩查询模块结构图如图3-7所示。

模块名称：信息处理系统
使用单位：成绩管理
输入部分 I
处理部分 P
输出部分 O
1.利用权限打开数据库

2. 输入学生学号、姓名信息以及所要查询学年、学期信息

3.读取学生填写信息
1.核对学生填写信息

2.根据学生所选择学年或学期，进行信息选择和处理

1.处理结束后，核对相应基本信息

2.读出对应成绩信息，进行下一环节

图3-9 信息处理IPO图
信息处理系统IPO图表示了信息处理模块，讲述了对输入学生信息进行核对，并检查其做出相应处理功能。如上图3-9所示。

模块名称：学生成绩输出系统
使用单位：成绩管理
输入部分 I
处理部分 P
输出部分 O
1.利用权限打开数据库

2. 输入学生学号、姓名信息以及所要查询学年、学期信息

1.检验读入信息，并对此做出反应

2.将数据库内信息及所需信息进行核对

1.核对相关信息

2. .检查无误，输出学生所查询成绩

图3-10 学生成绩输出IPO图
学生成绩输出系统IPO图表示了学生成绩输出模块，讲述了对已经核对学生输入信息进行检查，并输出其所需成绩信息功能。如上图3-10所示。

第四章 主要模块设计
4.1 用户登录界面
用户登录界面如图所示

图4-1 用户登录界面
该界面为软件用户登录界面，用户通过输入用户名，密码，类型以及权限，通过验证成功后方能进入该系统。
4.2学生信息管理主界面
学生管理信息系统主界面如图4-2所示

图4-2 学生管理系统界面

该主界面包含主要管理功能有：
l 学生管理—基本信息管理/导出学生表/打印学生表
l 课程管理—课程管理/导出课程表/打印课程表
l 班级管理—班级基本信息管理/导出班级成员
l 成绩管理—学生成绩查询管理/导出成绩单/打印成绩单
4.3各功能模块
4.3.1班级管理以及查询
班级管理如图4-3所示

图4-3 班级管理
班级属性有：名称、班主任（来自于系统中保存教师）、当前学生人数、建班日期和备注等属性。
班级管理模块主要分为班级信息管理和班级查询两个界面，班级基本信息管理界面中Groupbox班级档案，显示班级编号、班级名称、学制、专业、班主任、开班日期、备注等基本信息情况。DataGridView显示数据库中班级详细信息以及伴随操作产生数据变动情况。在本操作界面内，管理员可对班级信息进行添加、删除、修改等各种操作。

图4-4 基本信息查询
班级查询界面，主要实现班级基本信息查询，面向没有管理权限普通用户访问系统信息，根据班级编号对班级信息进行查询操作，详细信息会在窗体上面DataGridView中显示，普通用户只能浏览信息，不能进行删除、修改等管理权限操作。如图4-4所示。
4.3.2课程管理

图4-5 课程管理
课程管理模块主要分为课程管理界面和教师管理界面两部分实现。
课程管理界面中DataGridView显示课程基本信息，包括科目编号、班级编号、开课学期、教师编号、开课日期、捷克日期等基本信息。管理员可对每一个班级上课科目进行添加、删除、修改、查找等功能，也可对全部课程进行查看、修改、添加、删除等基本操作。如图4-5所示。
4.3.3成绩管理

图4-6 成绩管理
成绩管理模块，管理员可对每一个班级上课科目学生成绩进行添加、删除、修改、查找和报表输出等功能，成绩属性有：学生姓名、所属班级（来自于系统中保存班级）、课程名、成绩、备注等属性。如图4-6所示。

第五章 系统设计总结
5.1 设计过程中遇到问题以及解决方法
5.1.1设计用户登录界面
在数据库设计时，用User 设计为用户登录表。而当设计用户界面时候，将用户名和密码输入会出现了异常，经过多方搜索之后，发现最简单解决方法是将User表名重命名，这是由于跟系统中某个命名方式冲突而造成。
5.1.2在VB中设计功能管理模块时出现问题
引号必须在英文形式下才能正常使用，IF 使用时候必须用END IF 结尾。用MSGBOX时,它固定位置所代表意思不明确，容易混淆。至少要使用两个工程，而两个工程之间对应连接相对困难。

