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,合作探究,自主预习,合作探究,自主预习,自主预习,合作探究,自主预习,合作探究,自主预习,*,*,*,*,*,*,*,*,第,5,课,20,世纪科学伟人爱因斯坦,第1页,目标导航,预习导引,1,.,课程标准,了解爱因斯坦成长历程及主要科学成就,认识他在社会发展中作用。,2,.,学习关键点,(1),掌握爱因斯坦相对论及其它科学成就。,(2),认识爱因斯坦对维护世界和平所做出巨大贡献。,(3),了解爱因斯坦为何被视为,“20,世纪最伟大科学家,”,。,第2页,目标导航,预习导引,一,二,三,一、学生时代,1,.,儿时爱因斯坦就善于思索,上学后,其探究精神使他成为不受老师欢迎学生,中学没有毕业就被赶出校门。但他依然坚持自学,以后因为数学、物理成绩优异,得以进入瑞士苏黎世联邦工业大学师范系,主修数学和物理。,2,.,在大学里,爱因斯坦迷上物理学,如饥似渴地攻读物理大师们著作,为他打下了从事,理论物理学,研究基础。,第3页,目标导航,预习导引,一,二,三,二、出色科学贡献,1,.,创建相对论,(1),狭义相对论,:,创建,:1905,年,爱因斯坦发表了论文,论动体电动力学,标志着狭义相对论提出。,基本原理,:,一是相对性,在自然界,不但物体运动和力作用是相正确,而且比普通物体运动速度更加快,电磁波,运动也是相正确,;,二是光速不变原理,光在真空中传输速度,是一个不变,常数,它和光源运动速度以及观察者本人运动速度都无关。,影响,:,狭义相对论创建,改变了牛顿力学,时空,观念,揭示了物质和能量相当性,为原子能利用奠定了理论基础,是近代物理学领域一次伟大革命。,第4页,目标导航,预习导引,一,二,三,(2),广义相对论,:,提出,:1916,年,爱因斯坦发表论文,广义相对论基础,将狭义相对论扩大为广义相对论。,基本原理,:,一是,等效原理,即在一个加速运动系统里,物体会自动改变运动状态,而改变这种运动状态力,就是惯性力,;,二是,广义相对性,即在加速运动系统里惯性力,能够利用到时空中各种物体运动上。,影响,:,广义相对论改变了人们对,宇宙,认识,使天体和宇宙演化观察研究及理论探讨前所未有地蓬勃开展起来。,第5页,目标导航,预习导引,一,二,三,爱因斯坦相对论产生条件有哪些,?,提醒,:,(1),自然科学发展。,(2),经典力学理论危机与科学发展需要。,(3),爱因斯坦勤奋严谨,不倦探索,勇于创新。,2,.,光电效应理论,1905,年,爱因斯坦提出,光量子,假说,处理经典物理学无法解释光电效应问题,;,以后,他继续进行光辐射学研究,其研究推进了量子力学发展。,3,.,爱因斯坦在,宇宙学,、统一场论等物理学其它领域也取得了重大研究结果。,第6页,目标导航,预习导引,一,二,三,三、为争取实现和平而不懈斗争,1,.,第一次世界大战暴发时,爱因斯坦在一份仅有,4,人参加,反战,宣言上签字。战后,他主动致力于恢复各国人民相互谅解。,2,.20,世纪,30,年代,当战争阴影再次在德国展现时,爱因斯坦开始呼吁各国人民为和平而斗争。因为遭到,纳粹分子,追捕和迫害,他不得不离开德国,到美国普林斯顿高等研究院就职。,3,.,第二次世界大战后,爱因斯坦致力于预防核战争,亲自领导组织,“,原子科学家非常委员会,”,出版原子科学家公报,倡议各国科学家用自己言行来维护世界和平。,拓展延伸,20,世纪,50,年代,“,冷战,”,加剧,“,核勒索,”,成为笼罩在人们头上阴云。针对这种情况,爱因斯坦和英国哲学家罗素联合发表了罗素,爱因斯坦宣言,反对核战争,呼吁世界和平。,第7页,问题,1,问题,2,(1),历史背景,:19,世纪末,物理学界连续发生了三个重大事件,即,X,射线、放射性和电子发觉。这三大发觉以试验事实使得原子不可分、不改变传统观念发生了动摇。物理学家们曾认为似乎已经基本上完成了经典物理学体系,从根本上出现了动摇,这就是所谓,“,物理学危机,”,。