5.1.3误删窗体控件而导致整个程序无法运行
在删除时往往忘记了控件之间关联而随意对程序中某个控件进行删除，从而导致了程序中另一处地方因为没有定义或者定义错误而出现异常，最后窗体自动被销毁，这种错误是很致命。通过学习，发现想要删除某个项目窗体，应该单击右键，然后点击“从项目中移除”进行删除，切勿随意进行删除；而要对控件进行更换名字，则需要在控件属性中(name)进行更换，而不应该在程序代码中随意替换，这会造成程序没有定义而发错。
5.1.4在设计数据库时候出现问题
首先是最一开始设计数据库时候，不知道表内容怎样输入，导致总是无法导入数据源，而无从入手。最后通过询问老师，获得正确途径。然后再选择你服务器名还有数据库，就能导入数据源了，最后只需简单设计表和添加数据就能制作好了。当然，利用这个功能也可以对数据进行导出，而且格式不仅仅局限于Excel。

5.2 项目实施中各个工作流程及时间分布
项目开发编写 0.5天
业务流程图设计 2天
数据流程图设计 1天
E-R图设计 1天
U/C矩阵设计 2天
HIPO图设计 2天
文档修改、定稿 0.5天

5.3 本次系统设计特点
a) 优点：本系统具有较强直观性，设计完整，能较好体现系统设计构思；
b) 缺点：设计有些方面有点简单，有很多地方还需进一步分析改进。

5.4 设计体会
a）在设计程序之前，一定要先弄清楚设计该系统目是为了什么，并将其流程图画出来，然后根据所做需求分析对系统进行可行性分析、总体设计和系统设计，在这些前提之下才动手进行编码，这样更有利于自己思路明确。
b）在程序编码开始，要先制定一个完整代码规范（包括数据库命名规范和程序代码命名规范），同时，应该对系统做一个总体分析，将其可能建立窗体文件进行分类，放置在不同文件夹中，以便于自己管理
c）在开发Windows应用程序时，如果直接将控件放置在窗体上，看上去特别乱，这时可以先对窗体上控件进行分类，然后再将它们分别放置到一GroupBox控件中，这样，界面看上去就会井然有序了。

附 录 系统部分源代码
1.登录界面源代码：
Private Sub Command1_Click()
If Text1.Text = "wxy" And Text2.Text = "123" Then
Form1.Hide
Form2.Show
End If
If Text1.Text = "wpp" And Text2.Text = "123" Then
Form1.Hide
Form2.Show
End If
If Text1.Text = "zxp" And Text2.Text = "123" Then
Form1.Hide
Form2.Show
End If
If Text1.Text = "mxy" And Text2.Text = "123" Then
Form1.Hide
Form2.Show
End If
If Text1.Text = "sl" And Text2.Text = "123" Then
Form1.Hide
Form2.Show
End If
If Form1.Text2.Text = "" Then MsgBox "密码不能为空", , "提示"
If Text2.Text <> "123" Then
MsgBox "帐户名或密码错误，请重新输入", , "警告"
End If
End Sub

2.学生管理系统成绩查询：
Private Sub Command7_Click()
End
End Sub

Private Sub 安全退出_Click(Index As Integer)
End
End Sub

Private Sub 成绩查询_Click(Index As Integer)
Form2.Hide
Form4.Show
End Sub
Private Sub Form_Load()
Form3.Text2.Text = Form1.Text1.Text
End Sub