经典物理学所研究是人们日常生活中易于了解宏观世界,三大发觉所揭示却是人们没有直接经验微观现象,这表明人们对物质世界认识已经深入了一个层次。,第8页,问题,1,问题,2,(2),历史意义,:,相对论提出是物理学思想一次重大革命,它否定了经典力学绝对时空论,从本质上修正了由狭隘经验建立起来时空观,深刻地揭示了时间和空间本质属性,(,时空可变性、时空改变联络性,),树立了新时空观、运动观、物质观。这一理论被后人誉为,20,世纪人类思想史上最伟大成就之一。,第9页,问题,1,问题,2,【例题,1,】,“,依据这一理论,将时间和空间说成是绝正确是没有意义,因为对这两种范围测量通常伴随观察者运动而改变。,对于门外汉来说,这些观点,通惯用不能了解数学公式解释,表明科学已经到达了能被人类所知界限。,”,上述,“,理论,”,主要意义是,(,),A.,开创了以试验为基础近代科学,B.,预见海王星存在准确性,C.,填补经典力学对时空认识不足,D.,发觉能量辐射运动标准,第10页,问题,1,问题,2,解析,:,从材料中,“,将时间和空间说成是绝正确是没有意义,因为对这两种范围测量通常伴随观察者运动而改变,”,可知反应是爱因斯坦相对论思想,它填补了经典力学对时空认识不足。,A,项是伽利略成就,B,项是牛顿贡献,D,项指是量子论,排除,A,、,B,、,D,三项。故选,C,项。,答案,:,C,点拨,相对论改变了人们对宇宙认识,使天体和宇宙演化观察研究蓬勃开展。,第11页,问题,1,问题,2,(1),科学技术对社会发展主动作用主要表现为科学技术对社会发展推进作用,:,科技革命推进生产方式变革。首先,科技发展促进劳动资料,(,主要是生产工具,),变革。其次,科学技术促进劳动对象变革。第三,科学技术发展促进劳动者科学文化素质提升。,科学技术发展是当代社会生产及经济发展主要推进力和增加点。最显著是科学技术发展推进了产业结构改变,自从工业革命后大机器生产代替了手工劳动,工业快速发展,逐步超出了农业比重,;,第三次科技革命后第三产业不停发展,成为比重最大产业。,科学技术发展推进生活方式变革。,第12页,问题,1,问题,2,(2),科学技术对社会发展带来主动作用同时,也造成了消极影响。比如科技发展使武器装备越来越先进,在两次世界大战中给人们带来了巨大损失,;,计算机创造便利了我们交流信息,却也使得无数青少年陷入网络泥沼无法自拔,;,科学技术发展促进了经济发展,却带来了危及地球生命和人类社会,“,全球性问题,”,。,“,全球性问题,”,深刻地反应了人类与自然矛盾、科学与价值矛盾,它不但是一个自然问题、科学技术问题,而且是一个社会问题,是一个包括社会制度、社会管理组织、各种社会认识和整体实践复杂问题。,第13页,问题,1,问题,2,(3),科学技术不停发展,社会不停进步,人们应该正确对待科学技术发展主动和消极影响,:,充分认识到科技是一把,“,双刃剑,”,益处和弊端是相生,尽可能地多发挥科技正面效应,创造价值,尽可能降低损失。,科技并不是单向地影响着社会,它一样也受社会影响,要减轻它负面效应,就要正确认识科技同社会关系,要使科技和社会同时进步。,第14页,问题,1,问题,2,【例题,2,】,20,世纪初,爱因斯坦从相对论出发,提出了著名质量能量公式,为原子弹研制提供了理论依据。以后,美国首先研制了原子弹,并于,1945,年在日本广岛、长崎投放,平民伤亡惨重,爱因斯坦所以非常痛心。以上史实说明,(,),A.,科学技术应用于战争,促进了人类和平,B.,科学技术推进了军事发展,以暴制暴,换取了和平,C.,科学研究初衷有时与实际应用效果有较大偏差,D.,科学本身是客观,不受任何利益集团左右,解析,:,爱因斯坦主张研究原子弹目标是阻止法西斯侵略,以维护世界和平。原子弹在广岛、长崎投放,造成了大量平民伤亡,这充分说明科学研究初衷有时与实际应用效果有巨大差距。,答案,:,C,第15页,
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