Private Sub Combo1_Change()
Combo1.Style = 0
End Sub

Private Sub Command2_Click()
Form4.Hide
Form3.Show
End Sub
Private Sub Form_Load()
Combo1.AddItem "2010-2011"
Combo1.AddItem "2009-2010"
Combo1.AddItem "2008-2009"
Combo1.AddItem "2007-2008"
Combo1.AddItem "2006-2007"
Combo1.AddItem "2005-2006"
Combo1.AddItem "2004-2005"
Combo2.AddItem "1"
Combo2.AddItem "2"
Combo2.AddItem "3"
End Sub
3.课程管理界面源代码：
SqlConnection conn = new SqlConnection(connString);
string sql = "Insert into ClassCourse values(" + "'" + textBox1.Text + "','" + textBox2.Text + "'," + textBox3.Text + ",'" + textBox4.Text + "','" + DateTime.Parse(dateTimePicker1.Text) + "','" + DateTime.Parse(dateTimePicker2.Text) + "')";
try
{
conn.Open();
MessageBox.Show("打开数据库连接成功");
SqlCommand cmd = new SqlCommand(sql, conn);
cmd.ExecuteNonQuery();
MessageBox.Show("添加记录成功！");

}
catch (SqlException ex)
{
MessageBox.Show("数据库连接失败！" + "添加记录失败！" + ex.Message);
}
可对科目进行添加、删除、修改、查找等功能，
修改
SqlConnection conn = new SqlConnection(connString);
string sql = "Update ClassCourse set CourseNo='" + textBox1.Text + "'," + "ClassNo='" + textBox2.Text + "'," + "StartTerm=" + textBox3.Text + "," + "TeaNo='" + textBox4.Text + "'," + "StartData='" + DateTime.Parse(dateTimePicker1.Text) + "'," + "FinishData='" + DateTime.Parse(dateTimePicker2.Text) + "'" + "where CourseNo=" + temp;
try
{
conn.Open();
MessageBox.Show("打开数据库连接成功");
SqlCommand cmd = new SqlCommand(sql, conn);
cmd.ExecuteNonQuery();
MessageBox.Show("修改记录成功！");

}
catch (SqlException ex)
{
MessageBox.Show("数据库连接失败！" + "修改记录失败！" + ex.Message);
}
4.成绩管理源代码：
1）成绩添加代码实现

SqlConnection conn = new SqlConnection(connString);
string sql = "Insert into Scores values(" + "'" + textBox1.Text + "','" + textBox2.Text + "','" + textBox3.Text + "')";
try
{
conn.Open();
MessageBox.Show("打开数据库连接成功");
SqlCommand cmd = new SqlCommand(sql, conn);
cmd.ExecuteNonQuery();
MessageBox.Show("添加记录成功！");
2）成绩删除代码实现
SqlConnection conn = new SqlConnection(connString);
DialogResult ret = MessageBox.Show("确定要删除吗？", "删除", MessageBoxButtons.OKCancel);
if (ret == DialogResult.Cancel)
return;
string sql = "delete from Scores where StuNo=" + textBox1.Text;
SqlCommand cmd = new SqlCommand(sql, conn);
try
{
conn.Open();
int rows = cmd.ExecuteNonQuery();
if (rows == 1)
MessageBox.Show("删除成功！", "提示", MessageBoxButtons.OK, MessageBoxIcon.Information);
3）成绩查询代码实现
sql = "select * from Scores where StuNo='"+textBox1.Text+"'";
da = new SqlDataAdapter(sql, connString);
ds = new DataSet();
da.Fill(ds, "Scores");
binds = new BindingSource(ds, "Scores");
dataGridView1.DataSource = binds;
4）

Private Sub Form_Load()
Form1.Text2.PasswordChar = "*": Form1.Text2.MaxLength = 3
End Sub

Private Sub Command2_Click()
End
End Sub

Private Sub Command7_Click()
End
End Sub
Private Sub 安全退出_Click(Index As Integer)
End
End Sub

课程设计答辩记录
课程设计题目：学生管理信息系统课程设计
答辩记录（答辩中提出主要问题及回答要点）：

　　记录人： 时间：　　年 月 日